Педагогическо есе на тема: „Педагогическа диагностика в работата на класния ръководител“

Королкова Татяна Сергеевна, студентка от II курс на специалността 050100.62 Педагогическо образование (профил "Физическа култура"), Киров

Спомняйки си детството, всеки от нас често възпроизвежда събития, свързани с живота през учебните години. Добър спомен остана за учителя, с когото са свързани радостни моменти на общуване, който помогна при решаването на лични проблеми, при избора на житейски път, беше интересен човек. и, изпълнявайки което му е гарантирано, постига успех и дейността, която учителят трябва да изгради сам, като определя целите му, насища с ценности, избира методи и средства, съобразени със съществуващите условия, отразяващи процеса на тази дейност. съвременният класен ръководител е най-важното звено в образователната система на образователна институция, основният механизъм за прилагане на индивидуален подход към учениците. Това се дължи на съвременните задачи, които световната общност, държавата, родителите поставят пред образователната институция, максималното развитие на всяко дете, запазването на неговата уникалност, разкриването на неговите таланти и създаването на условия за нормално духовно, психическо, физическо съвършенство. Класният ръководител прогнозира, анализира, организира, сътрудничи, следи ежедневието и дейностите на учениците в техния клас. Съвременният класен ръководител в своята дейност прилага не само добре познати форми на образователна работа, но също така включва в практиката си нови форми на работа с ученическия колектив. Формите на работа се определят въз основа на педагогическата ситуация. Броят на формите е безкраен: разговори, дискусии, игри, състезания, походи и екскурзии, състезания, обществено полезна и творческа работа. Какъв трябва да бъде съвременният класен ръководител? Каква е неговата роля в съвременния образователен процес? Истинският класен ръководител, който притежава технологията на своите дейности, е мъдър учител, който знае как да види във всеки от своите ученици уникална, уникална личност, която задълбочено изучава всеки ученик на основа на педагогическата диагностика, хармонизира отношенията с него, насърчава формирането на детски екип, основан на личностно ориентиран подход.Всички идваме от детството. Спомняйки си детството, всеки възрастен често възпроизвежда събития, свързани с живота му през ученическите години. Един добър спомен остава за учителя, с когото е имало радостни моменти на общуване, който е помагал при решаването на проблеми, при избора на житейски път, е била интересна личност. Най-често това е учителят в стаята. Той наистина стои най-близо до детето в учителския състав на училището.Какво дете не мечтае да бъде на мястото на възрастен. В крайна сметка, понякога наистина искате да мечтаете, да си представите себе си на мястото на учител или дори строг директор. В сънищата детето се чувства като възрастен. От негова гледна точка той знае как да прави всичко: да преподава правилно, да разказва интересни истории, да помага на някой в трудна ситуация, да се кара за лоши оценки и зле научени уроци, да съветва, да се грижи и да ходатайства за слабите.

Регистриран във Федералната служба за надзор на комуникациите,
информационни технологии и масови комуникации.

Удостоверение за регистрация Ел No FS 77-61196
На научно-методическото списание е присвоен международният код ISSN 2304-120X