Какво трябва да знае учителят за FSES

Федерален държавен образователен стандарт - принципно нов документ за националното училище.

Ако вариантите на подобни документи от предишни поколения са били предимно стандартите на съдържанието на образованието, тогава Федералният държавен образователен стандарт стандартизира всички най-важни аспекти от работата на училището, определя начина на училищен живот.

Структурата на стандарта се е променила. FSES е набор от изисквания:

1) към структурата на основната образователна програма;

2) към условията за изпълнение на основната образователна програма;

3) към резултатите от овладяването на основната образователна програма.

Променена не само структурата, но и методологията на стандарта.

FSES последователно прилага системния подход.

Гръбнакът на стандарта за стомана изисквания за резултати овладяване на основни образователни програми, които са конкретизирани и операционализирани цели на образованието. Идеята за образователните резултати се промени - стандартът се фокусира не само върху предмета, както беше преди, но и върху мета-предмета и личните резултати.

Федералният държавен образователен стандарт е основата за разработването примерна програма за основно образование.

В съответствие с параграф 6 от чл. 9 от Закона на Руската федерация "За образованието", основните образователни програми за основно общо, основно общо и средно (пълно) общо образование включват учебната програма, работните програми на образователни курсове, предмети, дисциплини (модули) и други материали.

Въз основа на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование (точка 19.5) индивидуални учебни програми, курсовете трябва да съдържат:

1) обяснителна бележка, в която се уточняват общите цели на основното общообразователно образование, като се вземат предвид спецификите на учебния предмет, курс;

2) общо описание на предмета, курса;

3) описание на мястото на предмета, курс в учебната програма;

4) описание на ценностните ориентации на съдържанието на учебния предмет;

5) лични, мета-предметни и предметни резултати от овладяването на конкретен учебен предмет, курс;

7) тематично планиране с дефиниция на основните видове образователни дейности на учениците;

8) описание на материално-техническата поддръжка на учебния процес.

Програмите по отделни учебни предмети, курсове в структурата на основната образователна програма на училището не са нищо повече от работни програми по отделни учебни предмети. Те са разработени въз основа на приблизителни учебни програми по учебни предмети, които са включени в структурата на приблизителната базова образователна програма.

Авторските учебни програми по учебни предмети, разработени въз основа на примерни програми, могат да се разглеждат като работни програми. Въпросът за възможността за използването им в структурата на основната образователна програма на училището се решава на нивото на образователната институция.

Въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт изисква одобрение нов списък с учебници, разработен в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт след подходящ изпит.

Извънкласни дейности, както и дейностите на учениците в рамките на уроците, е насочена към постигане на резултатите от овладяването на основната образователна програма. Но на първо място, това е постигането на лични и метасубектни резултати. Това определя и спецификата на извънкласните дейности, по време на които ученикът не само и дори не толкова трябва да се научи как да се научи да действа, да чувства, да взема решения и т.н.

При организиране на извънкласни дейности в образователни институции е препоръчително да се използват различни форми за организиране на дейностите на учениците (екскурзии, кръжочни и секционни занятия, клубни срещи, кръгли маси, конференции, спорове, училищни научни дружества, олимпиади, състезания, търсене и научни изследвания, обществено полезни практики и др.) и др.), които се различават от организационните форми в учебната система на обучение.

Ако са налице необходимите условия и средства, е възможно класовете да се разделят на групи

Учебна институция може да изпълнява часовете, определени за извънкласни дейности и по време на ваканция, като част от дейностите на лагерните смени.