Какво казват бизнесмените и лидерите на общността

„Програмата„ Лидер в мен “създава лидерите на бъдещето. От самото начало на децата е позволено да бъдат лидери, накарано е да вярват, че могат да станат лидери в зряла възраст. Затова, когато казвам на приятелите си за училището, което спонсорираме, им казвам, че това е нашият принос за бъдещето. По този начин можем да отдадем дълга си на обществото, което беше толкова мило към нас ".

Пеги Чернг, съосновател на Panda Express и Panda Cares,

Rosemead, Калифорния

„Когато бях в училище, вниманието се обръщаше само на академичните постижения. Така че, когато виждам как децата се учат по етика, ангажираност на общността и лидерство, това ми прави много голямо впечатление, изглежда си струва. ".

Катлийн Кресуел, представител на Ротари Интернешънъл,

Пеги крем, Член на управителния съвет, Общ път, Градски касиер, Куинси, Илинойс

„Нуждаем се нашите служители да са добре запознати с технологиите, но също така вярваме, че добрата работа изисква солидна основа - междуличностни умения. Някои от нашите служители са обучени 7 умения, така че, когато един от нас чу, че ги обучават в Crestwood Elementary, разбрахме, че между това, което се опитва да направи това училище, и това, което се опитваме да постигнем в нашата продукция, може да има реална печеливша ситуация. Това беше добра възможност за нас да отдадем дълга си на общността. Житейските умения, на които се учат тези деца, са толкова важни за бъдещия им успех! ".

Рик Редмънд, Заместник-председател, Criterion Catalyst and Technologies, Medical Hat, Алберта, Канада

„Нашата компания спонсорира програмата за лидерство в началното училище Chestnut Grove. Училището беше толкова успешно през първата си година, че решихме да проведем там едно от заседанията на Съвета на директорите на окръжната търговска камара Decatur Morgan. Деца участваха в него, говорейки пред нас. В края на изпълнението си никой не остана безразличен. Очите ни бяха на мокро място, не можахме да изречем и дума. Възрастните просто бяха изумени колко много вярват тези деца в себе си. Това породи широк обществен интерес и днес работим с местните индустрии и бизнеса, за да подкрепим тази инициатива в целия район. Започнахме с детските градини и след 13 години ще можем да променим начина на мислене на целия квартал. Само за 13 години! "

Дони Лейн, Главен изпълнителен директор Enerslov, Decatur, Алабама

„Те създават положителна, може би дори отлична култура в училищата. Те не са свързани с религия, идеология или нещо подобно. Те не принадлежат към никоя деноминация. Те говорят само за това как всеки човек може да стане господар на собствената си съдба и да отговаря за своите действия. Мисля, че тази техника на лидерство ни дава това, което искаме за всяко дете. ".

Дейвид Пен, Председател на изпълнителния съвет на United Way,

адвокат, Куинси, Илинойс

„Нашата търговска камара се занимава с това, което се нарича„ бизнес след работа “, в областта провеждаме презентации на местни търговски компании. Преди две години се случи необичайно събитие, тъй като направихме презентация не на бизнес, а на начално училище по английски имоти. На него дойдоха повече от сто души - представители на бизнес общността. Учениците от това училище ни научиха на лидерството и 7 умения, ходихме от клас в клас. Не мога да изразя с думи това, което чувствахме ние възрастните. Очите на детето са прозорец към душата му и ние видяхме как тези деца бяха променени от това, на което ги учат. Надяваме се, че това няма да изчезне в гимназията и ще създаде приемственост на лидерските умения, които всички знаем, че са толкова важни за бизнеса. ".

Карлос Хиралдо, Член на Търговската камара, Флорида

Какво казват учителите

„Когато влязох в това училище за първи път, веднага разбрах, че искам да работя тук. Учениците тук уважават учителите и помежду си. Това е възможно благодарение на лидерските умения, от които децата се нуждаят в реалния живот. Ние наистина довеждаме учениците до по-високи стандарти, но го правим с любов. Харесва ми да помагам на децата да придобият вяра в себе си ".

