Планиране и методология за уроци по шофиране

Основната цел на обучението на кадетите е да им се внушат практически умения за управление и техническа поддръжка на автомобили, без които е невъзможно да се осигури ефективно и безпроблемно използване на автомобила по предназначение, както и поддържането му в добро техническо състояние състояние. При обучението на шофьори тези две области са основните. Те разчитат на знанията, придобити от студентите в теоретични изследвания. Практическите умения се преподават, след като студентите придобият определено количество теоретични знания.

В резултат на обучението учениците трябва да могат:

- управлявайте автомобили при различни пътни условия, денем и нощем;

- теглене на автомобили на гъвкави и твърди съединители;

- да може да извършва поддръжка на изследваните превозни средства;

- да бъде в състояние да отстрани оперативните неизправности по пътя;

- предприемане на мерки за икономия на гориво, смазки и други експлоатационни материали;

- осигурете надеждно закрепване и безопасност на стоките, вземете мерки за безопасност при работа на автомобил.

В образователния процес на обучение по шофиране ролята на капитана е водеща. В крайна сметка нивото на качество на професионалната подготовка на водача на превозно средство зависи от неговите дейности.

Един от най-важните фактори, определящи успеха на майстора в обучението по шофиране, е психологическото въздействие върху ученика.

Господарят трябва да бъде взискателен, принципен и в същото време скромен и самообладаващ. Той трябва да установи бизнес контакт с обучаемите, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на всеки от тях, да бъде пример за спазване на трудовата дисциплина, вътрешните разпоредби, правила и пътната безопасност.

Капитанът винаги трябва да помни, че той е не само учител по технически познания, но и преподавател, популяризиращ важността на изпълнението на изискванията на правилата за безопасност на движението.

Той трябва упорито, спокойно и търпеливо да търси от ученика правилното разбиране на задачите при изпълнение на отделни техники на шофиране чрез индивидуален подход, като взема предвид психологията на всеки ученик и прилагането на перфектен метод на обучение по шофиране.

За да планира уроци с тренировъчна група, капитанът съставя график за последователността на обучението по шофиране.

Подготвяйки се за класовете, капитанът трябва да изучи учебните материали и да изготви план за провеждане на часове с разпределение на учебното време.

Всеки урок по шофиране се провежда в определена последователност и се състои от уводна, основна, заключителна част.

В основната част на урока се разработват нови задачи, предоставени от изучаваното упражнение. Задачите се изработват в следната последователност: в началото капитанът обяснява процедурата и техниките за изпълнение на задачата, ако е необходимо, той се показва как се прави, а след това обучавания се обучава под ръководството на капитана при изпълнение на определена задача независимо в рамките на определеното време.

Такава структура на урока намалява умората на обучаемите, повишава интереса и вниманието към разработването на нови техники и като следствие подобрява смилаемостта. Трябва да се има предвид, че многократното повтаряне на техники е в основата на метода за обучение на шофиране.

Не малко значение в методиката на обучение има способността на капитана да открие връзката между техниката на шофиране и ориентация в пътната обстановка и точното изпълнение на правилата за движение.

В заключителната част на урока капитанът прави анализ на допуснатите грешки, посочва положителните и отрицателните действия на ученика, обявява оценката и съставя учебната документация.

Продължителността на урока и напредъка на ученика се отбелязват в книгата за управление на шофирането, а обобщението на шофирането се записва в дневника на класа на тренировъчната група.

Основни принципи на обучението за шофиране на кола

Всяко обучение се основава на дидактически принципи: връзката между теорията и практиката, видимост, добросъвестност, системност и последователност, достъпност, сила на усвояване на знания, умения и способности. Тези принципи ръководят и обучението на шофьорите на автомобили.

Капитанът трябва да се съсредоточи върху онези работи, които студентът най-често изпълнява самостоятелно, и да гарантира, че през периода на обучение студентите получават най-солидни практически умения в тях. Значителна част от времето капитанът трябва да посвети на присвояване на учениците на практически умения за извършване на ЕО, КО и индивидуална работа по поддръжката (опростена, но много необходима за водача: пълнене, смазване, закрепване и някои работи по настройка.)

Целият обхват на програмата за практическо обучение може да бъде разделен на три групи.

Първата група включва: работа, чиято цел е да насади практически умения на учениците.

Втората група включва: работа, в изпълнение на която учениците трябва да придобият умения.

Третата група включва работа за консолидиране и задълбочаване на знанията за устройството на материалната част.

Последователността на преподаването е много важен принцип на дидактиката. Капитанът на индустриално обучение, преминавайки към следващия раздел на програмата, предварително планира хода на работата, по време на изпълнението на която той възстановява в паметта на учениците наученото преди това и по този начин подготвя прехода към нов.

Последователността е много важен принцип в индустриалното обучение. Той е един от основните при развиване на умения и способности на учениците.

Когато преподава шофиране, студентът не може да има право да изпълнява редовни упражнения за шофиране, без да изучава съответните теми и раздели за правилата за движение и основите на безопасността на движението. Нарушаването на тази последователност намалява качеството на обучение на водача.

План на урока

Тема на урока: Техники за използване на контролите на автомобила.

Тип на урока: Комбиниран

Цел на урока: Да се ​​възпитат умения и координация на движението на ръцете и краката при използване на контролните лостове.

Образователна цел: Да възпита любов и уважение към технологиите.

Методологична цел: Диференциран подход към учениците, използването на елементи на усъвършенствани педагогически технологии в класната стая. Съставяне на подкрепящи бележки.

Методи на преподаване: словесни, визуални.

Място: тренировъчна площадка.

Време: 2 часа на студент.

МТО: кола, комплект ключове, аптечка, пожарогасител.

По време на занятията

  1. Аз. Организационна част

- готовност за клас

П. Актуализиране на основни знания и практически начини за действие

- основните части на автомобила

- повторете законите на механиката и движението.

Индукционно обучение

Провеждайте инструктаж за безопасност при стартиране на двигателя на автомобила и шофиране. Обяснете целта и техниките за използване на волана, лостовете и педалите на автомобила. Покажете правилното положение на водача в кабината. Правете упражнения с лостове и педали.

Обяснете показанията на контролните устройства. Покажете техниките за стартиране на двигателя на автомобила. Покажете техниките за използване. Изпълнявайте упражнения в техниките за стартиране на автомобил от място, спиране на автомобил с работещ двигател.

III. Формиране на начини за действие

Развитие на уменията за управление: положение на ръцете на волана, въртене на волана с двете ръце последователно надясно и наляво с постепенно увеличаване на интензивността. Действието на органите за управление при потегляне, шофиране с превключване на предавките в посока нагоре и надолу, плавно и аварийно спиране, спира (практикува се, когато двигателят не работи).

Стартиране, шофиране по права линия със смяна на предавките нагоре и надолу. Техники за меко спиране и спиране.

  1. Прилагане на практически знания, умения и способности

Самостоятелната работа на ученика при изпълнение и повтаряне на упражненията, показани от майстора на индустриалното обучение в техниките за използване на органите за управление на превозното средство (тренировка при изключен двигател).

  1. Текущ инструктаж

Обърнете внимание на правилността на процедурите за използване на органите за управление на превозното средство. По време на урока обърнете внимание на спазването на правилата за безопасност.

  1. Финален инструктаж

Обобщавайки резултатите от извършената работа, отбележете положителните и отрицателните страни. Анализирайте лошите моменти. Дайте оценка, разкажете за резултатите от извършената операция (упражнения).

Vii. Домашна работа

Повторете основните техники за използване на колата за управление.