Консултация за родители на деца от подготвителни училищни групи "Скоро на училище"

Галина Фролова
Консултация за родители на деца от подготвителни училищни групи "Скоро на училище"

Съвети родители "Подготовка за училище"

Важно е да се знаят показателите на когнитивните интереси при възрастните хора предучилищна възраст.

Наблюдавайте детето си в различни дейности, в общуването с възрастни и връстници, за да разберете дали е формирало познавателни интереси.

Когато правите това, обърнете внимание следващи:

• дали детето се стреми да попълни знанията си по предмета, който го интересува, като използва различни средства за информация (иска да прочете, разкаже, разглежда илюстрации, независимо наблюдава,.);

• Разказва ли на възрастни и връстници за своите интереси;

• участва ли в разговора за това, което го интересува (проявява ли активност, инициативност, охотно споделя своите знания);

отразява своите впечатления в различни дейности, като същевременно проявява инициативност, креативност (игри, истории, рисунки, моделиране, строителство, занаяти от естествени материали и др.);

• способен ли е на продължителна концентрация на внимание, разсеян ли е, способен ли е да планира дейности по елементарен начин, опитва ли се да преодолее възникналите трудности;

• дали детето се характеризира с ентусиазъм, емоционалност и изразителност на речта, мимиката, движенията при проявяване на интерес?

Можете да създадете положителна нагласа в обучението, ако следното регламенти:

• предучилищна възраст се учи в играта, където участват активно и еднакво родители;

• обучението изисква системност: 10-15 минути всеки ден ще дадат по-добри резултати от час или два през почивните дни;

• не забравяйте да оцените успеха и в случай на провал одобрете действията на детето в думи: „Ако го направих (и) така (шоу, обяснение, би било още по-добре ".

Препоръки за повишаване нивото на говорна готовност на детето за училище

Готовността на детето да училище ученето до голяма степен се определя от нивото на неговото речево развитие. Имайте деца доста често няма изразено изоставане в развитието на речта, което в предучилищна възрастта обикновено не привлича специално внимание към себе си, но в бъдеще значително усложнява майсторството на писането и води до появата на грешки в него.

Задължително подлежи на проверка следващи:

1) правилното произношение на всички звуци;

2) способността да се различават звуците на речта изслушване:

• до 6-годишна възраст детето може да назовава звуци, които са в началото, средата, края на думите (къща, под, сол.);

3) речникът на 6-годишно дете трябва да бъде най-малко 2000 думи:

• речникът на детето трябва да съдържа обобщаващ думите: плодове, зеленчуци, обувки, училищни мебели, ястия, транспорт, домашни и диви животни, техните • малки, професии, инструменти, насекоми. Детето трябва да може да обясни какво е включено във всеки от изброените групи;

• детето трябва да може да избере възможно най-много знаци и действия за един обект, като се вземат предвид неговите размери, тегло, форма, цвят, вкус, мирис, температура, материал и т.н.,

• да може да намира думи, близки по значение на дадена дума, както и думи с противоположно значение

4) способността за активно използване на съществуващи думи, изграждане на изречения и последователни твърдения от тях

• да може да координира прилагателни с съществителни, съществителни с прилагателни, съществителни с цифри (какво дърво. три топки и пет -.);

• разбират и използват предлози (на, в, отдолу, наоколо, отзад, отдолу)

5) притежание на връзка реч:

• способност за композиране на история въз основа на картина. Детето трябва да може да завърши история, започната от възрастен и т.н.

10 ЗАПОВЕДИ НА МАЙКА И БАЩА НА БЪДЕЩИЯ СЪГЛАСНИК

Първи стъпки "забрави" че детето ви е малко.

Дайте му възможна работа в къщата, определете заданието. Направи го мека: „Колко сте големи при нас, дори можем да ви поверим да миете чиниите ....

Идентифицирайте общи интереси.

