Урок "Агроценози"
Урокът по биология „Агроценози“ е разработен и проведен в групи от средното професионално образование по специалността „Механизация на земеделското производство“ и има подчертано професионално значение
OGOU SPO Аграрен техникум Сапожок "на името на Д. М. Гармаш
УРОЦИ ПО БИОЛОГИЯ
учител по биология и география
Специалност: „Механизация на земеделското производство
Цели на урока: да се организират дейностите на учениците за овладяване на нови знания за агроценозите като изкуствени екосистеми, законите на тяхното съществуване и ролята на хората, да се покаже значението на знанията за агроценозите за земеделието и личното спомагателно земеделие;
- Образователни: да формират у учениците система от знания за структурата и функционирането на създадените от човека биоценози, за основните признаци, характеризиращи агроценозата.
- Образователни: възпитаване на любов към работата на земята, уважение към природата
- Разработване: развитие на идеите на учениците за възможността за постигане на хармонична комбинация между агроценоза и естествена биогеоценоза
Тип на урока: изучаване на нов урок
Методи и методически техники на преподаване: послания на учениците, самостоятелна работа с бележки
Инструменти за обучение (оборудване): карти със задачи за анкета, основа за бележки, студентски съобщения, материали за консолидация и дамска задача.
- Органен момент - 2 мин
- Мониторинг на постиженията на учениците - 8 мин
- Актуализиране на придобитите знания - 2 минути
- Изучаване на нов материал - 18 минути
- Консолидация на наученото - 10 минути
- Обобщаване и обобщаване на урока - 4 мин
- Домашна работа - 1 мин
Поздрави, проверка на присъстващите. Работно настроение
- Мониторинг на постиженията на учениците.
На картите се изпълняват индивидуални задачи
След това цялата група обсъжда правилните отговори, учениците си поставят оценки
- Актуализиране на придобитите знания
А. П. Чехов каза: „Ако всеки човек на парче от земята си направи всичко, което може, колко красива би била нашата земя“.
Как го разбираш?
Днес ще говорим за изкуствено създадени биогеоценози - агроценози
4. Изучаване на нов материал
Момчетата са подготвили съобщения и ние ще ги изслушаме. Но по време на речите другите работят плодотворно - те изготвят кратко резюме:
Какво е агроценоза
Агроценозата е антропогенна биоценоза. Агроекосистемите са земеделска земя, създадена и поддържана от хората. Примери за това са: полски, градински, многогодишни тревисти насаждения
Човекът определя тяхната структура и производителност: той оре част от земята, сее селскостопански култури, създава сенокоси и пасища вместо гори и отглежда селскостопански животни. Агроекосистемите са автотрофни: основният им източник е слънцето. Допълнителната енергия, която получават, не надвишава 1% от слънчевата енергия.
Производители в агроекосистемата са култивирани растения, треви от сенокоси или пасища, овощни дървета. В същото време плевелите също са производители - спътници на културни растения. Човешки и селскостопански животни са консуматив. Вредители на полски култури, паразити също принадлежат на потребителите. Редукторите в агроекосистемата са предимно бактерии. Те подпомагат плодородието на почвата.
Всички компоненти на агроекосистемата са тясно свързани, но в нея не възниква пълно екологично равновесие. Самият човек трябва да поддържа баланс в агроекосистемата.
Агроценозите в историята на човечеството
В първите етапи от развитието на земеделието агроценозите са били по-стабилни от съвременните. Обработваемата земя заема сравнително малки площи, заобиколени от естествена растителност. Светът на регулаторите на животни и опрашителите беше богат. Култивираните растения не са чисти сортове и представляват смесица от форми с различни наследствени качества. В сухите години някои форми оцеляха, в мокрите години други. Плевелите в полетата привличат различни насекоми. Имаше система от връзки, близки до естествените. Такива агроценози дават относително ниски, но надеждни добиви и огнищата на броя на вредителите в тях са редки.
С развитието на интензивно търговско земеделие добивът на полетата се увеличава, но стабилността и запасите от сила на екосистемите рязко спадат. Преди повече от 100 години беше формулиран законът за намаляващото плодородие, според който земеделското производство неизбежно ще доведе до изчерпване и деградация на почвата. С развитието на екологията стана ясно, че само планирането на земеделското производство, основано на екосистемните принципи, може да спре действието на този закон.
