Формиране на личен UUD в класната стая в началното училище.
Преглед на съдържанието на документа
„Формиране на личен UUD в класната стая в началното училище.“
Формиране на личен UUD
Формиране на личен UUD
- Емоционално отношение към урока
- Кратки рими, които дават положително отношение към урока.
Слънцето изгря отдавна, Погледна в прозореца ни.
Бърза ни в клас, имаме математика!
Всички прекрасно стояха на бюрата си,
Те се спогледаха,
Усмихнах се, седнах тихо.
Формиране на личен UUD в уроците по математика
- развитие на мотиви за учебни дейности и формиране на личностно значение на ученето.
- Защо трябва да можете да решавате проблеми
(Примери за детски отговори: до
знам какъв вид транспорт
стигнете до града по-бързо или
за колко време ще отделите
пътят до училище, ако се преместиш
Формиране на личен UUD в уроците по математика
- Формиране на личностната идентичност - ролята на брат или сестра. Разработване на система от ценностни ориентации.
Задача: Сестра ми намери 27 гъби, а брат ми □ гъби. Сред тези гъби имаше 3 негодни за консумация. Колко гъби намериха децата?
Попълнете празното място и разрешете проблема по различни начини.
Как мислите, че брат и сестра трябва да се отнасят един към друг?
уважение към чуждото мнение
Изпълнете задачата, сравнете
работата ми с произведения
Формиране на личен UUD в уроците на околния свят
- Лично (гражданско) самоопределение
- Как се казва частта от Русия, в която живеете?
- Имате ли свой регион или село собствен герб? Как изглежда той?
- Представители на кои народи обитават вашата земя?
- Формиране на любов и чувство на гордост за родината си. Формиране на самочувствие, разбиране на стойността на собствената и чуждата личност.
Тема: Степна зона.
- Нарисувайте как си представяте степта.
- Сравнете работата си с работата на други момчета.
- Бихте ли искали да живеете в степната зона и защо?
Формиране на личен UUD на уроците по литературно четене
- Формиране на етични чувства, доброжелателност и емоционална и морална отзивчивост, разбиране и съпричастност към чувствата на другите хора.
Тема: А. Л. Барто "Раздяла"
- Как разбирате заглавието на стихотворението? За вас тази дума е смешна или тъжна? (Разбира се, думата „раздяла“ е тъжна. Това означава, че някой е скъсал с някого. В това стихотворение синът се разделя с майка си.)
- Симпатизирате ли на момчето? Защо?
(Децата дават примери от собствения си живот за връзката си с майка си.)
- Обсъдете с приятел дали момчето наистина е направило всичко за майка си.
- Прочетете стихотворението изразително. Можете да го направите, ако си представите себе си като момче.
Формиране на личен UUD на уроците по литературно четене
- Формиране на чувство за гордост към родината си, руския народ и историята на Русия.
Тема: Епопея „Илини три пътувания“
- Какво е епос? ( Epic е руска народна етична песен - легенда за героите.)
- Кои са героите? Как можете да характеризирате руските герои? (Богатир е воин, защитник на своята Родина, надарен със самочувствие и отличаващ се с изключителна сила, смелост и смелост.)
- Помислете внимателно за възпроизвеждането на известната картинанас В.М. Васнецов "Рицар на кръстопът". Кажете ни какво виждате.
Формиране на личен UUD ( обобщаване на урока, размисъл ) Формиране на рефлексивно самочувствие, способност да анализирате действията си и да ги контролирате.
- Урок 2 Видове измами с кредитни карти - училище за живот
- Урок 11 Фиксирана сума при раждането на дете Ред за назначаване, размер и плащане - училище
- Урокът на околния свят по темата - Светлина - начални класове, уроци
- Сценарий на урока на знанието - Олимпийски урок - Основни класове, Дейности
- Статия Урок 12 VB