Очертайте контур на организирани образователни дейности за развитие на речта в ранна възрастова група "Кой как крещи?"

Людмила Онипко
Очертайте контур на организирани образователни дейности за развитие на речта в ранна възрастова група "Кой как крещи?"

Задачи: Да формира способността за възпроизвеждане на наличната в текста ономатопея, развиват способността да слушате четене, да възпитавате уважение към животните.

Интеграция образователни области: „Реч развитие", „Познавателно развитие", „Физически развитие", „Художествено и естетическо развитие".

Материал: кукла Катя, фланелеграф, фигури за фланелаграф: пиле, пиле, петел, куче, котка, крава, пилешка маска.

Куклата Катя дойде да посети децата. Децата поздравяват Катя, Катя с децата.

- Катя: - И аз не дойдох сам, дойдох с приятели. Бихте ли искали да ви представим?

- Катя чете текста на детската рима. Докато четете текста, съответните животни постепенно се появяват на фланелаграмата едновременно с произношението на ономатопея.

Пазя пилето! (появява се петел)

Къде - тах - тах!

Носена в храстите. (появява се пиле)

Пий - пий - пий,

Пия вода. (появява се мацка)

Плашещи пилета. (появява се котка)

Кой е там? (появява се куче)

Мляко на кого? (появява се крава)

- Катя: - Това са моите приятели! Нека всички да се разходим заедно.

Физминутка: - Хайде да се разходим. (към музиката)

Едно две три четири пет

Всички излязохме на разходка.

И те се върнаха на мястото.

По това време животните се почистват.

- Катя: - Момчета, къде отидоха животните? Те се скриха. Да ги потърсим?

Игра "Кой харесва - вика?"

Катя кани едно от децата да намери петел на масата и да го постави на фланелеграф и ги моли да кажат как петел плаче.

Тогава Катя кани едно от децата да намери пиле на масата и да го постави на фланелеграф и ги моли да произнесат как пилето крещи

- Катя: Момчета, кокошката и петлето викат пилетата си. Как пилетата искат питие?

- Дете: Пийте - пийте.

- Катя: - И тогава котенцето изтича. Къде е котето? (Катя помага да намери котката и да я постави на фланелаграфа. - Как котката мяука?

- Дете: - Murr Meow!

- Катя: - И кой лае силно?

- Катя: - И как кучето лае?

- Дете: - Av –av –av! (Катя слага кучето на фланелеграфа)

- Катя: - Кой е такъв говорене: -Мооо, мляко на кого?

- Катя: - А как кравата си тананика?

- Дете: - Му Му! (Катя поставя кравата на фланелеграфа)

- Катя: - Какви приятели! Всички разпознахме.

- Педагог: -А сега да играем играта "Кокошка и пилета", Аз ще съм пиле, а вие сте пилета и Катя ще види как можем да играем. Децата играят игра "Кокошка и пилета"

Комплексен тематичен план за изпълнение на проекта „Зеленчуци и плодове-здравословни продукти“ 31.03.14 г. Социално и комуникативно, когнитивно, речево развитие. Разговор „Обичам витамините, искам да съм здрав“. Дискусия с родителите.