Недоразвитост на речта, общо недоразвитие на речта при деца, деца в предучилищна възраст, фонематични онр

Какво е общо недоразвитие на речта при дете, OHP?

Общо недоразвитие на речта при дете Е форма на речева патология, която засяга формирането на лексика, семантична, фонетично-фонематична и граматична

страни на речта.

Какво е реч, формиране на реч, видове реч

Реч - Това е форма на комуникация между хората, използваща звукови и визуални знаци, най-висшата кортикална функция, възникнала в процеса на трудова дейност. Формирането на речта се осъществява чрез взаимодействие на механизми за възприемане на речта и нейното възпроизвеждане, което има периферни (рецепторни) и централни (кортикални) апарати. Възприемане на речта физиологично поради функционирането на слуховия и зрителния анализатори, които възприемат и анализират съответно звуци и букви. Периферният апарат за възпроизвеждане на речта (речев апарат) се състои от енергийна, генераторна и резонаторна системи. Енергийната система включва белите дробове, бронхите, диафрагмата, междуребрените мускули и като спомагателни мускулите на врата и раменния пояс. Той осигурява енергийно снабдяване под формата на въздушен поток и неговата дозировка в зависимост от значението и формата на речта, регулира темпото и гладкостта на речта. Гласовата (генераторна) система се формира от ларинкса и гласните струни, образува звуците на речта. Резонаторната система включва езика, устните, челюстите, зъбите, твърдото и мекото небце. Специалистите идентифицират орални и фарингеални резонатори, които усилват звука на гласа и образуват звуците на речта. Централният репродуктивен апарат на речта е локализиран в премоторната, постцентралната, префронталната области, както и в горната темпорална извивка и долния темен лоб на доминиращото мозъчно полукълбо.

Невролози, невропатолози има 2 основни типа реч: впечатляваща и изразителна.

Нива на недоразвитост на речта при деца, фактори, недоразвитие на речта на ниво 3

Общо недоразвитие на речта ( onr ) се наблюдава при деца в случаи на ранна поява на тежка патология на речемоторно-слуховата система, нарушена когнитивна дейност, значително увреждане на зрителното възприятие. Общото недоразвитие на речта може да се изрази в различна степен: от пълно отсъствие или бръщолевене до относително развита реч, но с елементи на фонетична и лексикално-граматична недостатъчност.

Невролозите и невропатолозите, логопедите разделят тази патология на 3 нива.

Кога първото ниво на недоразвитие на речта (1-во ниво) активният речник е в зародиш, състои се от ономатопея, бръщолевене на думи и малък брой често срещани думи. Значенията на думите са нестабилни и недиференцирани. Пасивният речник е по-широк от активния речник, но разбирането на речта извън ситуацията е ограничено. Фразовата реч почти напълно липсва.

Кога второто ниво на недоразвитост на речта (Ниво 2) активният речник се разширява със съществителни, глаголи, качествени прилагателни, наречия, отделни форми на флексия (по род, число, случай). Децата започват да използват фрази. Подобрява се разбирането на речта. Произношението на звуци и думи обикновено е силно нарушено.

Кога третото ниво на недоразвитост на речта (Ниво 3) на фона на относително подробна реч има неточно значение и употреба на много ежедневни думи. Активният речник е доминиран от съществителни и глаголи. Малко са думите, които характеризират качеството, признаците, състоянието на предметите и действията. При използването на прости предлози се наблюдават голям брой грешки, а в словото почти никога не се използват по-сложни предлози. В активната реч се използват главно прости изречения. Отбелязват се големи трудности и често пълна неспособност за изграждане на сложни изречения. Повечето деца на този етап все още имат дефекти в произношението на звуци и нарушения в структурата на думата. Разбирането на речта като цяло е добро, но понякога липсват познания за отделни думи и изрази, смесица от семантични значения на думи, които са сходни по звучене, нестабилно владеене на много граматични форми. Много грешки от специфично естество възникват при писане и четене.

Лечение на недоразвитие на речта при деца в Саратов, лечение на забавяне на развитието на речта при дете в Русия

Дирижира сарклиника лечение на общо недоразвитие на речта, забавяне в развитието на речта при деца в Саратов, Русия. Включва разнообразни техники за рефлексотерапия, техники на линеен-сегментен рефлексен масаж, терапия с гуаша, акупунктурни техники, лазерна рефлексотерапия, цуботерапия и други методи.

Как да лекуваме общото недоразвитие на речта при дете, как да се отървем от недоразвитието на речта

Комплекс диференциран лечение на пациенти с общо недоразвитие на речта в сарклиниката се извършва с помощта на нови рефлексологични техники, които позволяват да се постигнат задоволителни резултати дори при тежки неврологични нарушения след първите курсове на лечение, подобряване на показателите за психично развитие, впечатляваща и изразителна реч. Колкото по-рано започне лечението, толкова по-бързо се възстановяват нарушените функции. Общо недоразвитие на речта в предучилищна възраст, ученици, фонематично недоразвитие на речта, фонетично фонематично недоразвитие на речта, общо недоразвитие на речта от 1 ниво, 2 нива, 3 нива, леко и силно изразено фонетично недоразвитие на лексико-граматичната структура на речта.

Как да се лекува onr при деца? Как да се отървем от недоразвитието на речта при дете: корекция, лечение, рехабилитация, възстановяване на речта

При първата консултация лекарят ще ви отговори на актуални въпроси. Какво е недоразвитие на речта, концепция OHR ? Как се лекува общо недоразвитие на речта ? Как изглеждат децата с недоразвитие на речта? Защо има общо недоразвитие на речта при децата? Какви са нивата на недоразвитие на речта? Какво е фонематичното недоразвитие на речта? Каква е причината за общото недоразвитие на речта в предучилищна възраст? Защо да се определят нивата на OHP? Каква е опасността от лексикално граматично и фонетично фонематично (фонематично фонематично) недоразвитие на речта? Как е корекцията на общото недоразвитие на речта от 1 ниво, 2 нива, 3 нива, 4 нива? Какви са причините за слабото развитие на речта, лексико-граматичната структура на речта? Каква е разликата между изразена системна тежка степен и леко общо недоразвитие на речта. Как се извършва профилактика на речевите разстройства при деца от различни възрасти, възстановяване на речта, рехабилитация и корекция? Защо алалия е опасна? Какво да правя, ако детето говори лошо, заеква, дете, момче, момиче има RRR на 2, 3, 4 години, 5-14 години?