Резюме "Как капчицата стана снежинка"

Подробен план за обучение на децата да преразказват в подготвителната група за училище.

Преглед на съдържанието на документа
"Резюме" Как капчицата се превърна в снежинка "

Общинска бюджетна образователна институция

детска градина комбиниран тип №19

(MBDOU DS № 19 от Кузнецк)

Резюме на организирани образователни дейности с деца

подготвителна училищна група номер 10 "Камбана"

Тема: Преразказ на приказката „Как една капка стана снежинка“

Съставител: Г. Устинова.

възпитател MBDOU DS No 19g. Кузнецк

Предмет: Преразказ на приказката „Как една капка стана снежинка“

Изяснете природните научни концепции.

Подобряване на граматическата структура на речта, конструктивна

Подобрете умението за преразказ, развийте монолог

реч, зрително възприятие и речев слух, памет и мислене.

Насърчавайте чувствителността и уважението към природата.

Статив, магнитна дъска, приказка "Как една капка стана снежинка",

CD, стерео система, електрическа кана, чиния, хартиена хартия

бяло, лепилни пръчки, мокри кърпички,

Разглеждайки снежинките на разходка. Експерименти със сняг

и лед в съвместни дейности. Изучаване на игра на открито

1. Организационен момент. Откъде идва дъждът?. (Педагог

кани деца в експерименталния център).

Педагог. Вече говорихме много за кръговрата на водата в природата.,

проведени експерименти. Днес искам да ви поканя да похарчите още един

наблюдение. Преживяването се нарича „Откъде идва дъждът“. Включвам чайника.

IN-Какво ще стане с водата сега? (Ще се загрее и тогава

IN-Какво се случва, когато водата заври? (Пара се появява над чайника).

IN-Защо има пара? (Ще се появи пара, защото водата започва

изпарява се). Пара се появява над чайника.

IN-Вижте, водата кипна и над чайника се появи пара.

Сега ще взема чиния и ще я държа над парата. (Поддържам прозрачност

стъклена чаша плоча над пара).

IN-Какво се случва? (На чинията се утаява пара. Плочата е замъглена. В чинията

се появиха капчици. Те започнаха да капят от чинията обратно в чайника).

IN-Цикълът на водата в природата протича по същия начин. Под влияние

слънцето, водата се изпарява от повърхността на Земята, парите се издигат във въздуха и

съберете се високо в небето в облаци и след това в облаци. Тогава валят валежи от облаците: дъжд, сняг, градушка. И водата отново удря повърхността на Земята.

(Предлагам децата да отидат на столовете пред статива).

IN-Направихме това преживяване днес с причина. Той е пряко свързан с

приказката, която сега ще чуете.

2. Слушане на приказка с илюстрации на статив без

с цел преразказ. (Каня децата да седнат удобно и да включат записа на приказката, илюстрирайте го с помощта на картинки на статива).

Приказка "Как капка стана снежинка"

Капката лежеше върху лотосов лист, който тихо се полюшваше на вълните

голяма река. Реката се наричаше Нил и течеше в далечна Африка.

Беше рано сутринта. Нежното слънце се затопля леко и не горещо.

Капката му предложи една цев, после друга. Тя не знаеше кое

коварно е, това е африканското слънце. Ставаше все по-горещо и по-горещо и

по-силно и накрая капчицата усети, че започва да се изпарява.

Тя се издигна над лотосовия лист и се превърна в мъничко, почти

невидим облак. Облачна капчица се издигаше над реката и бавно се носеше в горещия въздух. Тя ясно виждаше огромни градове, зелени гори, високи планини.

До вечерта облачна капчица срещна много други подобни капчици-

облаци. Започнаха да се събират заедно, превърнаха се в светло бяло

облаци и прелетяха по-далеч над необятните простори на Земята.

Много приключения очакваха нашата капчица напред. Тя се разля

Земята в топъл дъжд, отново полетя в бурния поток на планинска река

се издигна в небето, стана бял облак или гръмотевичен облак.

Но един ден се събудих, погледнах се и ахнах. Тя вече беше

нито капка или дори облак изобщо. Тя се превърна в дантела

снежнобяла снежинка. Но най-важното беше, че лежеше

снежинка на парапета на мост, под който се простира широка река. От

величествен град се издигна до бреговете на реката.