Рик Уебър, А.Б. Комбс, учител от трети клас, начално училище, Роли, Северна Каролина

„Днес, наблюдавайки живота на децата, понякога чувствам, че им липсва нещо важно, по-специално междуличностни умения или работа в екип. В Сингапур обществото се развива с много бързи темпове и нашата образователна система поставя голям акцент върху работата в екип. Често, когато децата се прибират, родителите им са твърде заети, имат много домашни, а семействата са малки. В резултат на това децата наистина нямат възможност да общуват със своите връстници и да развиват тези умения в играта. Следователно като учител чувствам предимство - защото работя в училище, където мога да науча децата на такива умения като печеливша мисъл и синергия. Това помага на учениците да се учат по-добре и да се справят с предизвикателствата, които животът им поставя. ".

Госпожо Лимменгкванг, Учител в началното училище Chua Chu Kang, Сингапур

„Започнахме да прилагаме лидерския мотив само преди година. Но настъпилите промени са невероятни и вдъхновяващи. Всеки ден виждам деца на пет или шест години, на които е поверена важна задача - те искрено се грижат за атмосферата в нашето училище. Това е "Печеливша" ситуация за нашите деца и за цялата страна ".

Маги Лозано, Учител в детска градина, начално училище „Стюард“, Aledo, Тексас

„В преподаването 7 умения Харесва ми, че не е нещо „отделно от всичко друго“. Това е метод, стратегия. Работя като учител от 16 години и откакто започнахме да преподаваме 7 умения, моите ученици получават само най-високите оценки. Хората често питат: „Как 7 Умения може да подобри академичните постижения? "Е, когато децата се научат в безопасността, която тези умения са постигнали, те са спокойни и обръщат много повече внимание на това, което ги учат.".

Дана Фарис, Учител в детска градина, начално училище Chestnut Grove, Decatur, Алабама

"7 Умения много полезно за поддържане на дисциплина и за управление на класа. Често дори не се налага да се намесвам, когато децата се бият. Благодарение на придобитите умения, те самите, без моето участие, могат да преминат през всички етапи на решаване на проблема. Когато все още е необходима помощ, ние се питаме какво е най-важно, какво трябва да се направи първо и какви идеи могат да ни помогнат да постигнем взаимно разбирателство. ".

Емили Харди, Учител от 5 клас, основно училище „Комбс“, Роли, Северна Каролина

„Преподавам деца със специални нужди на възраст между три и пет години. Сред учениците има и аутисти, деца с речеви увреждания, с физически увреждания. Те обичат да бъдат лидери и да правят добър избор. 7 умения дайте ни език, благодарение на който мога да им помогна в това ".

Уинфред Хънтър, Учител в детска градина, начално училище по английски имоти, Фърн Парк, Флорида

„Наскоро при мен дойде нова ученичка, от старата школа й изпратиха препоръка, в която предишният учител пише:„ Не се подчинява и не общува със съученици. “ Трябваше да препрочета тази фраза два пъти, защото характеристиката ми дойде в ръцете едва месец след началото на учебната година. Тази характеристика явно не беше детето, което е учило с мен. В клас момичето се държеше прекрасно. Тя беше толкова нетърпелива да отиде на училище, винаги влизаше в класа с усмивка. Общообразователните предмети се преподават навсякъде, но в нашето училище децата се учат на доброта, уважение и лидерство. Учим ги да бъдат лидери и да постъпват правилно, дори когато никой не ги гледа. ".

Деби Фолкнър, Учител в детска градина, основно училище "Комбс", Роли, Северна Каролина

„Като учител замръзвам от страхопочитание, когато виждам нашите ученици - лидери се срещат с възрастни, които са дошли да посетят училището и здраво им стискат ръката, поздравявайки ги на входа. Увереността им в себе си и в силните им страни нараства неимоверно ".

