Как работят групите за кратък престой.

Старши възпитател: А.О. Решетникова

Образователният процес се основава на баланса на свободната самостоятелна дейност на децата и съвместните дейности на възрастен с деца.

Възрастен привлича децата в класове без психологическа принуда, разчитайки на техния интерес към съдържанието и формата на дейност и активиране на партньорското им участие.

В образователния процес се прилага диференциран и индивидуален подход в няколко области:

един. организиране на функционална среда за свободна самостоятелна дейност (осигуряване на самореализация на деца с различни нива на развитие);
2. гъвкави форми на организиране на деца (двойки, подгрупи, малки групи), обогатяване на съдържанието на детските дейности с форми на комуникация, които съответстват на техните интереси и възможности;
3. диференциран времеви режим за различни видове съвместни дейности.

Прилагането на принципите на образователната работа е невъзможно без внимателна подготовка, на първо място, на възпитатели, които пряко работят с деца. Педагогът трябва ясно да разбере какви цели се реализират в изграждането на педагогическия процес, какви резултати трябва да бъдат постигнати, да може да проектира, анализира, изгражда перспективата за развитие на всяко дете в групата въз основа на психолого-педагогическата диагностика. В работата на учител в група за краткосрочен престой се предвиждат различни форми на взаимодействие с родителите на деца, за да се осигури приемствеността на възпитанието и образованието на детето, да се консолидират и разширят представите на децата за света около тях. Основата на цялата последваща консултативна и методическа помощ е педагогическата диагностика и в резултат на това попълването на индивидуални карти за развитие на детето, обсъждането на планове за по-нататъшното развитие на детето със специалисти и родители.

Подобна работа се усложнява от факта, че децата са в предучилищна възраст за доста кратко време и обратната връзка, която предоставя на учителя информация за реалните интереси на детето и настоящото състояние по време на взаимодействието, е недостатъчна. Подготовката на преподавателите за работа в група за кратък престой трябва да включва основно следното:

един. Развитие на способността да се работи свободно по образователни програми от ново поколение, фокусирани върху детското развитие. Когато организира педагогическия процес, учителят трябва да има предвид една или няколко цели, които са важни за развитието на това конкретно дете.
2. Когато взаимодействате с дете, осигурете обратна връзка, за да получите информация за нивото на развитие и актуалното състояние на всяко дете, което ще лежи в основата на последващото планиране на педагогическите въздействия, тяхната корекция и организация на работата с родителите.

Дейността на специалисти, работещи в група за краткосрочен престой, се състои от систематична, базирана на диагностика, корективна работа с ученици и консултиране. За това психологът и други специалисти трябва да изберат диагностични инструменти, да бъдат готови за тясно сътрудничество с учители, педиатър, родители, да разработят програма за действие индивидуално с всяко дете и с групата като цяло.

По-младите педагози, работещи в група за краткосрочен престой, трябва да имат представа за спецификата на такива групи, особеностите на образователния процес, основните задачи на възпитанието и обучението на предучилищна възраст и да притежават комуникативни умения и способности.

Преподаватели от групи за краткосрочен престой бяха обучени по „Планиране на образователния процес“ в групи за краткосрочен престой “.

Инструкции за работа

Длъжностна характеристика на възпитателя на групата за краткосрочен престой на деца (GKP)

1. Общи разпоредби

1.1. Служител се назначава на длъжността възпитател в група за краткосрочен престой със заповед на ръководителя на предучилищната образователна институция измежду основните служители на предучилищната образователна институция.

1.2. Учителят на GKP трябва да познава Закона на Руската федерация "За образованието", Международната конвенция за правата на детето, нормативни документи и насоки за образование и възпитание, педагогика, психология, възрастова физиология и хигиена на децата в предучилищна възраст; правила за защита на живота и здравето на децата, основите на доболничната медицинска помощ, теорията и методологията на образователната работа, основите на гражданското и трудовото законодателство, основите на научната организация на труда.

1.3. Учителят от групата на КП работи под ръководството на ръководителя, старши възпитател и им докладва за работата си.

1.4. Учителят на GKP трябва систематично да подобрява квалификацията си, като присъства на педагогически срещи, методически асоциации, опреснителни курсове и други събития.

2. Основни отговорности

Възпитател на групата на КП:

2.1. Планира и организира живота на децата, тяхното възпитание, извършва ежедневна работа, за да осигури създаването на условия за психологически и физически комфорт на децата.

2.2. Осигурява запазването и укрепването на здравето на децата, отговаря за живота и здравето им.

2.3. Внимателен е към децата, изучава техните индивидуални способности, интереси и наклонности.

2.4. Създава условия за развитие на творческите способности на децата, тяхната самореализация.

2.5. Проследява посещаемостта на децата в тяхната група.

2.6. Информира старшата медицинска сестра за нейните наблюдения за здравословното състояние на децата по време на класове, игри.

2.7. Взаимодейства с родители на деца и лица, които ги заместват, по въпроси на образованието.

2.8. Участва в работата на педагогическите срещи, възприема опита на други възпитатели, обобщава своя опит.

