Урок по екология в старшата група "Домашни любимци"
Цел: Да обобщи и консолидира знанията на децата за домашните любимци.
Образователни задачи: Събуждат интерес към екологични изследвания. Поправете имената на домашните любимци и техните малки, къде живеят, какво ядат. Как се възползва човек от тях.
Задачи за развитие: Развийте визуална памет, внимание, двигателни умения на ръцете, кохерентна реч. Поддържайте интерес към дивата природа.
Образователни задачи: Да възпитаваме доброта у децата, да формираме грижовно отношение към животните и света около нас.
Предварителна работа: Четене на произведения за домашни любимци. Разговори за животни, четене на поезия, детски стихчета. Разглеждане на илюстрации, картини с домашни любимци.
Преглед на съдържанието на документа
"Урок по екология в старшата група" Домашни любимци "
Урок по екология в старшата група "Домашни любимци"
Цел: Да обобщи и консолидира знанията на децата за домашните любимци.
Събуждат интерес към екологични изследвания. Поправете имената на домашните любимци и техните малки, къде живеят, какво ядат. Как се възползва човек от тях.
Развийте визуална памет, внимание, двигателни умения на ръцете, кохерентна реч. Поддържайте интерес към дивата природа.
Да възпитаваме доброта у децата, да формираме грижовно отношение към животните и света около нас.
Панорама на селския двор, играчки - домашни животни (крава, коза, овца, куче, кон, котка.) Естествена вълна на коза и овца, вълнени изделия (чорапи, ръчно плетени ръкавици) оформления на играта - въртележка (чадър на въртящ се крак).
Раздаващ материал: Карти за храна за животни. Снимки с изображение на домашни любимци. Големи пъзели "Домашни любимци".
Предварителна работа: Четене на произведения за домашни любимци. Разговори за животни, четене на поезия, детски стихчета. Разглеждане на илюстрации, картини с домашни любимци.
Децата са включени в групата.
Педагог: Момчета, нашият урок по екология се нарича "Домашни любимци". Хайде да играем игра "Козел, Австралия".
Педагог: Нашата коза в гората, къде е тя? викайте - ТОЙ! (отговорите на децата AU!)
Педагог: деца, деца викам ви: Анечка, къде си? АНЯ: ДА!
Педагог: деца, деца ви звънят? Къде си Даша?
Две даши заедно - AU! (и т.н.)
Педагог: Елате момчета на масата. Това е кошара. Какви животни познавате тук? Назовете ги.
Деца: Крава, Коза, Свиня, Овца, Кон, Куче, Котка.
Педагог: Как можете да наречете тези животни с една дума?
Педагог: как се наричат малките им?
Деца: Кравата има теле, козата има коза, овцата има агне, конът има жребче, прасето има прасе, котката има коте, кучето има кученце.
Педагог: Седнете момчета на столовете, кажете ми каква полза може да има човек от крава?
Педагог: Какви продукти се правят от мляко?
Деца: извара, заквасена сметана, айран, сладолед, кисело мляко.
Педагог: Какви ползи може да има човек от овца?
Педагог: Добре, момчета, вижте, в ръцете ми има буца овча вълна и козе. Този пух е сресан от коза (аз го придружавам с шоу на чесане на коза и овца на меки играчки), а тази вълна е от овца. След това предат конец (показвам кълбо от вълнен конец, като го разгъвам) от нишката плетат топли неща, чорапи, ръкавици без пръсти и какво друго може да се плете от такива конци?
Педагог: Докоснете вълната с ръце, а сега и пухчето. Какво можете да кажете за тях? Деца: мека, топла и др. .
Педагог: Вижте тези ръкавици. Чорапи. Шал те са плетени от кози пух, докоснете ги, какви са те? (Оставям ги да се докосват, пипам бузите на момчетата с пухени ръкавици), а тези ръкавици и шал са направени от овча вълна (аз правя същото). Такива ръкавици, чорапи, шалове са плетени от вашите баби, майки. И те купуват такива в магазина, какво можете да кажете за такива ръкавици, шапка и шал, ето цял комплект (детски отговори).
Педагог: (взема красива шапка) Предлагам да играете с тази шапка, тя не е проста - магическа.
