Урокът от околния свят. 3 клас. Тема: "Растителна защита"

Тип на урока: комбинирани.

Целта на урока: помогнете на учениците да разберат какво трябва да се направи, за да се запази удивителният природен свят.

Образователни:
- показват значението на растенията в живота на човека;
- да формират представите на учениците за влиянието на човешката дейност върху намаляването на броя и разнообразието на дивите растения;
- да консолидира нормите и правилата за поведение в природата, насърчавайки уважението към растенията;
- да обогати личния опит на учениците с примери за положително взаимодействие с околната среда;
- да запознае учениците с Червената книга

Разработване:
- да запознае учениците с Червената книга;
- развиват умствените умения на учениците, способността да анализират, обобщават и правят изводи.

Образование:
- да възпитаваме уважение към природата.

Методи и методологични техники: разговор, разказ на учителя, използване на литературни текстове (стихотворения), съобщения на ученици, екологични знаци, илюстрации на растения в Червената книга, тестване на ученици, проблемни ситуации.

Средства за обучение:
- Червена книга на Република Бурятия;
- Представяне на редки растения (пера, водна лилия, къдрава лилия и др.);
- Признаци на правилата на приятелите на природата;
- учебник на А. А. Плешаков „Светът около нас”, работна тетрадка No1;
- маски, изобразяващи растения.

I. Организационен момент:

- В рамките на няколко урока говорихме за растенията: за тяхното разнообразие, структура, размножаване и развитие. Днес трябва да изучим друга тема, посветена на света на растенията. Но първо, нека си припомним предишния материал.

II. Проверка на дома:

1. Какво е опрашване? (Прехвърляне на цветен прашец от цвете на цвете от насекоми.)
2. Назовете насекомите-опрашители. (Пчели, пчели, пеперуди.)
3. Защо е необходимо да се опрашват растенията? (За размножаване, тъй като плодовете и семената се развиват от опрашени растения.)
4. Назовете плодовете на растенията, които пътуват с помощта на вятъра. (Плодове от клен, липа, бреза, глухарче.)
5. Кой също помага за разпространението на растенията? (Животни и хора.)
6. Какво е необходимо, за да покълне едно семе? (Топлина, вода, въздух.)

III. Съобщение за тема:

- Защо много растения, въпреки факта, че се размножават, стават все по-малко? Хората късат растения за красиви цветя, потъпкват ги. Такива растения няма да дадат плодове и семена и следователно потомство.

- Какво трябва да се направи, за да не намаляват растенията? (Защитете растенията.)
- За какво мислите, че ще говорим днес в урока? (Относно растителната защита.)
- Да, днес в урока ще говорим за растителна защита.

Цветята изчезват на земята,
Това се забелязва всяка година.
По-малко радост и красота
Напуска ни всяко лято.

IV. Работа по нов материал.

1. Стойността на растенията за животните и хората.

- Колко хубаво е, че има растения по света! Без растения нямаше да има живот на нашата планета. Колко важни са растенията за животните? (Кислород, подслон, храна, лекарства.)
- А за човек? (Кислород, храна, лекарства, кърпа, дърво.)
- За съжаление човешките дейности променят условията на живот на растенията.

Дайте примери за това как се случва (детски отговори).

- Какви правила могат да бъдат изведени?

Намирайки се сред природата, не можете да берете растения за букети. Букети могат да се правят само от растения, които се отглеждат от хора.
Можете да събирате лечебни растения само на места, където има много от тях. Някои от растенията трябва да бъдат оставени в природата.
В природата, особено в гората, трябва да се опитате да вървите по пътеки, така че растенията да не умрат от тъпчене.
Не опустошавайте птичите гнезда.
Не наранявайте насекоми.
Не вдигайте шум в гората.
Не оставяйте боклука в гората
Не палете огън в гората без възрастни.

- Какъв извод може да се направи?

Заключение: растенията се нуждаят от защита.

Ако набера цвете,
Ако вземете цвете ...
Ако всичко и аз и ти -
Ако берем цветя,
Те ще са празни
И дървета и храсти ...

И няма да има красота,
И няма да има доброта
Ако само аз и ти
Ако берем цветя ...

2. Минута за физическо възпитание.

3. Практическа работа:

- И какво е в нашите сили да направим, за да не намаляват растенията?
- Опитайте се да шифровате тези правила с конвенционални символи. (Работете по двойки.)
- Да видим какво си направил. (Работите се публикуват на дъската.)
- Какви правила трябва да се спазват?

„Следвайки тези правила, ние се грижим за природата. И какво прави държавата за защита на растенията?

Включена е Червената книга

Червена книга: - През 1948 г. в малкото градче Фонтенбло (близо до Париж) на международна конференция е основан Международният съюз за опазване на природата и природните ресурси. - IUCN.

Основната му задача беше да идентифицира видове животни, а по-късно и растения, които бяха на ръба на изчезването и се нуждаеха от незабавна грижа от човека.