Стойността на почвата в агроценоза
Почвата е основният ресурс на агроекосистемата. Плодородието на почвата зависи от доставката на органични вещества - хумус, съдържанието на хранителни вещества, достъпни за растенията, структурата и снабдяването с влага. Хумусът се образува от микроорганизми - гумификация от останките на растения и животни. Запасът на хумусния слой зависи от дебелината на хумусния слой и от процента хумус в него. Други микроорганизми отделят хранителни вещества от хумуса в почвения разтвор. Сред тях има макроелементи (азот, фосфор, калий), които се изискват от растенията в по-големи количества, и микроелементи (манган, бор, мед), от които растенията се нуждаят малко.
Азотът може да попадне, а почвата в резултат на жизнената дейност на микроорганизмите - симбиотрофи, които свободно живеят в почвата или в възли по корените на бобовите растения. За да се увеличи биологичното фиксиране на азота, площта под посевите на грах, соя, люцерна и др.
Структурата на почвата е формата и големината на бучките, в които тя се разпада. Най-добрата структура е фина бучка. Вътре в бучките се създават условия за активността на микроорганизмите - гумификатори, които образуват хумус, а между бучките - за микроорганизми, които разграждат хумуса до минерални съединения, достъпни за растенията.
Стойността на вредителите, плевелите, болестите в агроценозите
В естествените екосистеми няма проблеми, свързани с вредители, плевели и болести. В създадените от човека агроекосистеми екологичното равновесие не се формира само по себе си. Слабата конкурентна способност на култивираните растения допринася за масовото развитие на плевелите. С масовото развитие на плевелите добивът намалява. Човек е принуден да прилага специални методи за контрол на плътността на плевелните популации, за да защити култивираните растения.
Плевелните растения се контролират чрез агротехнически методи. В същото време се извършва обработка и есенна есенна обработка на почвата. Такова третиране провокира покълването на семената на плевелите и те умират от замръзване. Биологичните методи за борба с плевелите, вредителите и болестите също играят важна роля. Културните култури, като многогодишни треви, управляват плевелите сами и използват микохербициди, спорите на гъбички, които атакуват определени видове плевели, за да помогнат на по-слабите култури да се конкурират с плевелите. Насекомите са много ефективни в борбата срещу плевелите - вредители, които изяждат цветните си пъпки и цветни яйчници.
За борба с насекомите - вредителите използват своите врагове - хищници или паразити. Хищниците ядат насекоми - вредители, а паразитите снасят яйцата си в по-големи яйца и какавиди от вредители, като ги убиват. Генетиците разработват сортове растения, които са устойчиви на вредители и болести. Например, Chulpan ръжта е устойчива на стволови паразити - мухи ларви. Новата култура тритикале (хибрид от пшеница и ръж) не се страхува от гъбички от ръжда, които са много вредни за ръжта. Когато плевелите не могат да бъдат контролирани чрез агротехнически и биологични методи, се използват хербициди. Те се използват в малки дози, те се разлагат бързо след употреба и не замърсяват почвата, храната.
Агроекосистемите се стремят да създадат екологичен баланс, подобно на естествените екосистеми. Основното нещо при формирането на такъв баланс е създаването на система от полезни симбиотични връзки. Основните връзки на такава система са грабливите птици и насекомоядните. Заслоните са създадени за тяхното размножаване в агроекосистемите.
Сега нека проверим какви записи сте получили въз основа на резултатите от съобщенията, които сте слушали.
Бележките към урока се четат, обсъждат и коригират, ако е необходимо.
5. Консолидация на наученото
И сега, нека още веднъж да си припомним какви характеристики са характерни за естествените биогеоценози и да ги сравним с агроценозите.
Характеристиките на биогеоценозите и агроценозите са избрани от предложения списък и таблицата „Сравнителни характеристики на биогеоценозите и агроценозите“
След това задачата се проверява.
- Обобщаване и обобщаване на урока
7. Домашна работа
- §27 в учебника на Полянски
- Реши задачата.
- Икономия на енергия като начин за опазване на околната среда, Социална мрежа от преподаватели
- Винтидж фотографията като история от миналото, Социална мрежа на образователните работници
- Оценка на околната среда на питейната вода, Социална мрежа на работещите в образованието
- Автоматична скоростна кутия, Nissan Sunny, Ремонт, Социална мрежа на автомобилистите MegaSOS
- Новогодишна маса Дневник на потребителя denly Diaries - женска социална мрежа