Педагогически съвет "Използване на съвременни педагогически технологии в обучението на предучилищна възраст"

Елена Веселова
Педагогически съвет "Използване на съвременни педагогически технологии в обучението на предучилищна възраст"

цел: стимулиране на активността и повишаване на компетентността предучилищни образователни институции за използването на съвременни педагогически технологии в образователния процес.

1. Дискусия на резултатите от тематичния контрол.

2. Съвременни педагогически технологии.

4. Решение учителски съвет.

Детето се възпитава от различни инциденти, които го заобикалят. Педагогика трябва да даде насока на тези произшествия. (В. Ф. Одоевски)

Следователно, основната задача предучилищни учители институции - избират методи и форми за организиране на работа с деца, иновативни педагогически технологии, които оптимално съответстват на поставената цел за развитие на личността.

Съвременни педагогически технологии в предучилищна възраст образованието са насочени към прилагане на федералния държавен образователен стандарт Предучилищно образование.

Фундаментално важна партия в педагогическа технология е позицията на детето в образователния процес, отношението на възрастните към детето. Възрастен в комуникация с деца се придържа провизии: „Не наблизо, не над него, а заедно!“. Целта му е да допринесе за развитието на детето като личност.

Между могат да се припишат съвременни образователни технологии: - здравословни технологии; - технологии проектни дейности - технология изследователска дейност - информация и комуникация технологии; - ориентирани към личността технологии; - портфолио за предучилищна възраст - технология за игри - технология "ТРИЗ" и т.н.

Бизнес играта включва обогатяване на опит учители за използването на иновативни технологии в работата с деца.

План за бизнес игри:

1. Представяне на приложението на иновативни технологии в работата с деца.

2. Педагогически ситуации.

Творчески проект "Димковска играчка"

Педагог Разводова И. П.

Цел на проекта: развитие на творчески способности при деца чрез запознаване с играчката Димково.

1. Да запознае децата с историята на димковските играчки.

2. Да се формират уменията за изпълнение на димковска живопис.

3. Развийте цветово възприятие, чувство за ритъм, творческо въображение.

4. Култивирайте интерес към изкуствата и занаятите.

Използвайки ИКТ в образователния процес на предучилищните образователни институции

Педагози Камшилова А.С.Машкова М.В.

Указания използване на ИКТ:

- използвайки ИКТ в организацията на образователния процес с деца;

- използвайки ИКТ в процеса на взаимодействие на предучилищните образователни институции (учител) с родители;

- използвайки ИКТ в процеса и организацията на методическа работа с преподавателски състав.

ИКТ педагогически цели

- за привличане на пасивни слушатели към активна работа;

- направете образователните дейности по-визуални и интензивни;

- да формира информационна култура у децата;

= активиране на познавателния интерес;

- прилагане на ориентирани към учениците и диференцирани подходи в изучаване на;

- дисциплинирайте самия учител, формирайте интереса му към работата;

- активирайте мисловните процеси (анализ, синтез, сравнение и др.)

2. Мултимедиен проектор

4. Видеорекордер, DVD плейър

9. Електронни табла

* При въвеждане на ИКТ като "Играчки" следното въпроси: колко дълго е детето на компютъра, въздействието на играта върху състоянието на психическото и физическото здраве, изкуствено "Аутизъм" и отказ от комуникационни отношения, появата на ранна компютърна зависимост.

* При въвеждане на компютър учебни технологии в детските градини има икономически затруднения характер: няма достатъчно средства за техническо оборудване на помещенията, създаване на локална мрежа в рамките на институцията, прилагането на необходимото техническа поддръжка, закупуване на лицензиран софтуер и приложен софтуер.

* Проблемът с професионалната компетентност остава актуален възпитатели: трябва да можете да използвате не само модерна технология, но също така създайте свои собствени образователни ресурси, бъдете грамотен потребител на интернет.

- позволяват ви да увеличите количеството илюстративен материал в клас;

- използвайки мултимедийните презентации осигуряват визуализация, която допринася за възприемането и по-доброто запомняне на материала, което е много важно, предвид визуално-образното мислене на децата предучилищна възраст;

- по същото време използвана графика, текст, аудиовизуална информация;

- с помощта на компютър можете да симулирате такива житейски ситуации, които не могат или са трудни за показване в клас или за наблюдение в ежедневието (например възпроизвеждане на животински звуци; експлоатация на транспорт и др.)

Взаимодействия с родители:

• минимизиране на времето за достъп до информация на субектите на комуникация;

• възможност за демонстриране на всякакви документи, снимки;

• осигуряване на индивидуален подход към предмета на комуникация;

• оптимално съчетание на индивидуална работа с групова работа;

• нарастване на обема на информацията;

• своевременно получаване на информация;

• разширяване на информационните потоци;

• създаване на електронни вестници, списания;

* онлайн консултации на специалисти за родители;

* дистанционно обучение за често болни деца.

Използвайки ИКТ спомагат за подобряване на качеството на образователния процес, служат за развитие на когнитивната мотивация на учениците, което води до увеличаване на техните постижения и ключови компетенции. В този процес участват и родители - те започват активно да участват в групови проекти.

Използвайки ТРИЗ техники при работа с деца предучилищна възраст

Педагог Циряпкина Н. А.

Целите на TRIZ не са просто да развият въображението на децата, а да ги научат да мислят системно, с разбиране на протичащите процеси, да дадат на педагозите инструмент за конкретно практическо възпитание на качествата на творческата личност в деца, способни да разберат единството и противоречието на околния свят, решавайки своите малки проблеми.

Основната задача на тази техника е да научи детето да мисли нестандартно и да намира свои собствени решения.

Алгоритъм за решаване на изобретателски задачи:

Основното средство за работа с деца е педагогическо търсене. Педагог не трябва да дава готови знания, да му разкрива истината, той трябва да научи как да я намери.

Педагогически ситуации

Учители трябва да намери най-добрия изход от конкретна ситуация и да го разиграе, като вземе различни роля: възпитател, родител, дете.

Учителят моли родителите да разработят проект с децата си "Кукли на нашите баби". Една майка отказва, мотивирайки отказа с невъзможност, липса на време и дори липса на материали. Вашите действия?

Учителят прилага технологията музейно образование и развитие предучилищна възраст. За децата се организира екскурзия до музея. Майката на едно момче се притеснява за безопасността и здравето на детето по време на пътуването, се съмнява в необходимостта от това събитие. Дори съм готов да откажа да участвам в него моето дете. Вашите действия?

• Кой се чувстваше удобно през цялата игра?

• Кой е имал трудности и в какво точно?

• Какво бихте искали да прехвърлите във вашата практика?

Съвременни педагогически технологии гарантират постижения предучилищна възраст и допълнително гарантират техния успех училищно образование. Всеки учител - създател на технологии, дори да се занимава със заеми. Същество технологии невъзможно без творчество. За учител, се научих да работя технологично ниво, винаги ще бъде основната насока на когнитивния процес в неговото развиващо се състояние. Всичко е в нашите ръце, така че те не могат да бъдат пропуснати.

Човек не може истински да се подобри, ако не помага на другите да се подобрят. (Чарлс Дикенс).