Анализ на качеството на знанията на учениците

Обичайте и изучавайте предмета си така,

за да могат вашите ученици да го обичат и изучават.

И ако те могат да го направят по-добре от вас, бъдете горди с тях.

Анализирайки получените средни показатели за качество и академични постижения за две академични години, могат да се направят следните изводи: показателите за изпълнение са 100%. Качеството на знанията е в рамките на приемливите и оптимални нива. Но има намаляване на качеството на знанията по предметите. Спадът в качеството на знанията на руски език е особено изразен. Ако през учебната 2012-2013 г. качеството на знанията е било 54%, то през учебната 2013-2014 г. само 42%. Качеството на знанията е намаляло с 12%. Това се дължи главно на факта, че през учебната 2013-2014 година учениците са имали много отсъствия по основателна и неуважителна причина. Това са 2399 урока. Това води до усвояване на материала по предметите не в пълен размер и засяга оценките. Този факт може да се обясни и с повишените изисквания на програмата за студенти, усложняването на материала на програмата 2013 - 14 години обучение в сравнение с 2012 - 13 години.

В тази връзка бяха очертани следните начини за решаване на този проблем. Всички ученици бяха разделени на две групи:

· Неуспешни хора, които „искат, но не могат“

· Неуспешни, които „могат, но не искат“

Вземайки това предвид, съставих план за работа с неуспешни и слабо представящи се ученици, посочих насоки на работа с тях.

Анализ на качеството на знанията на студентите за учебната 2012-2013 година

Резултати от темата

През учебната 2012 - 2013 година 21 ученици са учили при мен по Програмата за общо общо образование. Следните резултати са получени при субекти.

Средно качество на знанията за учебната 2012 - 2013 година

Преподавах и на трима ученици, които участват в Програмата за специално (корекционно) образование от 8-ми тип. Те показаха следните резултати по теми.

Анализ на качеството на знанията на студентите за учебната 2013-2014 година

Резултати от темата

През учебната 2013-2014 г. 22 студенти са учили по Програмата за общо общо образование, един студент е пристигнал в началото на учебната година. Това пряко се отрази на качеството на обучението. В тази връзка бяха получени следните показатели за качеството на знанията по предметите.

Средно качество на знанията за 2013 - 2014 учебна година

Също така, в средата на учебната година пристигна един ученик, обучаващ се по Програмата за специално (корекционно) образование от 8-ми тип. Общият брой на учениците, участващи в тази програма, е 4 души. Те показаха следните резултати по теми.

Сравнителен анализ за 2 години според нивото на качество на знанията на учениците

Анализирайки получените средни показатели за качество и академични постижения за две академични години, могат да се направят следните изводи. Показателите за ефективност са 100%. Качеството на знанията е в рамките на приемливите и оптимални нива. Но има намаляване на качеството на знанията по предметите. Спадът в качеството на знанията на руски език е особено изразен. Ако през учебната 2012-2013 г. качеството на знанията е било 54%, то през учебната 2013-2014 г. само 42%. Качеството на знанията е намаляло с 12%. Това се дължи главно на факта, че през учебната 2013-2014 година учениците са имали много отсъствия по основателна и неуважителна причина. Това са 2399 урока. Това води до усвояване на материала по предметите не в пълен размер и засяга оценките. Този факт може да се обясни и с повишените изисквания на програмата за студенти, усложняването на материала на програмата 2013 - 2014 година на обучение в сравнение с 2012 - 2013.

Във връзка с данните, получени при сравнителен анализ за 2 години според нивото на качеството на знанията на учениците, бяха очертани следните начини за решаване на този проблем. Всички ученици бяха разделени в следните групи:

Неуспешни хора, които „искат, но не могат“
Неуспешен, който „може, но не иска“

Вземайки това предвид, съставих план за работа с неуспешни и слабо представящи се ученици, посочих насоки за работа с тези ученици.