Няма социална фобия!

меню на сайта

Категории на раздели

приятели на сайта

Статистика на сайта

Започнахме да публикуваме материали по проблема за мутизма. Нека ви напомня, че мутизмът е мълчанието на дете, докато речевият апарат е напълно непокътнат. Мутизмът е една от проявите на социална фобия. Някои възрастни също страдат от мутизъм. Един от тези възрастни, който онемява, когато се занимава с жени, е показан в телевизионния сериал "Теорията за големия взрив".

В моята практика има случаи, когато едно дете е страдало от мутизъм. Такива деца мълчаха на моя прием и на други места, като правило, свързани с контакт с непознати.

Тук искам да ви кажа как мога да осъществя контакт с мълчаливи деца. Взаимодействието с тях е като изпълнение на куест, при който никога не се знае какво ще се случи по-нататък по пътя ви. Понякога за такива деца казват: „той мълчи, като партизанин“. Те идват рядко, но винаги оставят достатъчно дълбоки спомени за себе си. Те идват като мумии, въпреки че гледат в очите, те отказват да играят по човешки правила: (трябва да бъдете учтиви, да отговаряте на въпроси, да се отваряте за непознати) и, повярвайте ми, те имат причини за това. Но те не се преструват и се държат автентично, т.е. според техните вътрешни преживявания. За това дълбоко ги уважавам.

Като цяло има само няколко ситуации, които напълно ще опишат всички случаи на „партийно“ поведение на децата.

Първата е предучилищна, която се крие зад полата на майка си и много се страхува от всичко ново и непознато.

Вторият - всъщност - същият партизан, който не казва нищо, стискайки зъби, просто защото не му харесва да бъде довеждан тук. Зад това, разбира се, се крие и страхът, но субективно той може да бъде преживян от дете като тиха агресия. Ако преведете това мълчание на езика на думите, ще получите нещо като следното: „Можете да ме измъчвате - пак няма да кажа нищо“.

Третата ситуация - детето е толкова разпръснато и хиперактивно, че не може да говори, да поддържа вербален контакт, защото просто не чувства и не чува Другия.

Нека да видим как се справям с това. Имам доказани методи и техники, които почти винаги работят. Освен това понякога трябва да разчитате на интуицията и изискванията на момента и да измислите нещо съвсем ново, действайки според ситуацията.

Най-важният принцип за справяне с мълчаливите деца е да не се насилват събитията: да не се бърза или да се дърпа. Трябва да им се даде време, трябва да се „престорите“, че изобщо не ви интересуват и само от време на време ги поглеждате. Спомнете си как малкият принц опитоми лисицата?

Децата, които показват явни признаци на страх, скривайки се зад полата на майка си, не трябва да бъдат насилствено откъсвани от майка си и да казват: „Вие ще останете, а майка ще ви чака в коридора“. За такива деца е трудно да се разделят с майка си, защото изпитват тревожност при раздяла (тревожност при раздяла). Те го преживяват като страх, че ако мама напусне, тя никога няма да се върне. Това се случва поради възможно ранно отделяне на детето от майката. Когато детето е било бебе, не може да говори и не разбира последователността на времената, може да има ситуация в неговия опит, когато майка му е напускала и го е оставяла твърде дълго. Субективно, бебето преживява това преживяване като трайно завинаги, тъй като за него съществува само настоящето. „Мама я няма, вече я няма, което означава, че ме няма.“ Такова преживяване остава в преживяването, принуждавайки детето да се старае винаги да държи майка си при себе си, за да не бъде в безпомощно състояние.

Друга проява на страха от раздялата е неприязънта към новата среда. Тези деца виждат в новото принудителна нужда да напуснат стария познат свят, където всичко е изучено, познато и безопасно. С други думи, в нова ситуация защитният рефлекс преобладава над ориентиращия, изследователски рефлекс. Ето защо е важно тези деца да се уверят, че това е безопасна ситуация за тях. За тях е важно да могат да видят и намерят нещо интересно за себе си в новото. В работата с тях им помагам да възстановят способността да учат, да изследват света и да възприемат новите неща като източник на интерес, а не като опасна ситуация.

Какво точно правя с тези деца?

1. Опитвам се да бъда възможно най-пасивен и много гладък с тях, за да намаля нивото на гласа и речта си. Правете дълги паузи, дайте им възможност да се огледат и да свикнат с новата среда.

2. Знам, че е важно да уважаваме поведението на детето и да се опитваме да озвучим това, което то може да изпитва в този момент. Мога да кажа, че понякога наистина не искам да общувам и да отговарям на гадни въпроси от възрастни.

Ако детето мълчи заради мълчалив протест, водене на партизанска война с почти целия свят, това е израз на пасивна агресия и неспособност да говори за себе си, да говори за себе си в реч. Такова дете, а често и възрастен, просто няма място за изразяване на агресия и други силни чувства по адекватен начин. Възрастните, които го отглеждат, му забраняват да изразява агресия с думи. Тогава детето няма никакъв човешки език за това. Единственият изход за него е да млъкне, за да не каже твърде много. Често възрастните, които го отглеждат, са донякъде инфантилни и се чувстват безпомощни в справянето с ежедневието и ситуациите. Понякога им е трудно да разберат какво прави детето им. За такова дете е трудно да се научи да изразява с думи това, което му се случва, трудно е да разкаже за себе си по такъв начин, че да бъде разбрано. Виждайки, че не е разбран, в един момент той започва да се отказва твърде бързо, опитвайки се упорито да говори за себе си, докато не бъде разбран. Самопоглъщането и оттеглянето допълнително изострят невъзможността да говорите за себе си. Това е омагьосан кръг.

И накрая, има деца, които не могат да говорят просто защото „не чуват“. Те са толкова припряни, че минават покрай всичко на света. Изглежда, че други не съществуват за тях. Следователно те не могат да контактуват, те се изчерпват през цялото време. Такова дете на рецепцията като че ли не забелязва психолога и изглежда не съществувам. Децата могат да тичат; вземете и веднага хвърлете играчки; бързо преминаване от една дейност към друга. Те са като вихрен прах или торнадо и когато се опитвам да говоря с тях, те със сигурност не реагират. Строго погледнато, тук имаме работа с хиперактивност, а не с мутизъм, но за да влезем в диалог с тях, е полезно много просто умение. На нашия психологически език това се нарича „присъединяване“, влизане в сливане. Е, по прост начин, можете да кажете - огледало, маймуна, повторете това, което прави детето.

И така, опитвам се да говоря с прахообразния вихър, той издухва от мен. След това започвам да използвам техниката на присъединяване. Детето танцува и се върти - аз също танцувам и се въртя, той взима моливи и хвърля - аз също подбирам и хвърлям, той рисува кръгове и казва нещо, аз също правя същото. Така че аз до известна степен ставам това дете и след това се появявам и започвам да съществувам за него. Така че бебето започва да ме вижда и чува и ние започваме разговор.

Преминах през това търсене и виждам очите на детето и неговото съживление. Радвам се да срещна тези дълбоки, оригинални и проницателни деца. Защото докато другите говорят, те бавно наблюдават, сравняват факти и правят заключения. И когато този кораб, запечатан от хиляда години, най-накрая се отваря, оттам се появява джин - малък магьосник, копнеещ за човечеството и готов да му даде целия си.

Запишете се за консултация, да зададете всичките си въпроси за това как да помогнете на мълчаливо дете: 8-926-855-35-22 (Джулия)

Регистрирайте се бебе към групата "Страхът има големи очи?", за да му помогне да преодолее тишината.