Тогава беше създадена специална комисия на спасителната служба. Тази спасителна служба съставя списък от застрашени животни и растения и редки видове от световна класа. В този списък беше необходимо да се посочи причината за това състояние. И учените решиха да нарекат този списък Червената книга.

- Защо съм червен? (Червеният цвят ни предупреждава: "Спри! Спри! Още една непредпазлива стъпка и може да е късно!")

Учител: - Момчета, Червената книга не е закон за опазване на природата, това са само факти, събрани от учените за животните и растенията.

5. Мини доклади на ученици:

- Вашите съученици са подготвили мини доклади за растения, които са включени в Червената книга на Бурятия.

Бански. Скандинавските народи са вярвали, че горските духове - троловете - много обичат това цвете. В Скандинавия го наричат ​​цвете трол. Научното му име е „тролий“. Наричаме това растение бански. Защо не е напълно ясно. Това растение изобщо не обича да плува. Той обича влажни места, но не и прекомерна влага. Стегнатото, ярко, кръгло, плътно цвете на това тревисто растение прилича на камбана. Това е доста често срещано растение, но в много райони е взето под закрила поради факта, че е активно унищожено от любителите на букетите.

Водна лилия. Изглежда много хубаво на фона на водата.

Доскоро в много езера и езера можеше да се наблюдава появата на водни лилии от водата. Първо, пъпка се издигна от дълбините, след което се превърна в красиво цвете. пъпките се появяват преди изгрев слънце и се отварят и потъват във водата до сутринта. Сега не е лесно да се види водна лилия. Те бяха изтръгнати безмилостно. Но тези цветя не можеха да стоят във ваза. Те имат дълго стъбло, тъй като растенията се вкореняват на дълбочина 45 метра. Разкъсано цвете губи своята еластичност, така че няма да стои в нито една ваза. След като са набрали и изхвърлили цвете на водна лилия, хората унищожават не само това цвете, но и неговото потомство. След цъфтежа водната лилия потъва във водата, където плодовете узряват. Семената, узрели в плодовете, ще плуват, докато паднат на дъното.

Звънец. Моите камбани, степни цветя!

Какво ме гледаш, тъмно синьо?
И за какво звъниш в деня на веселия май,
Поклащайки глава сред непокосената трева.

Камбаните „звънят“ не само през май. Цъфтят през цялото лято. И не само „сред непокосената трева“ на поляната, но и в ченгетата, край пътищата. Има много видове камбани. Има големи и малки, широки и тесни, тъмно лилави и бледосини. Общо има около 150 вида. Но всички изискват внимателно отношение към себе си. Някои видове вече са включени в Червената книга.

Вратига. След като сте виждали вратига поне веднъж, определено ще запомните това растение. Той е висок, тънък и всичките му цветя са разположени на едно и също ниво. Кръгли, малки цветя с размер на грахово зърно са цели кошници, състоящи се от тънки тръбички, плътно притиснати една към друга. Листата на вратига са подобни на листата на офика. Заради тях растението получи второ име - дива планинска пепел.

Миризмата на това цвете е тръпчива. Той не служи за привличане на насекоми, а за да ги изплаши. Хората донесоха тези цветя вкъщи, за да прогонят хлебарки и други паразити. Вратига се използва в медицината.

Бял равнец. Погледнете листата на растението и веднага ще разберете защо е кръстено така. Всеки лист е разделен на малки филийки и всеки резен има и ажурни ръбове. Това растение отдавна се използва при лечение на рани, спиране на кървене. Сред хората не напразно го наричаха и ножът, и кръвожадният. По време на Великата отечествена война раните им бяха излекувани. Затова белият равнец бил наречен войнишка трева.

Това растение не се страхува нито от топлина, нито от измръзване. Може да расте под парещото слънце, цъфти до късна есен.

6. Работа с учебника: Консолидация и проверка на наученото.

- Разгледайте в учебника на страница 84-85 растения, които са изброени в Червената книга.

7. Практическа работа. (Проверка на наученото.)

- Вземете листовете за задания, прочетете внимателно и попълнете. 3 минути работа.

- Каква роля играят растенията в живота на хората?
- Защо много видове диви растения стават редки?
- Назовете няколко растения, които се нуждаят от защита.
- Какво правят хората за защита на растенията?
- Как да се държим в природата, за да не навредим на растенията?
- Прочетете изхода на страница 87.

Оценка на студентите: Как оценявате работата си? (Децата оценяват работата с помощта на сигнални карти.)

- Това, което ми хареса в урока?
- Какъв извод направих за себе си?
- Какво съветвате всички хора?

Обичайте родната си природа_
Езера, гори и полета,
Нашата е с вас
Завинаги родна земя.
Ти и аз сме родени на него,
На него живеем,
Така че нека, хората, всички заедно
Ние сме добри с нея.