Образът на Родината в стихотворението на А. Блок „Русия“

Образът на Родината в стихотворението на А. Блок „Русия“ (технологична карта на урока).

Етапи:

Етап I. Мотивация за дейност: създаване на ситуация на успех

II етап. Образователна и познавателна дейност. Формулиране и решаване на образователния проблем

III етап. Интерпретация на произведението (изразително четене)

Етап IV. Етап на размисъл. Оценка на изпълнението

Преглед на съдържанието на документа
„Образът на Родината в поемата на А. Блок„ Русия “

MBOU Гимназия №4

Образът на Родината в стихотворението на А. Блок „Русия“

Чайко Олга Яновна -

начален учител

ТЕМА: "Образът на Родината в стихотворението на А. Блок" Русия "

Текст за изследване: А. Блок "Русия"

Образът на Родината в поезията. Четене с отношение.

Брой часове за обучение

интерес към изучаване на темата

емоционално ценностно отношение към работата

Развийте способността да анализирате текста, подчертайте основното.

Избройте визуалните средства за създаване на образа на Родината в лирическа поема.

в рамките на образователния диалог формулирайте изявление, мнение, използвайки термините: тема, идея, състав, епитет; обсъждат текста по двойки, показвайки способността да изслушват респондента, да задават въпроси, да съпреживяват, да помагат на събеседниците;
използвайте речеви средства, за да представите резултата от дейностите.

изпълнете учебна задача, използвайки алгоритъм или план;

навигирайте по различни начини за изпълнение на задачата;

да формира действия за контрол и оценка;

свържете резултата с поставената цел.

Основен тезаурус за уроци

Поема, лиричен герой, рима, сравнение, епитет, строфа, логически стрес, интонация, кулминация

Литературно четене (особености на жанра "лирическа поема").

Руски език (обогатяване на речника; моделиране на устно изразяване, свободен отговор; овладяване на диалогични форми на общуване).

IZO ("велики художници на Русия")

История („историческо време“)

Фронтален разговор, работа по двойки

Учебник от Л. А. Ефросинина „Литературно четене“, клас 4, част II
Демо материал:

Портрет на А. Блок от К. А. Сомов.
Аудиозапис в изпълнение на Денис Семенов (http://www.tmdt.ru/catalog/item109.html)

Cheat Sheet "Как да се подготвим за изразително четене"

Цел: да прояви интерес към изучаване на темата;

стимулират развитието на интереса на учениците към четенето на руска поезия.

Днес ще се срещнем с поета от Сребърната епоха А. Блок.

Пред вас е портрет на Александър Александрович Блок от Константин Андреевич Сомов.

Портретите на Блока на различни художници се отличават с различието на изображенията. Сомов обаче успява да предаде в студен портрет общото впечатление на съвременниците си за поета.
Първоначално Александър Александрович харесва портрета, но по-късно заявява, че това изображение по никакъв начин не му прилича. Съвременниците, мемоаристите и биографите на поета обаче свързват личността му с този конкретен портрет.
В този смисъл портретът на ръката на Сомов е своеобразен двойник на поета. Така го виждаха съвременниците му.

Образователни и развиващи задачи

Диагностични задачи, резултати от представянето на учениците

1. Актуализиране на знанията на учениците

Цел: да се определи темата на урока, като се използва заглавието на стихотворението;

въведе понятията "Родина", "Отечество", "Отечество";

определят ролята на историята на страната за даден човек и обосновават неговото мнение.

Запознаване със стихотворението на А. Блок (аудио запис в изпълнение на Денис Семенов).

Споделете впечатления, настроение.

Какво мислите: каква е темата на това стихотворение? За какво става дума? (за Родината, темата за Родината).

Нека се обърнем към думите "Родина", "Отечество", "Отечество".

Има ли синонимна връзка между тях? Вашето мнение? (детски разсъждения).

Момчета, обърнахте ли внимание на такива моменти: Родината е съществително от женски род. Родината е защитена, защитена е, както е защитена майка, сестра, дъщеря. Неслучайно руският народ яде пословици: „Родина, знай как да се застъпиш за нея“, „Родината е майка, непозната е мащеха“.

Какви други пословици за Родината можете да си спомните?

(„От родната си земя - умри, не ходи!“, „Който се бори за родината си, му се дава двойна сила“ и др.)

Отечество от корена "баща". Те служат на отечеството. Как разбирате израза „да служиш на отечеството“? (детски разсъждения). Бъдете достоен гражданин на страната. Поетът от 19 век Н. А. Некрасов пише в стихотворението си „Поетът и гражданинът“: „Може да не си поет, // Но трябва да си гражданин. // Какво е гражданин? //Достоен син на отечеството.

