Уместността на използването на програми по темата „Слушане на музика“ от Царева Н

„Влиянието на музиката върху децата е благодатно,
и колкото по-скоро започват да изпитват
на себе си, толкова по-добре за тях ".
В. Г. Белински

2. Слушането на музика е вид музикална дейност

3.1 Съдържание на програмите "Слушане на музика"

„Всяка промяна, дори промяна в
най-доброто, винаги свързано с
неудобство ".
Ричард Хукър, 16 век

2. Програмата на курса "Слушане на музика" за 1-3 класове на детски музикални училища и училища по изкуства (2008). Съставено от Г.А. Ушпикова.
Тази програма въвежда трите основни направления на музикалната култура в близките им взаимоотношения - народно, класическо и духовно музикално изкуство, което отразява историческия процес на развитие на руското и западноевропейското изкуство. Една и съща тема се изучава (където е възможно) и в трите области.
Програмата е изградена на концентричен принцип. Темите от първата година се повтарят във втори и трети клас върху нов материал по-задълбочено и разширени. Това ви позволява да повторите основните точки в курса отново.
Принципът на изграждане на програмата е тематичен.
В курса има пет основни теми:
1. Картини на природата в музиката
2. Приказни образи в музиката
3. Изображения на човек в музиката
4. Народен календар
5. Сакрална музика, библейски и евангелски образи в руската и западноевропейската музика.
Във всяко тримесечие се изучават по една или две теми. В края на тримесечието - обобщаващ урок. Музикалният материал е подбран ярък, с въображение, достъпен за детското възприятие.
Примерни тематични планове
1 клас
1 четвърт - Светът на детството в музиката.
2-ра четвърт - коледни изображения в музиката. Коледа.
3-та четвърт - Изображения на играчки, животни и птици в музиката. Палачинка.
4-та четвърт - Приказни образи в музиката.

2 клас
1 четвърт - Снимки на природата в музиката.
2-ра четвърт - Образът на човек в изкуството.
3-та четвърт - Патриотична тема в изкуството.
4-та четвърт - великденска тема в музиката.
Степен 3
1 четвърт - Музикален пейзаж като основа на музикално-художествения образ.
2-ра четвърт - Фантастично. Легенди в музиката.
3-та четвърт - Евангелие и библейски образи в руската и западноевропейската музика.
4-та четвърт - Евангелски изображения в руската музика Троица. Семик. Комично в музиката.
Програмата включва:
- фоно-четец
- планове за уроци
- сценарии за народни празници: Коледа, Масленица, Троица, Семик
- методически наръчник и четец на музика за учители
- учебно ръководство за студенти и музикална добавка към него

3.2. Сравнителни характеристики на програмите и тяхната значимост

Ефективността на творческите техники, използвани в личната преподавателска практика

„Ако в детството внасяш красота в сърцето си
музикално произведение, ако звучи
детето ще усети многостранни нюанси
човешки чувства, той ще се изкачи
етап на култура, който не може
не се постигат от никой друг
означава "
В. Сухомлински

1. Царева Н.А. Слушане на музика. Методическо ръководство - М. Росман 2002;
2. Starobinsky S Урок по музика - урок по изкуство // Музика в училище. 2003;
3. Баринова М.Н. За развитието на творческите способности - L: 1961;
4. Въпроси на музикалната педагогика сб. статии, брой 2/изд. В И. Руденко - М.: 1980;
5. Gozhdiner A.P. Музикална психология - М.: 1993;
6. Теплов Б.М. Психология на индивидуалните различия/Избран труд 2.v. 0 М.: 1985;
7. Баренбой Л.А. Музикално образование в СССР. - М.: Съветски композитор, брой 2, 1985;
8. Котляревки И.А. Полянски Ю.А. Актуални проблеми на музикалното образование // сборник със статии -: Музична Украйна, 1986;
9. Ветлугина Н.А. Музикална азбука - М.: Образование, 1990;
10. Работна програма по дисциплината „Слушане на музика“ за детски музикални училища и детски училища по изкуства/Авт.-съст. О. А. Владимирова. - Санкт Петербург: Композитор Санкт Петербург, 2006;
11. Работна програма на курса „Слушане на музика“ за 1-3 клас на Детска музикална школа и Детска художествена школа/Автор-съст. Г.А. Ушпикова. - SPb.: Съюз