Както в трудовете на Б

Как идеята за двоен свят е въплътена в творбите на В. А. Жуковски?

Как в творбите на В. А. Жуковски е въплътена идеята за двоен свят?

В началото на XIX век сантиментализмът и класицизмът са заменени от крайъгълен камък на романтизма в руската поезия. Руските поети-романтици допринасят огромно за развитието на руската литература: те интерпретират националния фолклор и митологията по нов начин, основават традицията за въвеждане на национално отличителна култура в литературата. Една от основните отличителни черти на произведенията от епохата на романтизма е съществуването на „два свята“: светът на идеала, мечтата и светът на реалността.

Цялото творчество на Жуковски е проникнато с идеята за двоен свят. Елегията „Морето“ е поразителен пример за поетичен двоен свят. Централните изображения на това произведение - морето и небето - са символични. Бездната на морето отразява небето, простира се към него, страхува се да загуби връзка с него. Светът на елегиите е разделен на "тук" и "там". „Тук“ е земно, ниско, а „там“ е небето, чисто, светло, към което всички се стремим.

Издърпва те от земното робство

Далечно светло небе за себе си ...

Романтичната идея за два свята в елегията е отразена от опозицията морско небе. Снимките на морското състояние са свързани с настроението, света на човешките емоции и чувства. Поетът изобразява морето като „живо“, „дишащо“, изпълнено с „тревожна мисъл“. Невъздържаният елемент „бие“, „вие“, „разкъсва и измъчва враждебната тъмнина“. Изобилието от емоционални епитети („сладък блясък“, „сияен лазур“), метафори („объркване на морето“), подчертават морското състояние („тихо море“, „уплашени вълни“), състоянието на небето ("мистериозно, сладко, пълно с живот")

Двойният свят на Жуковски е изразен най-пълно в неговите балади. Сред оригиналните руски балади най-известна е баладата "Светлана". Виждаме, че главният герой на произведението е измъчен напълно

Достъпът ще бъде предоставен за неопределено време.

2 от 3 K1 Дълбочина на разбиране на темата и убедителност на аргументите
2 от 2 K2 Ниво на теоретични и литературни познания
3 от 3 K3 Обосновка за привличане на текста на произведението
2 от 3 K4 Композиционна цялост и последователност на представянето
3 от 3 K5 Съответствие с речевите норми
ОБЩО: 12 от 14

Анна Генадиевна Маслова