2.9. Трябва да знаете правилата за безопасност, да умеете да боравите с пожарогасител, да знаете плана за евакуация на деца в случай на пожар.

2.10. Координира работата на специалистите в рамките на един образователен процес.

3. Учителят от групата на КП има право:

3.1. Получете съвет за организацията на педагогическия процес от старшия възпитател и ръководителя на предучилищното образователно заведение.

3.2. Използвайте наличната методическа литература и ръководства при подготовката за уроци.

3.3. Не приемайте деца в групата без подходящ санитарен преглед.

4. Учителят от групата на КП отговаря за:

4.1. За защита на живота и здравето на децата.

4.2. За възпитанието и образованието на децата в съответствие с Устава на предучилищната образователна институция, с програмните и методически указания на Министерството на образованието на Руската федерация.

4.3. За своевременно преминаване на медицински преглед.

4.4. За спазване на режима на предучилищното образователно заведение, трудова дисциплина, правила за безопасност.

Длъжностна характеристика на младшия възпитател на групата за краткосрочен престой (GKP)

1. Общи разпоредби

1.1. Трудовите отношения между младшия възпитател и ръководителя се оформят с трудов договор.

1.2. Младшият възпитател е пряко подчинен на лидера, старшата медицинска сестра, възпитателя.

1.3. В своите дейности младшият педагог се ръководи от:

- правила за санитария и хигиена,
- вътрешен трудов правилник,
- тази инструкция,
- заповеди и заповеди на ръководителя на предучилищното образователно заведение.

1.4. Младшият педагог трябва да знае: „Санитарни правила за поддръжка на помещенията“, инструкции за почистване, норми на консумация на препарати и дезинфектанти.

1.5. Младшият възпитател на GKP трябва да премине санитарен минимум.

2. Функция

2.1. Поддържане на чисти и подредени групови и помощни помещения.

2.2. Участие в педагогически дейности (ако е необходимо).

2.3. Измиване на играчки, предимства.

2.4. Смяна на кърпи.

3. Работни задължения

3.2. Трябва да спазва "Санитарните правила за поддържане на помещенията на предучилищното образователно заведение", инструкции за почистване, миене на съдове (ако е необходимо).

3.3. Спазвайте правилата за лична хигиена.

3.4. Ако е необходимо, осигурете съдействие при провеждане на класове.

3.5. Участвайте в създаването на среда за развитие в група с учител.

3.6. Бъдете приятелски настроени и привързани с децата, родителите.

3.7. Осигурете хигиенна помощ на децата, ако е необходимо.

4. Права

4.1. Младшият възпитател има право на безопасни условия на труд, осигуряване на гащеризони.

4.2. На годишна платена ваканция по график.

4.3. Да плаща болнични от фондове за социално осигуряване.

5. Отговорност

5.1. Младшият възпитател прехвърля и приема имуществото на групата съгласно акта с участието на управителя.

5.2. Не напуска груповата стая без надзор, заключване при отсъствие на деца.

5.3. Носи дисциплинарна отговорност за неспазване на служебни задължения, вътрешни разпоредби, заповеди на ръководителя.

6. Връзки по позиция

6.1. Младшият възпитател на GKP влиза в официални отношения с възпитателя на групата, главната медицинска сестра, ръководителя.

Длъжностна характеристика на музикалния директор на групата за краткосрочен престой на деца (GKP)

1. Общи разпоредби

1.1. Музикалният ръководител на група за краткосрочен престой се назначава лица, които имат висше, средно специално или предучилищно образование по предложение на ръководителя.

1.2. Музикалният ръководител трябва да знае: Законът на Руската федерация "За образованието", основите на предучилищната педагогика и психология, образователната програма, теорията и методологията на музикалното образование, детската музикална литература, професионално владеене на техниката за изпълнение на произведения на музикален инструмент.

1.3. Музикалният ръководител извършва музикално образование на деца в съответствие с Устава на предучилищното образователно заведение; програмно-методически и инструкции на Министерството на образованието на Руската федерация.

1.4. Музикалният ръководител на групата за краткосрочен престой е подчинен на ръководителя на предучилищната образователна институция, старши възпитател.

2. Основни отговорности

2.1. Музикалният ръководител на групата за краткосрочен престой осъществява музикално обучение на деца в съответствие с програмата на групата за кратък престой.

2.2. Провежда уроци по музика и взема активно участие във всички видове забавления.

2.3. Съставя планове за детски утрени и концерти и контролира тяхната подготовка и провеждане, участва в работата по изработване на костюми и други празнични декорации.

2.4. Провежда индивидуална работа с деца, идентифицира способни и надарени деца, насърчава развитието на музикалните способности по всякакъв възможен начин.

2.5. Музикалният ръководител, заедно с възпитателите, преподава игри с пеене, кръгли танци, а също така организира обучение на деца да свирят на музикални инструменти.

2.6. Консултира родителите по въпросите на музикалното образование на децата.

2.7. Музикалният ръководител на групата за кратък престой организира културната работа на групата.