Формиране на личен UUD в класната стая в началното училище.

Преглед на съдържанието на документа
„Формиране на личен UUD в класната стая в началното училище.“

формиране

Формиране на личен UUD

формиране

Формиране на личен UUD

  • Емоционално отношение към урока

  • Кратки рими, които дават положително отношение към урока.

Слънцето изгря отдавна, Погледна в прозореца ни.

Бърза ни в клас, имаме математика!

Всички прекрасно стояха на бюрата си,

Те се спогледаха,

Усмихнах се, седнах тихо.

класната

Формиране на личен UUD в уроците по математика

  • развитие на мотиви за учебни дейности и формиране на личностно значение на ученето.

- Защо трябва да можете да решавате проблеми

(Примери за детски отговори: до

знам какъв вид транспорт

стигнете до града по-бързо или

за колко време ще отделите

пътят до училище, ако се преместиш

класната

Формиране на личен UUD в уроците по математика

  • Формиране на личностната идентичност - ролята на брат или сестра. Разработване на система от ценностни ориентации.

Задача: Сестра ми намери 27 гъби, а брат ми □ гъби. Сред тези гъби имаше 3 негодни за консумация. Колко гъби намериха децата?

Попълнете празното място и разрешете проблема по различни начини.

Как мислите, че брат и сестра трябва да се отнасят един към друг?

уважение към чуждото мнение

Изпълнете задачата, сравнете

работата ми с произведения

стая

Формиране на личен UUD в уроците на околния свят

  • Лично (гражданско) самоопределение

  • Как се казва частта от Русия, в която живеете?
  • Имате ли свой регион или село собствен герб? Как изглежда той?
  • Представители на кои народи обитават вашата земя?
  • Формиране на любов и чувство на гордост за родината си. Формиране на самочувствие, разбиране на стойността на собствената и чуждата личност.

Тема: Степна зона.

  • Нарисувайте как си представяте степта.
  • Сравнете работата си с работата на други момчета.
  • Бихте ли искали да живеете в степната зона и защо?
класната

Формиране на личен UUD на уроците по литературно четене

  • Формиране на етични чувства, доброжелателност и емоционална и морална отзивчивост, разбиране и съпричастност към чувствата на другите хора.

Тема: А. Л. Барто "Раздяла"

- Как разбирате заглавието на стихотворението? За вас тази дума е смешна или тъжна? (Разбира се, думата „раздяла“ е тъжна. Това означава, че някой е скъсал с някого. В това стихотворение синът се разделя с майка си.)

- Симпатизирате ли на момчето? Защо?

(Децата дават примери от собствения си живот за връзката си с майка си.)

- Обсъдете с приятел дали момчето наистина е направило всичко за майка си.

- Прочетете стихотворението изразително. Можете да го направите, ако си представите себе си като момче.

стая

Формиране на личен UUD на уроците по литературно четене

  • Формиране на чувство за гордост към родината си, руския народ и историята на Русия.

Тема: Епопея „Илини три пътувания“

  • Какво е епос? ( Epic е руска народна етична песен - легенда за героите.)
  • Кои са героите? Как можете да характеризирате руските герои? (Богатир е воин, защитник на своята Родина, надарен със самочувствие и отличаващ се с изключителна сила, смелост и смелост.)
  • Помислете внимателно за възпроизвеждането на известната картина­нас В.М. Васнецов "Рицар на кръстопът". Кажете ни какво виждате.

класната

Формиране на личен UUD ( обобщаване на урока, размисъл ) Формиране на рефлексивно самочувствие, способност да анализирате действията си и да ги контролирате.

класната