Дидактическа игра „Намерете своята маргаритка за грешката“ - подобряване на уменията за количествено броене в рамките на 10.

Марина Ляпина
Дидактическа игра „Намерете своята маргаритка за грешката“ - подобряване на уменията за количествено броене в рамките на 10.

Математиката трябва да заема специално място в интелектуалното развитие на децата, чието правилно ниво решителен качествени характеристики на усвояването от деца на такива първоначални математически понятия и понятия, като резултат, брой, размери, величина, геометрични фигури, пространствени отношения.

Специално място в развитието на интелектуалните способности в предучилищна възраст, формирането на математически мнения заети от различни дидактически игри. Дидактическа игра Е специален вид игрална дейност и учебен инструмент.

Дидактическа игра "Намерете вашата маргаритка за грешката"по предназначение за по-големи деца в предучилищна възраст. Игра ще помогне на децата в предучилищна възраст да формират елементарни математически представителство, ще спомогне за стимулиране на умствената дейност на децата, оборудване с методите на математическото мислене - разсъждение, обобщение, умозаключение и подобряване на уменията за броене, идея за равенство на групите; използвайте правилно количествени числа, Отговор на въпроси: "Колко?".

Напредък в играта. Учителят предлага децата отиват на чиста гора.

- Колко хубаво и красиво в гората, вижте прекрасното изчистване: нарастващ лайка, летя бъгове. Но те са разтревожени за нещо. Нека да разберем какво се е случило? (учителят се преструва, че слуша)

(на килима лежи равно лайка, всеки лайка различен брой листенца, плоски калинки с различни брой точки)

- Калинките се изгубиха, не могат да намерят къщите си. Нека да им помогнем? Къщите им са лайка, в маргаритки различен брой листенца, и в бъгове различен брой точки.

- Момчета, вземете калинките, пребройте точките и намирам за тях подходящото лайка: колко точки на калинката, колко листенца лайка.

Въпроси: - Колко точки има калинката?

- Колко венчелистчета правят лайка?

- Защо сложи калинка на това лайка? (в маргаритки толкова много листенца, колко точки има калинката; точки и венчелистчета еднакво; има толкова точки, колкото венчелистчета).

- Какво можете да кажете за тях? (по равно разделени)

Тази игра може да се използва като фрагмент от GCD според FEMP, както и в индивидуална и корективна работа с деца, където придобитите знания се автоматизират, умения и

умения, развива разбиране на математическата реч.

Резюме на урока „Поправяне на броя в рамките на 4“ Цел: Формиране на способността да се свързват обектите с число. Подобряване на уменията за броене в рамките на 4. Цели: - Да се затвърди способността да се поддържа резултат.

Дидактическа игра „Намери приятели“ Цел: • да развие логическо мислене, да може да изгради логическа верига от разсъждения; • да затвърди способността за групиране на обекти според определени.

Дидактическа игра „Намери чифт“ Направете игра лесно и бързо. Играта ще бъде интересна както за малки деца, така и за по-големи деца. С тази игра можете да се развивате при деца.

Дидактическа игра „Намери по описание“ Дидактическа задача: Да възпита способността за намиране на предмет по най-характерните му характеристики; развиват съобразителност на наблюдение.

Дидактическа игра „Намери половинка“ Уважаеми колеги, продължавам да ви запознавам с дидактически игри, направени от родители за състезанието „Многоцветно усещане“. Дидактически.

Дидактическа игра Намерете сянка Със сигурност всеки от вас е чувал за такава игра „Чия сянка“ или „Намери сянка“, в която трябва да свържете необходимите снимки с линии или използвайки.

Дидактическа игра за развитие на речта за подготвителна група „Събиране на лайка“ Цел на играта. • Подобрете способността да различавате по ухо и произношение на всички звуци на родния език. • Укрепване на уменията за писане на изречения.

Резюме на GCD по математика в старшата група "Обобщение и повторение на числата и количествено броене" Резюме на GCD в старшата група по математика "Обобщение и повторение на числата и количествено броене" Цел: да затвърди знанията на децата за числата.

Резюме на ООД на FEMP „Поправяне на броенето в рамките на 8“ (старша група) Цел: Да се затвърдят уменията за броене в рамките на 8. Задачи: 1. Да се развият идеите на децата, че предметите могат да се броят във всяка посока.

GCD за FEMP в средната група „Поправяне на сметката в рамките на 3“ GCD FEMP в средната група „Поправяне на сметката в рамките на 3:„ Колко? “,„ Коя? “Лохманова Алеся Цели:.