Културно-образователната среда като фактор на образованието

Понятието "културна и образователна среда"

В домашната наука концепцията за околната среда е тясно свързана с концепцията за личността. Процесът на неговото формиране се обяснява чрез генетичните етапи на формиране, чувствителни периоди, когато чувствителността към външни влияния постепенно се увеличава.

Опитайте се да помолите учителите за помощ

В общия научен смисъл културната и образователна среда трябва да се разглежда като определен елемент на битието, достъпен за възприятие, при който субектите в хода на живота си имат възможност да задоволят своите потребности от образование, да разширят методите за разбиране на света, и развиват лични качества.

Педагогическата същност на културно-образователната среда по отношение на личността се крие в начина, по който личността се формира през живота.

Съдържание на културната и образователна среда

Терминът „културна и образователна среда“ съчетава много сложни интердисциплинарни понятия - култура и образование. От това следва, че средата изпълнява две съответни функции: образователна и образователна.

Най-общо това е развиваща се структура, отделни елементи от която се използват от субектите на образователния процес за разработване и предаване на хуманистични ценности. В тази връзка моделът на културната и образователна среда включва:

пространствен и семантичен компонент (архитектура на училищни къщи, дизайн на жилище, различни знаци, стенна информация и др.);
съдържателно-методически компонент (учебни програми, учебници, форми на организация на часовете, училищни сдружения и др.);
комуникационен и организационен компонент (разпределение на статусите и ролите на предметите, национални и полово-възрастови характеристики на учениците, стил на комуникация и преподаване, организационни условия и др.).

Задайте въпрос на специалисти и вземете
отговор за 15 минути!

В културната и образователна среда функционира принципът на функциониране и предаване на културата, включително образователната система, различни културни и образователни институции, книги, културна информационна система като средство за разпространение на знания.

Културната и образователна среда трябва да се разглеждат, първо, контекстът на нейното духовно съдържание, което е представено от нивото на културно развитие на хората, техните духовни нужди и интереси, човешки и национални ценности, както и присъствието на свещени места, реликви, храмови комплекси. На второ място, трябва да се вземат предвид социалните и материалните условия на обществото. С този подход е напълно възможно да се оцени качеството на околната среда чрез представените възможности, най-важната от които е възможността за образование.

Съдържанието на културната и образователна среда във всеки отделен период е както сбор от културни ценности по всяко време, така и резултат от културно-историческото формиране на човешкото общество. Всеки блок от натрупана информация за следващите поколения дава възможност на културата да се развива постоянно като един организъм. В културната и образователна среда има много различни носители на информация, сред които се разграничават материалната и личната. Материалните обекти са представени предимно от списък на материални обекти, използвани от хората в процеса на живота. Личните носители са самите хора, които предават знания, ценности, опит един на друг.

И така, тези основни елементи на културната и образователната среда и нейните субекти като цяло съставляват единна многофункционална система, която е част от определена част от социалния живот. Основният системообразуващ принцип в случая е екологичната жизнена дейност, представена като отношение на субекта на околната среда към неговата културна среда, в резултат на което се установява връзка между основните аспекти на културната и образователната среда.

Културно-образователна среда в образователния процес

Напоследък в образователната практика и педагогическата наука се засили интересът към откриване на ролята на средата в човешкия живот и нейното въздействие върху формирането на личността на детето. В общата педагогика парадоксът на средата се анализира дълбоко, като правило, по отношение на обществото; значително по-малко научни трудове са посветени на функционирането на училищната среда. Днес учителите и психолозите разглеждат различни аспекти от функционирането на образователната и образователната среда на училището. Изучаването на спецификата на културната и образователна среда на училището се превръща в иновативен проблем.

Като цяло културната среда може да се разглежда на микро ниво - като среда на образователна институция, а също и на макро ниво - като пространство за формиране и подобряване на педагогическата култура като цяло (университети, училища, методически центрове, педагогически медии и др.), както и педагогическо влияние върху процесите на формиране на личността в общността (медии: телевизия, печат, интернет, различни образователни курсове и образователната система като цяло).

Културната среда на образователната институция е набор от различни критерии. Сред тях са наличието на традиции и иновации, комуникативни взаимодействия между участници в педагогическия процес, организационна и управленска структура, духовни и морални аспекти, психологически и педагогически елементи. Всичко това по свой начин оказва влияние върху културната и образователна среда, а това от своя страна засяга процеса на формиране и развитие на подрастващото поколение.

Не намерих отговора
на вашия въпрос?

Просто пиши с това, което ти
нужда от помощ