Отворен урок по руски език в 6 клас на тема Отрицателни местоимения

Общинска бюджетна образователна институция

средно училище №1

с. Чермен от област Пригородни в Северна Осетия-Алания

Отворен урок по руски език

в 6 клас по темата:

подготвени

учител по руски език и литература

Козирева Клара Тазеевна

с. Chermen 2016

Цели на урока:

дават понятието отрицателни местоимения, подчертават техните лексикални и граматични характеристики;

да формира способността за непрекъснато и разделно изписване на НЕ и НЕ в отрицателни местоимения;

развиват мисленето чрез сравняване на различни правописи; насърчавайте любовта към словото.

Оборудване на урока: интерактивна дъска или презентация с анимационни ефекти, карти за индивидуални задачи, тестов материал по темата.

По време на занятията

1. Индивидуална работа.

1) Индивидуална работа на черната дъска (изпълнява се от един ученик).

- Обяснете правописа:

(Не) лошо време, (не) съмнителен успех, (не) продължителен дъжд, (не) спокоен, но тревожен поглед, (не) беше у дома, (не) честен акт, той (не) беше поздравен, (не ) дълбоко, но езерце с риби, (не) скъпо, но красиво нещо, изобщо (не) интересна книга, изобщо (не) лека тежест, (не) грозна мечка.

- Направете заключение за писането на НЕ със съществителни, прилагателни, глаголи. (Работата се проверява от класа, изходът се изготвя под формата на таблица).

2) Индивидуална работа върху карти (проверява се от учителя).

2. Синтактичен петминутен.

- Изграждане на схеми за предложения (RFP не са поставени):

В края на пролетта имаше много горещи дни, които са само през лятото.

Колко време е минало, не знам.

- Как първото изречение се различава от второто?

- С помощта на които подчинените изречения са прикрепени към главната?

- Пренаредете изреченията, така че относителните местоимения да станат въпросителни.

1. Повторение на наученото за местоимението.

1) - Каква част от речта наричаме местоимение? Каква роля играе?

Съвет:

Имам следното мнение за себе си:
Ролята на местоимението е огромна!
Отдавам се на каузата изцяло,
Заменям имена.

- Какви категории местоимения познавате?

2) Играта "Трета екстра".

- Намерете допълнително местоимение, обяснете своя избор.

2. Обяснение на новия материал.

1) Лингвистичен експеримент.

- Сравнете две изречения, отговорете на въпроси.

В определено царство, в определена държава е живял някой.

Никой не е живял в нито едно кралство, в никоя държава.

- В кое от тези предложения се одобрява присъствието на наемател и в кое се отказва?

- Във второто изречение намерете местоимение, което отрича присъствието на наемател.

- Определете отрицателните местоимения.

2) Записване на темата на урока в тетрадка. Определяне на основните цели на урока.

3) Склонение на отрицателните местоимения.

- Наклонете отрицателните местоимения НИКОЙ, НИЩО, обърнете внимание на правописа НЯМА в предложния случай.

Заключение: отрицателните местоимения са наклонени по същия начин като въпросителните.

4) Образуване на отрицателни местоимения. Работа с маса.

Заключение: Отрицателните местоимения, като относителни и неопределени, се образуват от въпросителни.

3. Тренировъчни упражнения.

1) Селективна диктовка.

- От изреченията напишете фрази с отрицателни местоимения в две колони, маркирайте графично префикса и частицата NI.

Цел: формиране на способността да виждате отрицателни местоимения в изречение, да можете да пишете отрицателни местоимения правилно.

Празни речи и нищо за слушане.

Лошо е за онзи, който не прави нищо на никого.

Инатът не може да бъде убеден.

Не презирайте нечии съвети, а първо ги послушайте.

Не можеш да уважаваш слаб човек.

На когото работата служи, той не тъжи за нищо.

Който не е виновен за нищо, няма нищо виновно.

Проверка с обяснение (марката се въвежда в „Лист със знания“).

Заключение: отрицателните местоимения се пишат с една дума (без предлог) и с три думи (с предлог).

2) Обобщаване на междинните резултати. Блиц проучване.

- Какви местоимения се наричат ​​отрицателни?

- Какви местоимения образуват отрицателни местоимения?

- Какви префикси се използват за образуване на отрицателни местоимения?

- Кога префиксът НЕ се пише в отрицателни местоимения - ?

- В кой случай местоименията с НЕ и НИ се пишат отделно?

Маркът се въвежда в „Лист със знания“.

3) Работа с текст.

- Прочетете стихотворението на И. Михайлова "За нищо", отговорете на въпросите.

Цел: формиране на способността да се откриват различни форми на отрицателни местоимения в текста, да се определя тяхната роля в текста; правилно напишете отрицателни местоимения със и без предлози.

За нищо.
Имало едно време Нищо,
Умело нищо,
Не исках нищо.
Назад и напред вървеше
И не говори с никого,
Не забелязах никого.
Той се смяташе за най-добрия.
Нищо за това
И кажете НИЩО!

Какво е значението на комичната поема от И. Михайлова?

Какви местоимения играят ключова роля в него?

Намерете форми на същото местоимение.

Какъв правопис на отрицателни местоимения може да се повтори върху материала на стихотворението?

Каква е синтактичната роля на Нищо в 1 изречение?

Какъв префикс се използва в отрицателни местоимения с отрицателни предикати?

4) Творческа диктовка.

- Изберете отрицателни местоимения за тези глаголи, графично посочете правописа.

Цел: формиране на способността за лексикална съвместимост на глаголи и отрицателни местоимения, правилно изписване на отрицателни местоимения със и без предлози, развитие на речта на учениците.

Не попита (), не се усъмни (), не създаде (), не посъветва (), не предположи (), преброи (), бърза (), не се зарадва (), имаше среща (), имаше слушане (), имаше разговор ().

Самопроверка с демонстрация (оценката се въвежда в „Лист със знания“).

5) Правописна работа.

Цел: формиране на способността за самостоятелно използване на изучавания материал на практика.

Петя реши на самия град (не, не) (за) че (не) да напусне поста си. Целият вид баща каза: (не, не) нещо (не) се е случило, (не, не) (за) какво (не) трябва да се пита, но човек трябва да седне на негово място като (не, не) (в) какво (не) се случи. (Не, не) (за) за какво познаване (не, не) имаше за какво да се мисли. (Не, не), който му отговори (не, не) нищо (не). В търсене на думи човек не може (предварително, при) да пренебрегне (не, нищо) нищо. Аз (не) ще споря (не, нито) (с) кой от вас.

Взаимна проверка (марката се въвежда в „Лист със знания“).

4. Домашна работа.

Прочетете параграф 74, съставете разказ на тема „Отрицателни местоимения“.