„Интересно - помисли си капчицата - Отидох на пътуване от голямата река Нил в Африка. Къде попаднах? И тук е голямо

река, огромен град ".

Все още трябваше да научи, че е в красива и живописна

Регион Сур, а дълбоката река се нарича Сура.

3. Разговор по приказка.

IN-Къде започва историята? (Историята започва през

Африка, на река Нил).

IN-Опишете ранна сутрин в Африка на река Нил. Какво правеше по това време

капково време? (Беше рано сутринта. Нежно слънце затопля

нежен и не горещ. Капката лежеше върху лотосовия лист, който е тих

люлееше се на вълните. Тогава капчица го замени с един барел

IN-Какво не знаеше Droplet? И какво се случи с нея? (Капка не знаеше,

колко е коварно, това африканско слънце. Ставаше все по-горещо и по-горещо

и по-силно и накрая капчицата усети, че започва да се изпарява.

Тя се издигна над лотосовия лист и се превърна в мъничко, почти

IN-Какво се случи след това с облачната капчица? (Капка-облак

се издигаше над реката и бавно се носеше в горещия въздух. Тя е добра

виждаха се огромни градове, зелени гори, високи планини).

IN-Кого срещна облачната капчица вечер? Какво направиха?

(До вечерта облачна капчица срещна много други подобни капчици-

облаци. Започнаха да се събират заедно, превърнаха се в светло бяло

облаци и прелетя по-нататък над необятните простори на Земята)

IN-Какви приключения чакаха капка по пътя? (Тя се разля

Земята в топъл дъжд отново полетя в бурния поток на планинска река

се издигна в небето, стана бял облак или гръмотевичен облак).

IN-Какво необикновено приключение се случи с капка веднъж?

(Но един ден тя се събуди, погледна се и ахна. Вече беше

нито капка или дори облак изобщо. Тя се превърна в дантела

снежнобяла снежинка. Но най-важното беше, че лежеше

снежинка на парапета на мост, под който се простира широка река. От

величествен град се издигна до бреговете на реката.

IN-Какво си помисли капчицата снежинка? („Интересно", помисли си капката. „Отидох на пътешествие от голямата река Нил в Африка. И къде се озовах? Има и голяма река, огромен град").

IN- Какво трябваше да научи капчицата снежинка?

(Тя все още трябваше да научи, че е в красива и живописна

Сурска област, а пълноводната река се нарича Сура).

IN-Хареса ли ви приказката за пътуването на капчицата? (...)

4. Гимнастика с пръсти "Снежинки"

(Каня децата да отидат на килима и да правят гимнастика с пръсти)

„Стоя и хващам снежинки в дланите си ( ритмични удари с пръсти

лява ръка, започваща с индекса, на дланта на дясната ръка)

Обичам зимата и снега и снежинките (ритмични удари с пръсти

дясна ръка, започвайки с индекса, на дланта на лявата ръка)

Но къде са снежинките? Вода в дланта на ръката ви? (При първия въпрос стиснете юмруци,

Къде са изчезнали снежинките? Където? (При първия въпрос стиснете юмруци,

Крехките ледени лъчи се разтопиха ...

Явно дланите ми са горещи. (Малко разклащане отпуснато

5. Разказване на приказка от учител, насочена към децата

последваща история. (Преразказ на приказка от учител).

6. Малка пауза, за да мислят децата за историята.

IN-Сега ще помислите за една минута, ще се подготвите и преразкажете

приказка, разглеждаща снимки. (Учителят поставя мнемонична маса върху статива).

7. Преразказ на приказка от деца на части.(Оценяване на преразказ)

8. Изработване на занаяти „Снежинка“ по техника на оригами.

IN-Деца, можем да събираме и облаци снежинки.

За да направите това, трябва да сгънете квадратите с "сладки" (показване),

Сега залепваме два "бонбона" към халбата: едно парче отляво, друго парче отдясно. Техните ъгли трябва да се срещат в центъра на кръга. Ние залепваме детайлите отгоре и отдолу. Поправяме го в центъра с малък кръг. (Самоизпълнение от деца).

IN-Има толкова много прекрасни снежинки! Много добре! Шляпайте се.

9. Преразказ на приказка от едно дете.

10. Край на класа.(Оценка на работата на децата).