Цифровата лента на Зайцев: бързо преброяване с предучилищна възраст!

Здравейте скъпи читатели!

Днес ще говоря за Цифровата лента на Зайцев, с които можете лесно и правилно да научите детето си да брои. Разбира се, броенето е само малка част от математиката, както описах тук. Но все пак това парче се крие в самата основа!

Този урок ми хареса много. Благодарение на нашите ежедневни 5-минутни игри, Глеб лесно овладя броенето до около 50 и дори повече. В края на краищата принципът на добавяне и броене е еднакъв навсякъде. Ето и други игри, които ще ви помогнат да консолидирате вербалното си броене.

Научете се да броите с цифровата лента на Зайцев

Можете да отпечатате тази лента сами или да я купите. Не се продава отделно, но е наличен в комплектите „Хиляда и повече“ и „Сто броя“. Въпреки че не е евтино, наистина е лесно да се научите да броите с дете дори в училищна възраст.

Като цяло, дори простото изследване на лентата може да помогне на детето да направи „математическо откритие“. Например: ако числото започва с 2, тогава попълнените триъгълници също са 2. Или това: четни и нечетни числа се редуват.

Добре е обаче, ако детето се интересува от самата лента и обича да я гледа - друг е въпросът дали тя се превръща в тапет, който никой никога не гледа - и дори цветът не може да си спомни. Тогава игрите, с помощта на които се учим да броим, ще помогнат за съживяването на ситуацията.!

Как да научим детето да брои: игри

-Топки от полимерна глина
От полимерна глина разточих 10 топки и 10 дузини коледни елхи. Сега Глеб може сам да симулира произволно число до 100. Можете да играете по различни начини. Разпространявам номера и ви моля да го намерите на касетата и да го назовете. Или обратното, аз го наричам, а Глеб го сгъва, наднича на лентата. Можете също да добавяте числа, като използвате тези топки.

- Намерете първия
Всеки вади карта с номер и се опитва да я намери на касетата. Когато открих, че трябва да бия камбаната.

-Чийто брой е по-голям
Всеки изважда номер на картата, намира го на лентата. Всички заедно се опитваме да определим чийто брой е по-голям

- Познайте номера по описание
Предполагам число и казвам описанието му така: 2 десетки и 3 единици; 4 десетки и 1 единица и така нататък. Глеб се опитва да намери този номер на касетата и да го каже с думи (двадесет и три, четиридесет и една)

- Познай моя номер
Един човек се досеща за номер, другият се досеща, наричайки собствената си версия. Този, който предположи, казва - номерът му е горе-долу. Тук, първо, детето се научава да назовава правилно номера. На второ място, той разбира, че ако има повече, той трябва да се премести надясно по лентата, като прегледа числата; ако по-малко, то наляво.

- Ние броим на свой ред
Обаждам се на черни номера, на Глеб оранжево или обратно. Между другото, ЧЕРНИ номера са ВЕЧЕ числа, а ЧУДО (оранжеви) числа са НЕЧАЙНИ.

- Събиране и изваждане
Много е лесно да добавяте и изваждате върху лентата. Научаваме се да броим, измисляйки комични проблеми. Например, Глеб имаше 12 ремаркета, след което Марк счупи 5 ремаркета. Колко остава на Глеб? Или така: мама си купи 20 сладки, Глеб яде 5, Марк яде 2, татко яде 10. Колко яде Глеб? Това е проблем с допълнителни данни, добре е също така да измислите проблеми с недостатъчно данни, така че детето да не брои механично, а наистина да мисли.

Необходимо е да добавите по лентата така: изберете номера, към който ще добавим, след това се преместете надясно и пребройте клетките, като пляскате с длан върху тях. Числото, на което спираме, ще бъде сумата. С разликата всичко е същото, само че се движим наляво.

- Назовете всички числа, които имат 0.
Ние просто изброяваме всички десетки. Опитът ми от ученето на броене предполага, че запомнянето на името им е най-трудното за едно дете.

- Четно или нечетно.
Назоваваме числото и детето определя дали е четно или нечетно. Първо, можете да предложите на детето броене на материали и да го оставите да го раздели на две. Тогава можете да говорите за ЧЕРНО-ЧЕТНО и НАД-ЧЕРНО-НЕЧНО.

- Намерете подобно
Показвате номер, а детето търси подобен. Какво означава подобно? Например такава, в която има еднакъв брой единици или еднакъв брой десетки. Можете също да играете с карти. Вие и детето изваждате картата и определяте дали има нещо „подобно“ в числата или не

- Използвайте лентата, когато броите в ролеви игри.
Във влака има 5 пътници, след това още 3. Колко пътници има сега? Играете и понякога излизате на лентата, обмисляте какво ви трябва и се връщате отново в играта. Освен това Глеб използва лента, когато брои точките си в настолни игри.

- Намерете възрастта на всички членове на семейството на лентата
След това можете да определите кой е по-възрастен и кой по-млад. Добре е, ако откриете възрастта на бабите и чичовците и като цяло всички близки роднини, с които детето е познато.

Така се учим да броим, като играем и се забавляваме!
Какви игри с цифровата лента на Зайцев харесвате? И като цяло от колко време го използвате и дали ви харесва?

Препоръчвам тези статии в блога:

Английски за малки деца Как научихме английски с деца в предучилищна възраст