Калякина К

Както е определено от Е. К. Горохова, самостоятелната работа на студентите е вид образователна, познавателна и социално значима дейност на учениците, насочена към развиване на общокултурни и професионални компетенции, състояща се в изпълнение на комплекс от все по-сложни задачи от учениците с консултацията и координацията помощ на учител и съсредоточена върху самоорганизацията на дейностите на учениците по смисъл
семантично структуриране на личното им време [2].

Както отбелязва И. Е. Хмелин, значителна част от студентите, както първите, така и следващите курсове, учат значително под възможностите си поради липсата на умения за самообразование. Следователно на учителя по всеки академичен предмет в университета се дава задача, използвайки максимално спецификата на дисциплината, да помогне на студента да изгради най-ефективно собствената си образователна и познавателна дейност, препоръчително е да проектира и реализира самостоятелна работа, да осигури формирането на общи умения и способности на независими
дейности [6].

Учебният план включва в структурата си кратка анотация на учебния предмет, целта на изучаването му, план за овладяване на теми, условия за ефективно и успешно изучаване и др. Провеждайки аналогия с образователната система в Русия, струва си да се каже, че в нея мястото на такъв документ се заема главно от работната програма на конкретна дисциплина. Учебният план обаче набира все по-голяма популярност в практиката както на самообразование, така и на задълбочаване на собствените знания в определена дисциплина, тъй като позволява формулиране на ясна последователност от действия, удобен и ефективен в манипулирането. Работната програма на курса, представен на студента, трябва да съдържа определен маршрут, който дава възможност на студента да оцени адекватно собствената си работа и да направи заключение за мястото си по пътя към постигане на образователни резултати [1].

Учебната програма действа едновременно като средство за продуктивна рефлексия върху собствените образователни постижения, както и като важен конструктивен ресурс и своеобразен наръчник по пътя на личностното професионално развитие [4].

По правило учебната програма се изготвя въз основа на работната програма на дисциплината, изпълнена по конкретен предмет, като кратко ръководство за нейното изучаване. Тъй като се планира разработване на учебна програма по дисциплината "Наказателно право", основната структура на нейното съставяне е взета от Работната програма по дисциплината "Наказателно право" за направлението на обучение "Професионално обучение (по бранш)", профил за обучение "Право и правоприлагаща дейност" ... Програмата е съставена от преподавателя на Университета Минин Гнетова Л.В. (кандидат на правните науки, доцент).

Описанието на учебните цели се съдържа в раздела на Политиката на учебната дисциплина заедно с целите на дисциплината и изискванията на преподавателя:

1. Общи изисквания на учителя (политика на дисциплината):

1.1. Дисциплината "Наказателно право" е задължителна за изучаване на дисциплината от студенти от направлението на обучение: 051000.62 Професионално обучение (по бранш), профил на обучение: Юриспруденция и правоприлагане.

1.2. В процеса на изучаване на дисциплината студентът трябва да изпълни и да премине всички задачи, описани в технологичната карта. Въз основа на резултатите от всички видове работа се задава точка, която след това се обобщава.

1.3. Студентите, които са завършили всички тестове и са набрали поне 55 точки, имат право да се явят на изпита.

Основните цели на дисциплината:

Формиране на фундаментални знания на учениците за институциите на наказателното право, признаци на някои видове престъпления, за
наука за наказателното право, съвременното състояние на наказателното право
законодателство и перспективите за неговото развитие, както и практически умения за правилна квалификация на този или онзи обществено опасен акт.

В резултат на успешно усвояване на дисциплината студентът ще:

- познава понятието, предмета, задачите и системата на наказателното право като отрасъл на правото и науката;

- имат представа за наказателното законодателство;

- да идентифицира признаците на престъпление, неговия състав и елементите, които го характеризират;

- да се разграничат обстоятелствата, изключващи престъпността на деянието;

- да се прави разлика между видовете наказания, условията за прилагането му;

- да прилага наказателното право при решаване на въпроси за наказателна отговорност;

- да квалифицират правилно деянията, попадащи в критериите, предвидени в наказателния закон;

- да се определят основанията за освобождаване от наказателна отговорност и наказание;

- навигирайте в наказателните закони и други разпоредби.

Студентът ще има възможност да упражнява умения:

- правилно дефиниране на правната рамка и подбор на необходимите материали, които да подпомогнат вземането на информирани решения;

Вторият раздел представя подробен план за изучаване на дисциплината. Според технологичната карта студентът може да избере индивидуална траектория на движение при овладяване на дисциплината. Инструкции стъпка по стъпка за изучаване на дисциплината са представени в таблица 1:

Маса 1 - Технологична карта за изучаване на дисциплината "Наказателно право"