Игра „Вълшебна шапка„Вървя, въртя се, въртя се, въртя се по главата до Таня ще седне на стихотворение за животни, които искам да чуя.
Таня: Не заплашвай, Козел, с рога, но изчакай спокойно -
Сподели - ка, коза с нас Буйна и дебела вълна.
Педагог: Ходя, извивам, извивам по главата към Яна, сядам и чувам детска рима, искам да чуя.
Яна: Краво, върви. Разходете се на открито поле и ще се върнете вечерта -
Дай ни да пием мляко. Кравето мляко дава здраве на всички.
Педагог: Ходя, въртя се, въртя се, ще седна на главата на Дима и искам да чуя гатанка.
Дима: Плетене на една кука опашка, муцуна нос? Педагог: За кого отгатнахте тази загадка? Деца: за прасе.
Педагог: Ходя, въртя се, въртя се, ще седна на главата на Диана, искам да чуя загадката.
Даяна: Който лае силно, не го пуска в къщата?
Педагог: Защо кучето не пуска в къщата?
Педагог: Застанете в кръг и задръжте лентите. (към руската народна музика „В полето имаше бреза“ играта започва)
Едва - едва, едва - едва
И тогава и тогава
Всичко работи, тича.
Тихо, тихо, не бързайте
Едно две, едно две
Играта свърши
(учителят вади картите от джобовете и показва на децата къщата на животното).
Педагог: Кой живее тук?
Педагог: как се казва къщата й?
Деца: Краварник. (Играта продължава и същото е същото и с куче - развъдник, с овца - плевня.)
Педагог след следващата игра във въртележката той изважда карта с изображение на възглавница.
Педагог: - кой мислиш, че обича да спи на тази възглавница?
Масаж на гърба „Нокти и драскотини“.
Котката се крие в лапите си
Лови сиви мишки
И пее на покрива.
Педагог: Да играем и ние, обръщаме гръб един след друг. (децата застават едно зад друго и прокарват пръсти по гърба на човека, който стои отпред, учителят казва: Tsap - Dzap, децата извършват прищипващи движения на пръстите, Scratch - драскотина, децата драскат по гърба, казвайки MUR - MUR, след това се обърнете в обратна посока и играта се повтаря.)
Педагог: Седнете на столовете. Намерете животното (използване на не-карти)
Педагог: Животните се крият на тези карти, те искат да играят с вас. Погледнете отблизо какво животно изглежда картината на картичката? След това направете снимката на животното и го поставете до него. Едно дете търси животно, друго му намира храна и също го слага с това животно. (използват се всички животински карти с изключение на козата)
Педагог: браво момчета, справиха се с трудна задача.
Първият вариант за края на урока: (по това време влиза тъжна коза - възрастен в сарафан и козя маска.) Козата се разхожда и търси нещо, нищо не липсва!
Педагог: какво правиш козела тук?
Козел: Отивам да търся трева, ходих, вървях, но така и не намерих нищо. Цялата трева беше покрита със сняг.) Педагог: не бъдете тъжни Козел, момчетата и аз подготвихме трева за занаяти през лятото, сега ще ви почерпим. Децата носят суха трева в кошница и я дават на козата. Козелът благодари на децата и ги кани в дома си, лекува ги с мляко (в ъгъла на групата има макет на козя къща, последвано от доставка с чаши налито мляко под салфетка).
Вторият вариант за края на урока: Децата отиват до масата (има големи пъзели с домашни любимци. Учителят обяснява на бебето животно - например крава, намери и сложи татко, мама, храната им и карта, където е цялото семейство.) Урокът се анализира заедно с децата. Децата отговарят на въпросите: Какво направихте? Какво ново научихте? Какво е семейството на овцете? И т. Н. Накрая учителят обобщава, че и ние имаме много голямо и приятелско семейство в детската градина.
- Урок по екология в старшата група "Да сравним котка и куче"
- Урок по екология в подготвителната ГРУПА Пухкавото щастие е мое
- Запознаване с домашни любимци "
- Снимки черно и бяло, момиче, жена, бяло, сладко, женско, любов, домашен любимец,
- Как да запазите апартамента си реновиран от домашни любимци