Бюро на социален педагог

Концепция "Работен плот" използва се за определяне на инст­Руминария за професионалната дейност на специалист. Разбира се по определен начин структурирана технология на съвокури и информационна база на професионална фигура-|; специалист.

реализиране на правния статут на студент като гражданин и неговото съзнание за това;

първична социализация, формиране на деца и младежи­групи и организации;

професионално ориентиране с различни групи училища­прякори (включително тези с ученици, които имат отклонения във времето­бели);

участието на ученици в работник по производство на труд­ност;

трудности при прехода на децата от началните класове в среди­голи;

поведенчески особености на децата в 6-7 клас във връзка с началото на обучението; X мотивация и адаптация на учениците; проблеми с адаптацията и интеграцията на учениците в старшите колективи в колективи, образувани чрез сливане;

рекреационни процеси в училище;

формиране на гражданската позиция на гимназистите като насока на политическата социализация;

особености на превенцията на наркоманиите сред учениците;

формирането на ценностни ориентации у учениците от не­пълноценни и нефункционални семейства;

засилване на ролята на семейството в процеса на формиране на отношението на учениците към ученето и работата и др.

„Външни признаци на проблема;

вида и нивото на проблема (образователен, коригиращ, корекционен; индивидуален, групов и др.);

характер на проблема (информационен, поведенчески, управленски­Леническа и др.).

V 2. Ситуационен анализ: • "• k

^ произхода на проблема; V

^ организационна структура, в която произхождат сондите­лема;

4 типични реални (преобладаващи в дадено училище) отношения и взаимодействия на субектите в изследваната ситуация;

дефиниция на обект и субект; ^ определяне на цели и задачи; .

определяне на съдържанието на дейността; chd разработване на показатели и критерии за оценка;

разработване на логическа схема за анализ на получените данни;

разработване на работен план. ^ 4. Разработване на препоръки за изпълнение на практическите действия­тации.

оценка на реалността и значението на проблема;

Въпросници: въпросници и формуляри за интервю. Описание на сферата при­промени във въпросниците. Инструкции за методологията за провеждане­роса.

Видове наблюдения: степента на участие на наблюдателя. Обхват на наблюдение: с автоматични действия, с висока интензивност на действията.

Формуляри за анализ на документи.

Социометрични въпросници за изследване на социално-педагогическите процеси и явления BG група.

Въпроси за самоконтрол

Литература

Василкова Ю. В., Василкова Т. А. Социална педагогика: Курс на лекции­ния. - М., 2001.

Социална педагогика: Курс на лекции/Изд. М. А. Галагу-зова. - М., 2000.