Урок по биология. Тема: "Адаптивността на организмите към околната среда в резултат на естествения подбор"
Раздели: Биология
Цел: да формират знания сред учениците за приспособимостта на организмите към околната среда.
образователни: формиране на знания за различни начини на приспособяване на организмите към околната среда;
разработване: способността да работите с учебник, анализирате, сравнявате, подчертавате основното, мислите логично
образователни: насърчаване на естетическото образование, формиране на научен мироглед.
Оборудване: таблица "Фитнес и неговата относителна същност", снимки, рисунки, колекции от организми от растения и животни, презентация.
Под формата на фронтален разговор се предлага да се отговори на въпроси.
1. Как да обясним адаптивността на живите същества към тяхната среда?
2. Как е възникнало разнообразието от видове, съществуващи в природата?
3. Защо в хода на еволюцията се увеличава организацията на живите същества?
На въпросите: какво обяснение за годността на организмите е широко разпространено през 18 век? Как Ламарк обясни тези явления? - учениците лесно дават отговори, които учителят обобщава забележката за противоречията между научните факти, разкриващи съвършенството на органичния свят, обясненията, предложени тогава.
Учениците в групи получават задачи и различни предмети за работа:
Разгледайте плодовете и семената на бреза, бор, глухарче, мак и др. И определете естеството на тяхната адаптивност към разпространението.
Учениците записват резултатите от работата в таблицата.
Ярко оцветени плодове
Семената не потъват във вода
Чрез напукване на сухи плодове
Животно и човек
Всяка група ученици прави доклад за резултатите от работата си, демонстрирайки обекти. След това, въз основа на констатациите от групите, се правят обобщения за различни адаптации в една и съща среда.
Трябва да се обърне много внимание на обяснението на появата на адаптации според доктрината на Дарвин за естествения подбор срещу обяснението на Ламарк.
Необходимо е да се гарантира, че учениците могат да обяснят правилно от гледна точка на учението на Дарвин как е възникнала тази или онази адаптация.
Прочита се и се анализира описанието на образуването на дълги крака и дълга шия според Ламарк и Дарвин.
След това учениците са помолени да обяснят появата:
- бяло оцветяване на полярни животни;
- игли от таралеж;
- черупки в мекотели;
- аромат на дива роза;
- прилики на гъсеница молец с възел
Когато отговарят, учениците дават обяснения на фактите, базирани на дарвиновското учение, сравненията с възможната интерпретация на същите примери според Ламарк разкриват неговата идеологическа същност.
Основното внимание се обръща на изясняването на причините, поради които теорията на Ламарк се оказва безсилна да обясни произхода на органичната еволюция, което е направено блестящо от Чарлз Дарвин.
Адаптация или адаптация - това е способността на организма да оцелее и да остави потомство в дадено местообитание.
ДА СЕ морфологични адаптации включват - защитно оцветяване, прикриване, имитация, предупредително оцветяване.
ДА СЕ етологичен или поведенчески носещи заплашителни пози, съхранение на храна.
Физиологична адаптация - набор от физиологични реакции, залегнали в основата на адаптацията на организма към промените в условията на околната среда и насочени към поддържане на относителната постоянство на вътрешната му среда - хомеостаза.
- химическо взаимодействие (мравките отделят ензими, които се използват от членовете на семейството за координиране на дейностите)
- опазване на вода от кактус
Грижа за потомството - това е верига от последователни рефлекси, разработени в процеса на еволюция, осигуряващи запазването на вида.
- риба тилапия носи хайвер и се пържи в устата си! Пържените спокойно плуват около майка си, поглъщат нещо, чакат. Но веднага щом възникне и най-малката опасност, майката подава сигнал, рязко движейки опашката си и треперейки перките си по специален начин, и. пържете веднага се втурвайте към приюта - устата на майката.
- някои видове жаби носят яйца и ларви в специални торбички с пило.
- при бозайници - при изграждането на бърлоги, дупки и други приюти за бъдещи потомци, поддържащи чистотата на тялото на малките, тогава този инстинкт, очевидно, е характерен за всички бозайници, без изключение.
Произходът на фитнеса и неговата относителност
Чарлз Дарвин показа, че адаптациите възникват в резултат на действието на естествения подбор. Следните примери предоставят доказателство за относителността на адаптациите:
1) полезните органи при някои условия стават безполезни при други: относително дългите крила на стрийта, пригодени за бърз полет, създават определени трудности при излитане от земята
2) защитните устройства от враговете са относителни: отровни змии (например усойници) се ядат от таралежи
3) проявата на инстинкти също може да е неподходяща: например защитна реакция (изпускане на струя от неприятно миришеща течност) на скункс, насочена срещу ходеща кола
4) наблюдаваното „прекомерно развитие“ на някои органи, което се превръща в пречка за организма: растежът на резците при гризачите при преминаване към ядене на мека храна.
Учениците трябва да схванат твърдо, че доктрината на Дарвин за относителната годност в резултат на естествения подбор напълно опровергава идеалистичните твърдения за божествения произход и абсолютния характер на органичната целесъобразност (К. Линей), както и за вродената способност на тялото да се променя под влияние само в полезна за тях посока (Ламарк).
Укрепване на знанията
1. Пример за защитно оцветяване е:
а) сходството на формата и цвета на тялото с околните предмети;
б) имитация на по-малко защитените по-защитени;
в) редуване на светли и тъмни ивици по тялото на тигъра.
2. Яркият цвят на калинките, много видове пеперуди, някои видове змии и други животни с миризливи или отровни жлези се нарича:
3. Разнообразието от адаптации се обяснява с:
а) само от влиянието на условията на околната среда върху тялото;
б) взаимодействието на генотипа и условията на околната среда;
в) само по признаците на генотипа.
4. Пример за мимикрия:
а) зелено оцветяване в песента скакалец;
б) яркочервен цвят в калинката;
в) сходство в цвета на корема на муха и оса.
5. Пример за маскиране:
а) зелено оцветяване в песента скакалец;
б) сходство в цвета на корема на мухата и осата;
в) яркочервен цвят в калинка;
г) сходство в цвета на гъсеница и молец пеперуда с възел.
6. Всяка годност на организмите е относителна, тъй като:
а) животът завършва със смърт;
б) адаптирането е препоръчително при определени условия;
в) има борба за съществуване;
г) адаптацията може да не доведе до образуването на нов вид.
Списък на литературата
- Урок по математика - Добавяне на номер 4
- Урок по темата "Прилагане на диференциран подход в класната стая по английски език" - есета за
- Урок по математика в 1 клас по темата Добавяне на едноцифрени числа с преход през дузина от формуляра
- Урок за околния свят - Защо дъгата е цветна
- Урок за толерантност - Няма безинтересни хора по света!, Презентация