Образователна дейност "Забавни извънземни"

- Развийте творческото въображение на децата, способността да извайвате според представянето,

въплътете своя план в скулптура

- Научете децата да поставят фигурите, които са направили, в общия състав

- Научете децата да правят съвместни занаяти, като координират идеите си с тях

проектите на други деца

- Развийте умения за работа с пластилин, техники на търкаляне,

разтягане, сплескване, прилагане, различни начини

свързващи части на занаятите

- Развийте фината моторика на ръката

- Развийте творчески умения за разказване и разказване на истории

предложения план, способността да се придържате към избраната линия в

Преглед на съдържанието на документа
"Образователна дейност" Забавни извънземни "

Резюме на открито събитие за деца от подготвителната група на тема: "Смешни извънземни"

Автор: Дмитруха Виолета Александровна, възпитател на МАДОУ МО "Детска градина № 174"

- Развийте творческото въображение на децата, способността да извайвате според представянето,

въплътете своя план в скулптура

- Научете децата да поставят фигурите, които са направили, в общия състав

- Научете децата да правят съвместни занаяти, като координират идеите си с тях

проектите на други деца

- Развийте умения за работа с пластилин, техники на търкаляне,

разтягане, сплескване, прилагане, различни начини

свързващи части на занаятите

- Развийте фината моторика на ръката

- Развийте творчески умения за разказване и разказване на истории

предложения план, способността да се придържате към избраната линия в

Материали и оборудване:

- Пластилин от различни цветове

- Кърпи или дъски

- Картонена плоча за поставяне на цялостната композиция.

Педагог (поставя задача на децата): Помните ли, момчета, как вътре

време на голямо космическо пътуване в час по математика за нас

извънземният Кубарик долетя от планетата "B-M". Това беше игра. И

наистина ли съществуват извънземни, мислите ли? На какво приличат

Мислиш ли? Подобни ли са на нас или напълно различни? Колко ръце имат и

крака? Или може би имат пипала вместо ръце и крака? Има ли уши и очи и

планетите имат много вода и нейните обитатели съществуват във водната среда, каквато имат

трябва да има структура на тялото? И ако планетата е пустиня,

какви защитни устройства трябва да им бъдат предоставени

организми? Или може би живеят на планета, покрита с твърдо вещество

джунгла, и изграждане на собствени къщи на дървета? Значи трябва да имат

някои устройства за бързо и ловко изкачване на дървета.

Сега можете да мечтаете и да заслепявате извънземни като този,

както си ги представяте. За да направите това, имате пластилин с различни цветове.,

Учителят кани децата да седнат на масите - 4-5 души на масата,

Децата изпълняват индивидуални пластилинови занаяти, въплъщаващи

вашия дизайн в скулптурата.

След това учителят ангажира децата в разговора, като се позовава на тях с

молба да разкажете за вашите извънземни. Нека историята бъде кратка,

с няколко изречения. В него всяко дете говори за това как

на каква планета е дошъл измисленият от него извънземен, как се казва,

какъв е неговият характер.

Педагог: Нека сега помислим какво е вашето

извънземни? Вероятно на някакъв вид космически кораби. Сега аз

Предлагам ви да сънувате на кой космически кораб сте летели

те идват при нас. Но изграждането на космически кораб не е лесно. Ето защо съм

Предлагам ви да обедините сили и да построите един космически кораб

за всяка маса, за компанията на извънземни. Консултирайте се и решете как

космическият ви кораб ще изглежда, разпределете работата и

започнете да извайвате.

Този етап от урока не е само за упражняване на умения

координират своите действия, планират съвместна работа.

В края на работата учителят иска от децата кратък план

съставете колективна история за космически кораби:

устройството на кораба, на какво гориво лети, с каква скорост, какво

предвидени за удобство на астронавтите. Да съставя история

на децата се дават 2-3 минути. Децата трябва да кажат на свой ред: едно

започва историята, втората и третата продължават, четвъртата завършва.

По този начин на всеки се дава възможност да говори, да

разказването на истории привлича всички, дори и най-срамежливите и плахи деца.

Ето ролята на възпитателя: да помага, да се чува детето, което

му е трудно да застане зад него и да сложи ръце на раменете си, така че детето