Интегриран урок в средната група "Зеленчуци"

Лилия Шабусова
Интегриран урок в средната група "Зеленчуци"

Художествена и творческа дейност на предучилищна възраст.

Интегриран урок в средната група "Зеленчуци".

Интеграция образователна области: "Познание" (формиране на холистична картина на света, "Художествено творение" (чертеж, "Комуникация".

цел: въведете името зеленчуци, мястото на отглеждането им; научи да описваш зеленчуци, работа с бои; развиват логическо мислене; повишават точността при работа с бои.

Оборудване: снимка на силуети зеленчуци, припокриващи се помежду си; снимки със снимки зеленчуци; топка; листове хартия, моливи, бои, четки.

Курс на урока:

1. Организационен момент.

Учителят показва манекени зеленчуци или картинки с тяхно изображение и децата се обаждат зеленчуци.

2. Игра "Намирам зеленчуци".

Децата гледат картината и се обаждат зеленчуци. След това се показва снимка на зеленчукова градина. Децата го изследват и отговарят къде растат зеленчуци (в градината, в градината, под земята, над земята).

3. Отгатване на загадки.

Бабата седи в градината -

Всичко на кръпки.

Който гледа -

Всички ще плачат. (Лък)

Роден съм за слава,

Главата е бяла, къдрава,

Кой обича зелевата супа, потърсете ме. (Зеле)

Червеният нос е пораснал в земята,

А зелената опашка е отвън.

Нямаме нужда от зелена опашка,

Всичко, от което се нуждаете, е червен нос. (Морков)

Хрупкаво растеше в градината

Нашият зелен колега.

то зеленчук - истински

Тясната къща се разцепи

На две половини.

И се изсипа оттам

Мъниста - гранули. (Грах)

Прилича на тиква, но с различен цвят.

Цевта му ще посинее в края на лятото.

Удължен като овал, син този зеленчук.

В очакване да го назовете, като го различавате по цвят. (Патладжан)

Учителят показва снимки с изображение на всеки зеленчукови - децата назовават множественото число на тези обекти. (Доматът е домат.)

„Има или не“ (в множествено число на съществителните в родовия падеж)

Учителят насочва вниманието на децата към факта, че някои зеленчуци нямат множествено число (лук, зеле, грах, картофи, чесън, цвекло). Тогава учителят хвърля топката, обажда се зеленчуци множествено число, а децата, връщащи топката, са генитивни случай: "Нямам домати".

"Какъв цвят зеленчуци?"

Учителят хвърля топката и назовава цвета, а децата казват кой зеленчукът се предлага в този цвят.

5. Описание зеленчуци.

- Кръгъл или триъгълен домат?

- Какъв цвят са доматите? (Червено, розово, жълто, зелено.)

- Доматът е мек или твърд?

- Сладък или кисел домат?

- Къде расте доматът?

Учителят описва домат по всички признаци, след което дава на децата картинки с различни изображения зеленчуци. Всяко дете описва зеленчук на снимката.

Децата са поканени да нарисуват любимите си зеленчукови: първо с обикновен молив, след това боя с бои.

График на преките образователни дейности в по-младата група от различни възрасти График на преките образователни дейности в по-младата група от различни възрасти Ден на седмицата Приоритетни области Образователни.

Педагогическият проект "Развитие на познавателни интереси в процеса на елементарни изследователски дейности" Педагогическият проект отговаря на федералните държавни изисквания и се основава на основната общообразователна програма на предучилищна възраст.