Коментари по проекта за федерален държавен стандарт за предучилищно образование

коментари

Уважаеми колеги, предлагаме на вашето внимание любезно предоставените материали за обсъждането на Федералния държавен стандарт в регионите на нашата страна.

Припомняме, че можете да обсъждате проблемни въпроси по прилагането на FSES на предучилищното образование на страниците на нашия уебсайт!

Коментари

FSES в предучилищни образователни институции - дискусия в социалните. мрежи

Обсъждане на проблема в сайта "nsportal"

Коментари

А сега просто работи. Вижте как да приложите всичко това на практика сега. Ако нещо не е наред, добавяте нещо, премахвате нещо. Практиката ще покаже всичко.

И този път ще направим всичко, ще го създадем. НЕ свиквайте. Педагозите са креативни и гъвкави хора. Всички творчески успехи.

Разбира се, ще направим, ще създадем, Но съжалявам за свършената работа, безсънни нощи.Колегите ми преподаватели предадоха FGT през себе си, участваха в разработването на инструменти, написаха подробен график според FGT. НО, каквото и да се прави, се прави за по-добро (надявам се това да се отнася и за нашата ситуация)

Търпеливо проучихме и внедрихме FGT, написахме програми и похарчихме много пари за нова литература. И какво? Отново? Когато престанем да бъдем „в треска“ „Просто няма сила!

Коментари

Министерството на образованието на Русия е най-доброто министерство

Да, тъй като заплатата ни е повишена, трябва да работим на 100%.
но работата и писането са твърде много.

Коментари

Да, това е разбираемо, ние (DOE), така че работим в съответствие с FGT. Но новият проект ще направи промени в учебната програма, ние ще "скрием" графика на GCD, като цяло няма разбиране за мониторинг, усвояването на програмния материал е невъзможно, а само развитието на личните качества и т.н. Изкуство. възпитател, трудно мога да си представя контрола на GCD, защото възпитателят има право да провежда образователни дейности през целия ден, кога и какво може да се види?

Моля, споделете с нас нова информация, изведнъж ще има нещо на курсовете. Проектът беше отпечатан, ще го изучим на почивка и трябва да направим корекции в ООП. И отново, FGT не е отменен, работим засега.

До приемането на стандартите не са необходими промени в ООП. Работим по FGT.

Скъпи колеги!

Точно вчера в местната преса видях статия за този проект, започнах да се интересувам от образователни сайтове за иновации, но, за моя голяма печал, всъщност не намерих нищо.

Мненията на компетентни експерти в тази област бяха разделени на две групи (обаче при иновациите това винаги е така!). Но това изобщо не порази.

Ирина Абанкина, член на работната група, разработваща стандарта, директор на Института за развитие на образованието на Националния изследователски университет Висше училище по икономика, казва: „Ние се фокусирахме основно върху това да не правим подготвителни класове от детските градини, да наранява децата с тестове и изпити, но да организира пространство, свободно за развитие, формиране и формиране на личността на детето ”. С други думи: „От детска градина в съветски стил - едно изтъркано и уплашено дете, ние ще направим малко човече в европейски стил“.

Колкото и да е странно, федералният стандарт не предполага никакви шаблони. Може да бъде избрана всяка извадка от 42 програми, предложени от министерството.

Например, въпросът колко деца трябва да бъдат в групи, остава отворен и днес. Мненията се различават в различните източници: в нашата детска градина една група беше намалена, като по този начин броят на децата в групите стана значително по-голям. И в статия на един от разработчиците на програмата прочетох приблизително следното: „Броят на децата в групи не трябва да надвишава 15 души, тъй като възпитателят ще трябва да се задълбочи в новия начин на работа, да се учи по пътя ( Също така прочетох, че възпитателите ще трябва да имат висше професионално образование, а по-голям брой учители в детската градина имат само средно образование), да се занимават с всяко дете поотделно и т.н.

Много учители не са доволни от иновациите. Например, старши методист на една от детските градини не беше прекалено мързелив и анализираше целия материал от стандартната точка по точка. Това пише тя: „Новият стандарт ще унищожи предучилищното образование като система“. Разработчиците са горди, че в стандарта няма изисквания за детето. Има минимален набор от изисквания, които всеки възпитаник на детската градина трябва да знае. Но е толкова примитивно, че можете да го овладеете, без да напускате апартамента си. Училището ще трябва да понижи нивото на основно образование, което неминуемо ще засегне средното и средното училище. Възниква въпросът: "Тъй като стандартът не изисква нищо, защо тогава да се опитвам и работя?" Това, разбира се, е удобно за хора, които не искат да работят и сега това право им се дава официално.!

Уважаеми колеги, моля ви да не оставате безразлични по всички въпроси, свързани с образованието! Аз имам две деца. Най-голямата дъщеря има 2 години да учи, мисля, че ще го направи. Но синът ми ходи на детска градина ... и аз самият работя в тази система.

Надявам се на взаимна комуникация и обсъждане на този проблем! Благодаря ви за вниманието!

Обсъждане на проблема на уебсайта Odnoklassniki

Прочетохме Стандарта, в лек шок сме. Изглежда, че хората, които са го писали, са били много далеч от практиката. Те разбират как трябва да бъде, но (такова чувство) не знаят как да се хранят. Тъжно.

Искахме най-доброто, оказа се както винаги!

Перверзници. Не искат ли хората просто да живеят и просто да работят.

Вероятно не! Това е реалността. В крайна сметка времето за разработване на стандарта беше дадено по-малко от 3 месеца. Заключение: всичко е планирано. Асмолов и неговият институт спечелиха - не е ли смешно? Който го е развил, е спечелил.

Реалността е да живееш и да възпитаваш децата в радост. А fgt и стандартите са извращения.

Има много въпроси към този, който е разработил тези стандарти. Защо е необходимо да отменим мониторинга и сами да разработим някои неразбираеми критерии? Работим, за да получим резултат, но защо резултатът е, ако не може да бъде измерен по никакъв начин? Как тогава ще определим готовността на детето за училище? Защо упътванията бяха преименувани в региона? Това по някакъв начин промени ли самия процес на обучение? Едно

от посоки сега звучи като комуникативно-личен, но какво да кажем за социализацията? Накратко, има повече въпроси, отколкото отговори. В продължение на няколко години изучавахме и разглобявахме FGT, сега зачеркнахме всичко, започнахме отначало. Има неясни съмнения, че стандартът ще продължи още по-малко.

Прочетох Проекта. В лек шок съм! Впечатлението е, че е написано от хора далеч от предучилищното детство. Може би достатъчно експерименти?