Уейдин Уолър, Специалист по четене, начално училище Nash, Тексаркана, Тексас

„Предполагам, това 7 умения Е най-доброто, което можем да дадем на нашите ученици. Благодарение на тях децата разбират какво означава да бъдеш лидер и да живееш в компанията на други хора, включително и такива, които не ги харесват, с които не им е лесно да се разберат. ".

Вики Малори, Учител от трети клас, начално училище Дюи, Куинси, Илинойс

„След една година моите ученици ще преминат в гимназията и ще практикуват 7 умения, те вече се учат как да се справят с трудни обстоятелства. Те се научават какво да казват и правят в дадена ситуация. Убеден съм, че това ще им помогне да се справят с всички трудности, които ги очакват в бъдеще, включително натиск от техните връстници. ".

Ферика Дейвис, Учител от четвърти клас, начално училище по английски имоти, Фърн Парк, Флорида

„Преподавам в училище от 21 години и твърдо вярвам в това 7 умения помогна за подобряване на дисциплината в нашите класове. Когато влизат в класната стая, учениците знаят какво очакваме от тях и следват модела на лидерство 7 умения. Благодарение на това ние сме по-малко разсеяни от училище, децата са по-малко склонни да се държат лошо, което означава, че наистина мога да се съсредоточа върху предмета си. ".

Марта Басет, учител по изкуство, основно училище „Комбс“, Роли, Северна Каролина

„Преподаване 7 умения и лидерските принципи ме промениха като учител, майка и съпруга. Помогна ми по-добре да организирам живота си, да дам приоритет и да се съсредоточа повече върху това, което наистина има значение. Сега се чувствам като по-добър учител, защото вече не уча само децата да четат, пишат и математика. Това са важни предмети, които всички мои ученици трябва да знаят, но по-важното е, че те научават, че някой се интересува, че е специален и че имат значение в този свят. Това е по-важно от академичните резултати. Това е осъзнаване кои са те, как ще действат и какъв е техният характер днес. ".

Пам Бадем, Учител в детска градина, основно училище "Комбс", Роли, Северна Каролина

„Само година след въвеждането на Лайтмотива на лидерството, ние започваме да забелязваме проявата на лидерски умения както при учениците, така и при учителите. Това е като глътка свеж въздух, когато видите студент, който е готов да поеме отговорност за ученето и поведението си. И е много радостно да видим как децата се опитват да намерят решения в духа на „Печеливша“, стремят се да се разбират и да разрешават противоречията “.

Мариан Холдър, Учител от трети клас, начално училище Nash, Тексаркана, Тексас

„Децата в детската градина като гъби попиват абсолютно всичко. Същото се случва и когато преподават 7 умения. Бях изненадан да видя как децата могат да използват тези умения. Веднъж се обадих на студент от почивката за някакъв бизнес и му казах: „Днес нямах време за закуска, имаш ли нещо против да ям ябълка, докато работим по нея?“ Той ме погледна и отговори: „ Госпожо Джоунс, забравихте ли първо да направите първото нещо? Трябваше да закусите, за да сте готови за училище. " Те научават житейските принципи, които ще носят със себе си през целия си живот ".

Мери Ан Джоунс, Учител в детска градина, начално училище Crestwood, Алберта, Канада

„Любимото ми време е сутрешната минута на лидера, когато назначеният лидер споделя цитата, която е намерил с класа. Ние обсъждаме този цитат и обмисляме как той е свързан с нашия живот. В хода на този разговор разбираме много за себе си и помежду си, изграждаме взаимоотношенията си. Искам да цитирам един от моите говорители от четвърти клас: „Не просто следвайте мечтите си - преследвайте ги!“

Дзен Торп, учител от четвърти клас, начално училище „Стюард“, Aledo, Тексас