Използването на ефективни методи на обучение при подготовката за UNT

„За да бъдеш добър учител, трябва да обичаш това, което преподаваш, и да обичаш тези, които преподаваш“

В. Ключевски

Преглед на съдържанието на документа
„Прилагане на ефективни методи на преподаване при подготовката за UNT“

Използването на ефективни методи на обучение при подготовката за UNT

„За да бъдеш добър учител, трябва да обичаш това, което преподаваш, и да обичаш тези, които преподаваш“

Струва ми се, че учителят трябва да започне подготовката за тази работа от 5-6 клас и да я продължи до 11 клас. По време на дългото пътуване до UNT постепенно формираме способностите на учениците да анализират, мислят и обобщават и т.н. Но как да го направя? Откъде да започнем? Според мен не е необходим специален учебник. Материалът на учебника е достатъчен, според който работим с ученици. Работейки като учител по руски език в училище, отново и отново стигам до извода, че руският език е уникален предмет по отношение на развитието на познавателната дейност на учениците, развитието на речта, паметта, въображението, общия мироглед и интелигентност на учениците. Вярвам, че най-реалните възможности за повишаване на ефективността на образователния процес по руски език се предоставят от създаването на система от уроци и извънкласна работа. Той осигурява най-висок процент на активност на учениците, което показва интереса на учениците към предмета.

От няколко години моите ученици вземат UNT. UNT е един от трудните моменти в живота на завършилите училище, също за родители и учители по предмети.

Руският език е четвъртият предмет в UNT. Подготвям възпитаници за четвърта година за преминаване на Единния национален тест.

Както можете да видите, аз имам малко опит, но въпреки това искам да споделя с опита от подготовката за UNT на руски език, което ми позволи да натрупам достатъчен брой учебни помагала и методи за подготовка за тестване, които използвам в моята практика.

Съставил съм индивидуален работен план, който включва:
• изпълнение на задачи в урока самостоятелно и заедно с учителя, използване на карти, тестови задачи;
• индивидуална работа с учебник в класната стая;
• диференцирана домашна работа, като се вземат предвид знанията на ученика
• работа с родители за контрол на подготовката на домашните;
• допълнителни класове за отстраняване на пропуските в знанията извън учебните часове през цялата година.
Провеждам допълнителни часове съгласно горния план, учениците започват тетрадки за индивидуална работа. Практикувам правописни упражнения, бързи анкети, мини тестове, които проверявам.
След всяко тестване работя върху грешки, което е много важно при работа с ученици.
Като цяло, в клас 11, работата по подготовката за UNT беше изградена, както следва:
1) Студентите анализират всяка UNT задача;
2) Възстановяване на правописни умения;
3) Проверете се чрез справочни бележки и - ако е необходимо - чрез речници и учебник);
4) Проверете се от отговорите в края на сборника;
5) Ако са допуснали грешки, намират подходящо правило в учебник или справочник и го разбират;
6) свържете се с мен в случай на затруднение.
След като завършим всяка опция, ние правим анализ на грешките, последван от работа по най-често срещаните грешки в урока.
Анализът се извършва първоначално от мен, а по-късно - самостоятелно от ученици. В допълнение към колективната работа по грешки, провеждам и индивидуална консултация по задания, които създават затруднения за определен ученик.

Определям нивото на обучение по руски език с помощта на устни въпроси, диктовка, тестване и др. Използвам тестови задачи главно за проверка на знанията на учениците, разбиране на изучавания материал, способността да разпознавам езикови единици, да ги класифицирам идентифициране на съответствие (или несъответствие с езиковите норми)
В теста включвам учебни материали по руски език, базирани на Държавния стандарт за гимназиален курс в следните раздели: фонетика, правопис, лексика, морфология, синтаксис, пунктуация, стилистика.

Затова с тяхна помощ откривам:
- дали възпитаникът е усвоил системата от знания за езика и неговата структура;
- дали ученикът е усвоил основните норми на руския литературен език, способността да идентифицира, анализира, сравнява;
- умее ли завършилият да работи с текст, да извършва търсене на информация, да извлича и интерпретира необходимата информация;
- има ли единадесетокласникът необходимото ниво на развитие на речевата дейност, достатъчен речник.
Обръщам вашето внимание на тестове, които проверяват:
1. Знания за езика като система (знания по фонетика, лексика, словообразуване, морфология, синтаксис);
2. Речеви знания - текст: основна идея, средства за комуникация в него; видове реч; разказ, описание, разсъждение; стилове на речта: разговорен, официално-делови, научен, публицистичен, художествен; използването на езикови инструменти в зависимост от темата на текста, стила и вида на речта;
3. Специални образователни умения (овладяване на методи за действие с лингвистичен материал въз основа на понятия и правила);
4. Правописна и пунктуационна грамотност;
5. Притежаване на нормите на литературния език: правописни, лексикални, морфологични, синтактични, стилистични;

Например, подготовка на учениците за задания по синтаксис:
Тази подготовка изисква целенасочена работа през целия подготвителен период за UNT. Ако на темите от частта Синтаксис в уроците се отделя малко внимание, тогава шансовете на учениците да свършат добре тази част от работата са изключително ниски.
Основни теми от частта за синтаксиса:
• методи за подчинена комуникация (управление, координация, съседни);
• методи за подчинение в СПП с две или повече подчинени изречения (хомогенни, хетерогенни, последователни);
• начини за образуване на думи (не-суфикс, преходът на думите от една част на речта в друга - под специалния контрол на учителя);
• видове едночастични изречения;
• видове подчинени изречения;
• познаване на части на речта (частици, съюзи, местоимения, причастия - под специалния контрол на учителя);
• видове комуникация между звена в съвместното предприятие (обединение, необвързване, композиция, подчинение);
• средства за комуникация на изречения в текста;
Винаги обръщам повече внимание на тези теми, тъй като те трябва да бъдат под контрол, те трябва да бъдат връщани отново и отново както в работни уроци, така и при тестване.
Тестването не е единствената, но ефективна форма на подготовка за изпити.
Системата за подготовка за UNT няма да бъде пълна, ако не наблюдавате постоянно резултатите на учениците, така че наблюдението е просто необходимо. Провеждам мониторинг след всеки тест, което ми позволява да проследя кои теми са разработени от учениците и кои трябва да бъдат препроучени. И разбира се, постоянно наблюдавам UNT пробния тест. Тази информация служи като основа за прогнозиране на по-нататъшни резултати, за определяне на нови близки и далечни цели.
По този начин UNT включва задачи за учебната програма не само за 11 клас, но и от 5 до 11 клас. Следователно подготовката на учениците за полагане на тестове започва от 5 клас. В 11 клас провеждам тестване след всяка изучена тема, за да затвърдя изучавания материал.

Във всички уроци за подготовка за UNT, ние анализираме теорията и я подсилваме с практика, давам на всеки ученик домашна задача под формата на работна тетрадка въз основа на обхванатия материал, след това се проверява, заедно със студента анализираме грешки и той работи, за да го поправи.

По този начин тестването ще ви позволи да постигнете добри резултати в подготовката за UNT. Резултатите от преминаването през UNT са както следва:

Както можете да видите, основната задача, пред която е изправен всеки от нас, е висококачествената подготовка на учениците за предаване UNT. Тъй като резултатите, получени от завършилите, са и оценка на нашата работа. Затова всеки от нас търси и прилага в работата си най-ефективните методи, форми и технологии на обучение.

Подготовка на учениците за окончателно сертифициране през форма UNT изисква високо умение, упорита работа, търпение и гъвкавост от всеки от нас.