OOD резюме под формата на игрова ситуация за развитие на речта в 1 младша група "Кой вика как"

Къде-та-та! (появява се пиле)
Носена в храстите!

Пий-пий-пий (появява се пиленце)
Пия вода.

Мур-мавър, (появява се котка)
Плашещи пилета!

Ав-ав-ав, (появява се куче)
Кой е там?

Му-му-му-му (появява се крава)
Мляко на кого?

Педагог: Толкова много гости дойдоха при нас. Нека ги поздравим. (Здравейте)
Педагог: А сега да си починем.
Домашни птици
Нашите патици сутрин - (Децата се въртят в кръг, имитирайки походката на патиците.)
Квак-квак-квак! Шарлатан-квак-квак!
Нашите гъски край езерото - (Те вървят в кръг, изпъват вратовете си и връщат ръцете си назад)
Ха ха ха ха ха ха ха!

Нашите пилета през прозореца (Те спират, застават с лицата си в кръг, удрят страните си с ръце.)
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
И като петлето Петя (Обърнете гръб в кръг,
Рано-рано сутринта (станете на пръсти, върнете ръцете си назад)
Ще пеем: „Ку-ка-ре-ку

Педагог: И сега, заедно с мен, ще говорим, докато някой крещи.
Текстът се повтаря 2-3 пъти и вече ономатопеи се произнасят от деца.
Рефлексивно-коригиращ етап.
Педагог: Как пее петелът?
- Как кокошката нарича пилетата?
- И как пилетата й отговарят?
- Как крещи котето?
- Как куче лае?
- как крава измъчва?
Накрая децата се насърчават да играят с играчки, докато ономатопеята се повтаря.