Човек се ражда уморен и живее, за да си почине.

Евгений Вирячев, Вологда: Защо някои нации си стоят у дома, докато други са поклонници?

Южните славяни обичат да се подиграват. Чух този мотор в Черна гора на една от екскурзиите.

Полицай, родом от отдалечено (вероятно много) черногорско село, спря кола на планински път, за да провери документите. Шофьорът, наред с други удостоверения, е имал разрешение да носи оръжие. Полицаят попита: къде е самото оръжие? Той отсъстваше. Пазителят на реда се почеса по тила, след което изрече: ако има разрешение, трябва да има пистолет. Шофьорът, след като разбра с кого си има работа, съзнателно вдигна ръце в разкаяние - ами не! Арестувайте ме! Прилежен полицай, той реши да се обади на началниците си, нека те решат какво да правят в такава ситуация. Шефът, чувайки „има разрешение, но няма пистолет“, излая раздразнено: „Е, дайте ми своя!“ Той обаче не взе предвид нито способността на подчинения си да оценява хумора на превъзхождащ човек, нито изключителното му старание. Като цяло полицаят откопча кобура си и даде на шофьора служебното си оръжие. След това той поздрави и му пожела щастливо пътуване. След като измина няколко километра, шофьорът вдигна долната си челюст на място и в най-близкото полицейско управление предаде цевта с думите: „Рекламата не лъже. Много гостоприемна страна ".

По-лесно е да се разбере с пример. Момчето Петя учеше в пети клас, както много след началното училище, усърдно: на „5“ и „4“. На шестата малко се уморих, петиците изчезнаха, но четворките все още остават. На седмото имаше повече изкушения в тийнейджърския живот, не преди училище - солидни тройки. На осми и девети Петър просто напусна училище, появяваше се от време на време, беше обречен да бъде призован в учителските съвети, но тъй като „човекът не е глупав!“ ... Отворих го и останах зашеметен. Почти всички предмети имат B! Цяла вечер помощниците му от двора се смееха на тези кори с печат и подпис.

Обяснението е просто. Училищната администрация не позволи на учителите по предмет да се отклоняват от инструкциите на йота. След като годишните оценки на ученика за пет години, да кажем по география: 5,4,3,3,3, тогава средната аритметична стойност: 3.6. Закръглете и вземете 4. Отдел Браво Вологда! Учебните постижения в региона са увеличени с тридесет и един реда в дежурните инструкции. И фактът, че приличаме на онова глупаво черногорско пътно полицае, обезоръжава се пред студентите, особено невнимателните, няма значение, „основното е, че костюмът е седнал“.

Ако Сталин внезапно излезе от забвение в Министерството на образованието мистично, какво би казал той за подобна „аритметика“, духайки на лулата си? „Това е саботаж! Стреля ". Толкова е добре, че напуснахме тоталитаризма и можем да живеем, да работим, да даваме надеждни оценки ... понякога.

Между другото, продължавайки темата за училищния клас - в Черна гора се използва и система от пет точки. Думата "твърде" обаче не се вписва. Факт е, че там сложиха двойки. Които не са особено нетърпеливи да се коригират. Защото „двойката“ в Черна гора е положителна оценка. „Незадоволително“ е едно. Когато им обяснявам, че в Русия „лошото“ е двойка, те недоумяват: защо тогава имате нужда от такъв? И дяволът само знае! - честно отговарям, предизвиквайки по някаква причина весел смях на другите. Мислят, че се шегувам.

Шофьорът Руслан ми разказа за черногорското училище. Той премести семейството си на брега на нежната Адриатика от родната му Уфа преди година. „Виждате ли, отдавна искаме да живеем в някоя топла страна!“ Приятели, които се заселиха тук по-рано, помогнаха да се уредят, да си купят къща, да се ориентираха с работа - шофьор в туристическа агенция, синът отиде в местно училище, където бързо овладя сръбски („по-сложен от украински, но не много“ ). „Никога не съм подозирал таланта на сина си в обучението си, а тук той е първият ученик по математика - усмихва се Руслан, - всеки ученик от руски C клас в местно училище е почти дете-чудо!“ Преувеличава, разбира се, но като цяло е правилно. По принцип черногорците, според моите наблюдения, правят всичко без прекомерно усърдие, да не кажа това с мързел, но безразлично. Една от местните поговорки: „Човек се ражда уморен и живее, за да си почине“. Може би нежната и щедра природа на Средиземно море насърчава този поглед към живота. Още по-възможно е само външен вид, поза. Без да се притесняват, особено в училище, на работа, южните славяни имат стандарт на живот, въпреки всички съвременни кризи, над средния за страната. Така че те не са такива, които се отказват. Или крадат по-малко. Между другото, в крайбрежните ресторанти винаги се дава промяна. Ако искате да тръгнете за чай, моля, но първо сервитьорът ще ви занесе всичко до Eurocenti.

