Колажът като художествена технология: приложение в практически часове по психология

Творчеството е загадка, която

- пита се художникът.

Станислав Йежи Лец

- насърчава самоизразяването в невербална форма, което ви позволява да работите с вашите мисли и чувства;

- е безопасен метод за разряд на напрежение;

- насърчава чувствата вътрешноконтрол и ред, помага

разрешаване на вътрешноличностни конфликти;

- изпълнява функцията на разсейване и заетост;

- помага за разрешаване на спешни психологически проблеми;

- развива и засилва вниманието към собствените чувства;

- допринася за формирането на следните качества: самоувереност, самодостатъчност, способност да се различават проблемни ситуации, да се разбират чувствата на другите хора, да бъде гъвкав при намирането на решения и излагане на идеи, способността да се обобщават и синтезират и т.н.;

- допринася за развитието на самосъзнанието и мобилизирането на творческия потенциал на индивида.

1. повишаване на комуникативната компетентност на учениците

3. групово сближаване;

4. формиране на положителна самооценка;

5. активиране на себеизразяване на учениците, демонстрация на творчески потенциал;

6. ориентацията на индивида към успеха.

Когато изпълнявате колаж, можете да включите умерено бърза музика на заден план за участниците, редувайки се с по-бавна музика. Инструменталната музика работи много добре, за предпочитане без думи. Музиката създава много креативна атмосфера. („Радостта е необходима за творчеството“). Едвард Григ). След завършване на самия колаж учениците подготвят презентацията му, което допринася за развитието на словесните способности на учениците.

След това участниците публикуват работата си на стената и започва дискусия, в която се отбелязват следните точки: емоционално отношение към процеса на композиране на колажа и към резултата, коя част от колажа е особено привлекателна и как и кои причини отрицателни емоции и какви изводи е направил участникът за себе си в процеса на правене на колаж.

Дискусията за колажи също е съществена част от работата. Може дори да се твърди, че колажът е неефективен без дискусия. Стойността е словесният текст. Дискусията може да се проведе под различни форми, в индивидуално представяне на колаж или под формата на групова работа.

Според рецензиите на учениците класовете, използващи тази методология, им позволиха да разширят разбирането си за междуличностните отношения, да осъзнаят някои от особеностите на взаимодействието си с други хора, възникналите в тях трудности (разногласия и конфликти в процеса на изпълнение на съвместни дейности). Също така класовете им помогнаха да подобрят нивото си на комуникационни познания и допринесоха за укрепване на опита от съвместни дейности.

За учител това е възможност за по-добро познаване на техните ученици, техните лични характеристики и творчески потенциал. Темата, избрана от учениците, разкрива тяхното отношение към нея и нейното представяне. Груповата работа ви позволява да идентифицирате съществуващите проблеми в междуличностните отношения. Освен това съвместната групова работа помага за укрепване на взаимоотношенията на участниците в процеса.

Като цяло може да се отбележи, че арт технологията „колаж“ е ефективен екологичен метод за работа с човек и група и може да се използва в различни области на преподаване.

"Човек в обществото трябва да расте според природата си, да бъде себе си и единствен, тъй като на едно дърво всеки лист е различен от друг." М. Пришвин.

1. Кокоренко В. Л. Арт технологии в обучението на специалисти в помощните професии. - SPb.: Rech, 2005. - 101 с.

2. Лебедева Л. Д. Практиката на арт терапията: подходи, диагностика, система за обучение. - SPb.: Rech, 2005.

3. Работилница по арт терапия./Под. изд. А. И. Копитина. - SPb.: Петър, 2001.

4. Разумова Е.Ю. Диагностични и терапевтични възможности за работа с колажи в арт терапията.

5. Жулдибина Т.Ю. Изкуството - терапевтичен метод "колаж" като средство за организиране на работата на учител - психолог с подрастващи в риск. // Материали на регионалната научно-практическа конференция "Светът на човека и неговото измерване." - Березници.: Бер. Клон на PSU, 2007.