Интегриран урок в средната група "Зеленчуци"
Лилия Шабусова
Интегриран урок в средната група "Зеленчуци"
Художествена и творческа дейност на предучилищна възраст.
Интегриран урок в средната група "Зеленчуци".
Интеграция образователна области: "Познание" (формиране на холистична картина на света, "Художествено творение" (чертеж, "Комуникация".
цел: въведете името зеленчуци, мястото на отглеждането им; научи да описваш зеленчуци, работа с бои; развиват логическо мислене; повишават точността при работа с бои.
Оборудване: снимка на силуети зеленчуци, припокриващи се помежду си; снимки със снимки зеленчуци; топка; листове хартия, моливи, бои, четки.
Курс на урока:
1. Организационен момент.
Учителят показва манекени зеленчуци или картинки с тяхно изображение и децата се обаждат зеленчуци.
2. Игра "Намирам зеленчуци".
Децата гледат картината и се обаждат зеленчуци. След това се показва снимка на зеленчукова градина. Децата го изследват и отговарят къде растат зеленчуци (в градината, в градината, под земята, над земята).
3. Отгатване на загадки.
Бабата седи в градината -
Всичко на кръпки.
Който гледа -
Всички ще плачат. (Лък)
Роден съм за слава,
Главата е бяла, къдрава,
Кой обича зелевата супа, потърсете ме. (Зеле)
Червеният нос е пораснал в земята,
А зелената опашка е отвън.
Нямаме нужда от зелена опашка,
Всичко, от което се нуждаете, е червен нос. (Морков)
Хрупкаво растеше в градината
Нашият зелен колега.
то зеленчук - истински
Тясната къща се разцепи
На две половини.
И се изсипа оттам
Мъниста - гранули. (Грах)
Прилича на тиква, но с различен цвят.
Цевта му ще посинее в края на лятото.
Удължен като овал, син този зеленчук.
В очакване да го назовете, като го различавате по цвят. (Патладжан)
Учителят показва снимки с изображение на всеки зеленчукови - децата назовават множественото число на тези обекти. (Доматът е домат.)
„Има или не“ (в множествено число на съществителните в родовия падеж)
Учителят насочва вниманието на децата към факта, че някои зеленчуци нямат множествено число (лук, зеле, грах, картофи, чесън, цвекло). Тогава учителят хвърля топката, обажда се зеленчуци множествено число, а децата, връщащи топката, са генитивни случай: "Нямам домати".
"Какъв цвят зеленчуци?"
Учителят хвърля топката и назовава цвета, а децата казват кой зеленчукът се предлага в този цвят.
5. Описание зеленчуци.
- Кръгъл или триъгълен домат?
- Какъв цвят са доматите? (Червено, розово, жълто, зелено.)
- Доматът е мек или твърд?
- Сладък или кисел домат?
- Къде расте доматът?
Учителят описва домат по всички признаци, след което дава на децата картинки с различни изображения зеленчуци. Всяко дете описва зеленчук на снимката.
Децата са поканени да нарисуват любимите си зеленчукови: първо с обикновен молив, след това боя с бои.
График на преките образователни дейности в по-младата група от различни възрасти График на преките образователни дейности в по-младата група от различни възрасти Ден на седмицата Приоритетни области Образователни.
Педагогическият проект "Развитие на познавателни интереси в процеса на елементарни изследователски дейности" Педагогическият проект отговаря на федералните държавни изисквания и се основава на основната общообразователна програма на предучилищна възраст.
- Календарно-тематично планиране (средна група) по темата Календарно-тематично планиране
- Информация за родители от подготвителната група по лексикалната тема Зеленчуци, плодове
- Как правилно да се събират и съхраняват зеленчукови семена
- Кои зеленчуци се разбират в градината и кой квартал води до избледняла реколта
- Какви зеленчуци запазват висока хранителна стойност до пролетта, Беларуски информационен портал