Стихотворението на А. Блок е озаглавено: "Русия" ...

Защо мислите, че не "Родина", не "Рус", не "Отечество"? (Русия е подходящо съществително, следователно поетът ще води конкретен разговор за Русия).

Дайте примери за пословици за Родината, за служенето на Родината, за Отечеството (домашна работа).

2. Анализ, интерпретация на стихотворението

Цел: да формира способността да анализира, интерпретира стихотворение;

да формират способността да контролират своите действия (четене на текста в съответствие с критериите за изразително четене).

Нека да разгледаме работилницата на поета.

Нека се обърнем към композицията на стихотворението, т.е. ще се опитаме да разберем как се развива основният поетичен образ, кои поетични елементи играят ролята на лирическо начало, кулминацията на стих.

Колко строфи има в стихотворението и колко смислови части според вас има? Те ще ни помогнат да идентифицираме лирическата логика, т.е. развитие на мисъл, чувство, опит.

Да прочетем първата строфа. Какъв е образът във вашето въображение? (скритото изображение на триплета, оттам и изображението на пътя). Ходенето, шофирането по пътя се движи към целта. За смисъла на стихотворението не е безразлично къде се развива действието - у дома или на път. Пътят ... Какво пространство е това? Отворено и къщата е затворена. Отвореното пространство осигурява повече място за развитие, докато затвореното пространство ви дава повече място за бягане.

Вече знаете, че руската тройка е символ на Русия (проверка на домашната работа).

Известният образ на Русия като "птица-три" принадлежи на Н. В. Гогол (стихотворението "Мъртви души" - том 1, глава 11):

„Не е ли така, Русия, че бърза, непостижима тройка се втурва? Пътят пуши под теб, мостове гърми, всичко изостава и остава назад. Съзерцателят, поразен от Божието чудо, спря: не е ли мълния, хвърлена от небето? какво означава това ужасяващо движение? и каква неизвестна сила се съдържа в тези коне, непознати на светлината? "

Но А. Блок преосмисля образа на Русия-Тройка на Гогол: премахва стремителността на движението. Според какви подробности разбираме това? (И боядисаните игли за плетене се забиват // В хлабави коловози.) Бавният ритъм и изобилието от точки също "забавят" движението.

Втората строфа конкретно описва каква е Русия. Какви са визуалните детайли, които позволяват на Блок да нарисува портрет на родината си. Прочетете само един епитет („просяк“, „сив“, „вятър“, „първи“). Изповедта за любов, горчива и неизбежна, беше предадена с голяма искреност: „Русия, бедна Русия // Твоите сиви колиби са за мен, // Твоите песни са ми ветровити, - // като първите любовни сълзи! Именно сравнението („като първите любовни сълзи“) помага да се разбере какво казва поетът за любовта към Родината.

Трета, четвърта и пета строфи. Обръщаме внимание на факта, че образът на Родината е едновременно пейзаж и портрет (детайлите на лирическия пейзаж се „преливат“ в портретни детайли: „И ти си все същият - гора, но поле, // Да, с шарка до веждите. ”). Русия не са само лицата на руската Богородица, провинцията край Москва, сивите колиби и скръбното пеене на шофьора. По-скоро и едното, и другото, и третото, но във всичко това той усеща неизчерпаемите сили на народния дух, които постепенно узряват и благодарение на които Русия го вижда като път към бъдещето.

Последна строфа. Основната идея (идея) и, мисля, кулминацията на поемата се съдържа в последната строфа ("И невъзможното е възможно"). Блокът е скъп на тази Русия, защото в него „невъзможното е възможно“. Каква вяра в голямото бъдеще на Русия!

И пак звучи мотив на пътя, пътища: „Когато звъни от копнеж
Глуха песен на шофьора. »Образът на пътя минава през цялото стихотворение - от първата до последната строфа. Образът на тройката се появява отново: „... Кухата песен на шофьора. "(Въведена е концепцията за пръстенна композиция).

Този тип композиция дава възможност да се върне към казаното в началото на ново ниво на разбиране на текста. Русия е на път! По пътя към бъдещето!

Вярата в светлото бъдеще е много традиционна за руския човек, следователно „невъзможното е възможно“.

И така, за какво е това стихотворение? (Блок изрази идеята си за любов към Родината).

Диаграма, която напомня на учениците за критериите за изразително четене, които познават.

"Руска тройка" - работа с концепцията (домашна работа)