Това могат да бъдат както познавателни интереси (любими карикатури, приказки, игри и живот (обсъждане на семейни проблеми).

Не се карайте, камо ли обида дете в присъствието на непознати.

Уважавайте чувствата на детето. Оплаквания от други, дори учител или болногледач, отговор: „Благодаря, със сигурност ще говорим за това у дома“

Научете детето си да споделя своите проблеми.

Обсъдете с него конфликтни ситуации, възникнали с връстници и възрастни. Интересувайте се искрено от неговото мнение, само така можете да формирате правилната му житейска позиция.

Запознайте детето си със семейната икономика.

Развитието на речта е ключът към доброто проучване. Бяхме в цирка, киното - нека ви каже какво му хареса най-много. Слушайте внимателно, задавайте въпроси, така че детето да почувства, че наистина се интересувате.

Отговорете на въпроса на всяко дете.

Само в този случай познавателният му интерес никога няма да свърши.

Опитайте се поне понякога да видите света през очите на детето си.

Виждането на света през погледа на другия е основата за взаимно разбиране.

Хвалете често, възхищавайте се на бебето си.

Оплаквания, че нещо не се получава, отговор: „Определено ще работи, просто трябва да опитате още няколко пъти“. Изградете високо ниво на амбиция. И вие сами вярвате, че детето ви може всичко, просто трябва да му помогнете малко. Хвалете с дума, усмивка, обич и нежност и не слизайте с такива награди като закупуване на нова играчка или сладкиши.

Не изграждайте отношенията си с детето си на забрани.

Винаги обяснявайте причините за вашите изисквания, ако е възможно, предлагайте алтернатива. Уважението към вашето дете сега е основата на уважението към вас в настоящето и в бъдещето.

Формиране на позитивно отношение към училище и се фокусирайте върху ученето

• Екскурзии с дете до училище.

• Среща и среща на учители.

• Истории за вашите любими учители.

• Показване на снимки, сертификати, свързани с училищни години на родителите.

• Организиране на семейни тържества за училищен успех за по-големи деца.

• Семейно четене на художествена литература.

• Организиране на кът за книги за дете.

• Препращане на деца към семейната библиотека в търсене на решение на проблема.

• Запознаване с пословици и поговорки, в които умът е известен, подчертава значението на книгата.

• Участие деца и възрастни в ролева игра "Училище".

• Никога не тормози училищни деца!

Какво да правим, ако детето не иска да се учи?

Етап I. Изпълнете колкото се може повече задачи с детето си. В същото време внимателно наблюдавайте как той изпълнява тази или онази задача. Вашата задача е да разберете какви знания и умения няма детето и да му помогнете да ги овладее.

ІІ етап. Детето самостоятелно, без да се разсейва, изпълнява малка част от задачите. Всеки успех трябва да се отбележи. В случай на неуспех не се карайте на детето, а заедно разберете какво му е попречило да направи всичко добре. Вашата задача е да научите детето си да усеща радостта от първите успехи.

ІІІ етап. Постепенно увеличаване на самостоятелната работа, стига детето да изпълнява домашните сами. Но в същото време вие присъствате в стаята, занимавате се с бизнеса си и при първото обаждане сте готови да помогнете.

Етап IV. Детето изпълнява задачите самостоятелно. Ти не присъстваш. За да не се разсейва, можете да поставите часовник пред него. Нека той реши колко време е необходимо за изпълнението на дадена задача (първо с ваша помощ). Вие проверявате изпълнението на всички задачи (устно и писмено). Вашата задача е само контрол.

Консултация за родители „Обществен кръг на вашето дете“ Детето преминава през първото училище за човешка комуникация в семейството. Именно тук, благодарение на постоянния контакт с близки, той се учи.

Презентация на тема „Формиране на умения за словообразуване при по-възрастни предучилищни деца с общо недоразвитие на речта“ Образователна област „Комуникация“, представена във Федералните държавни изисквания в посока „Когнитивно и речево развитие“,.