Обратно на Руслан, млад башкир, емигрант от Уфа. Той ме закара със съпругата си в Черна гора от Тиват до Будва - туристическата столица на Черна гора. Разстоянието беше само около двадесет километра, но карахме половин час: тесен път, дисциплинирани шофьори и все същата бавност, присъща тук, която вече споменах. През това време той разказа своята история. Познавах я обаче още преди да се срещнем.

През последните 10 години от един и половина до два милиона души са емигрирали от Русия (официалните данни на Сметната палата са 1 милион 250 хиляди, но има и неофициални). За сравнение, същия брой хора се сбогуваха с родината си след Октомврийската революция. Мисля, че сегашната миграционна вълна се засили, след като стана ясно, че следващите дванадесет години (два президентски мандата) няма да трябва да чакат промени в страната.

Фактът, че младите хора се втурват към Запада, се повдига неведнъж или два пъти както в „Учителская газета“, така и в други публикации. Руслан от Уфа формулира основната причина за напускането си с кратка фраза: „Няма на какво да се надяваме“. Нашата корупция, еднопартийното членство, разликата между доходите на „благородството“ и „слугите“ помрачиха надеждите ни - очевидно това искаше да каже моят събеседник. „Тук е добре. Тук е лесно да се живее ".

Мисля, че не е толкова лесно за всички да живеят в тази държава, предвид нейната „детска“ възраст (6 години), почти пълното отсъствие на индустриални предприятия, зависимостта от основните европейски сили, от обменния курс на еврото, от настроението на туристите, които носят основния доход днес. Очевидно „справедливо“ е, според закона, справедливо, „с надежда“.

Така че младите хора са нетърпеливи да заминат за чужбина. И той не го крие. Какво трябва да направи учителят в урока, когато се появи такава тема? Срам, напомнете за патриотизма, за "бащините ковчези"? Или ви пожелавам късмет и незабавно говорете за важността на образованието, което увеличава шансовете за привличане на вниманието на чуждестранен работодател?

Можете да спорите как трябва да се държи учителят в тази ситуация, но проблемът е, че и в двата случая ще загуби! В първия, отстоявайки страната си, учител, който самият не може да отиде никъде - който има нужда от нас там! - прилича на лисица под недостижим клон от грозде от баснята на Крилов. Във втория случай той публично се съгласява, че живее в нещастна, неудобна държава, което противоречи на гражданското образование, формулирано във федералния стандарт.

Що се отнася до мен, аз предпочитам откровеността пред „гражданското образование“, което в крайна сметка все пак е по-полезно: „Опитайте. Ако не ви хареса, ще се върнете у дома. По-добре е да съжалявате за извършеното, отколкото не. ".

Невъзможно е да обичаш отечеството по принуда.

Но не можете да спрете да го обичате насила. Сбогувайки се с мен, Руслан изведнъж призна, че ще се върне в родната Башкирия със семейството си. Как За какво? В крайна сметка тук всичко се получи добре! Толкова усилия и пари похарчени! Нежно море през цялата година, има работа, синко, там, звезда в училище, ти спечели, Руслан, извади щастлив билет, така че какво не е наред?! „Виждате ли, родителите ми останаха там, моите роднини, те се нуждаят от помощ, аз се грея на слънце, а те са там ... като цяло мислим да се върнем, те ще останат, сине мой, до начин, беше първият, който започна да говори за това. " Предполагам, че Руслан не ми е посочил всички причини, които са го накарали да изостави европейския рай, но толкова остър завой в нашата дискусия потвърди този на Йесенин: „Великото се вижда от разстояние“. И така, "опитайте" ...

Огромен брой италианци, поляци, китайци, представители на други нации работят в чужбина и у дома са свикнали с това. Но например никоя сила няма да принуди японците да напуснат островите си завинаги. Няма Хирошима, няма Фукушима, няма клавиатура с йероглифи (от които 50 000!). Процентът на външната миграция в страната на сакура и хайку е изключително малък. Просто искам да прочета раздела „гражданско образование“ в японските образователни стандарти, макар че, подозирам, тук не става въпрос за това.

Не разбира се, че не. Но това е твърде голям въпрос. Връщайки се към руската емиграция, смея да твърдя: свободата преди коректността. Неправилно е да напускате родината си и да популяризирате чужди държави, като инвестирате таланта и упоритата си работа в тяхното развитие. Но свободата е по-висока от рационалността, рационалността, благоразумието, отдадеността…. тя е над всичко! На птиците се дават крила, а на човека - воля. "Няма щастие на света, но има мир и воля", каза Александър Сергеевич и какъв патриот беше!

Евгений Вирячев, лауреат на всеруското състезание „Учител на годината на Русия-2007“, учител-организатор по безопасност на живота в училище № 7, Вологда