Указания за писане на целите на урока

Указания за писане на целите на урока

Образователни: оборудвайте учениците със система от знания, уми умения.

Образователни: да формира научния мироглед на ученицитевизия, морални качества на човек, нагласи и вярвания.

Разработване: когато преподавате, развивайте познанието на ученицитеинтерес, творчество, воля, емоции, реч, памет, внимание, въображение.

Как да формулирам целта на урока

Целта на дейността на учителя е неговият стремеж, съзнателно решение за промяна на степента на обучение, образование и развитие на учениците. В тази връзка учителят осигурява или създава условия за тези промени. Целите на урока трябва да бъдат възможно най-конкретни, така че при обобщаване на урока да можем разумно да отговорим на въпроса "Постигнал ли е целта урокът?".

Доста често целта на урок се формулира чрез просто преформулиране на темата на урока. Учителят понякога разбира целта за себе си като цел на урока - какво би искал да направи в урока. Той обаче идва на урока, за да научи нещо на учениците, така че целта на урока трябва да определи това, което учениците трябва да научат в урока.

Полезно е да започнете да формулирате целите на урока чрез определяне на крайния резултат - какво трябва да може да направи ученикът в края на програмата за обучение.

тИзисквания към целите:

Целта трябва да бъде

а) ясно формулирани;

Целта на обучението включва формиране на нови концепции и методи на действие на учениците, система от научни знания и др. При формулиране на цели в уроците за запознаване с нов материал и затвърждаване на наученото, можете да използвате глаголите: „запознавам“, „проучване“, „консолидиране“, „кандидатстване“, „писане“, „скица“, „преподаване“, „предоставяне“, „формулиране“, „контрол“, „подготовка“, „информиране“ и др. В урока по обобщаване използвайте думите „подчертавам“, „обобщавам“, „актуализирам“. В практическите уроци - „прилагайте знания“, „правете“, „допринасяте за формирането на умения, умения за работа с ...“ и др.

Възможни формулировки:

да осигури усвояването от студентите на закона, знаците, свойствата, характеристиките.;
докладвайте нови факти;
да се постигне усвояване от учениците на понятия (какво?);
усвояване на нови начини на работа;
проучване на допълнителни признаци;
обобщават и систематизират знанията за. (или по определена тема);
фиксиране на вече познат метод;
изработване на умения (посочете кои);
обучение за работа с източник на знания: книга, учебник, справочна литература;
систематизирайте знанията;
преглед, подреждане на наученото;
премахване на пропуските в знанията (какво);
консолидиране на начини за действие.;
да формират представите на учениците за.;
научи как да изпълняваш задачата според модела;
овладяват специфичен начин за извършване на операции;
овладейте всички възможни начини за извършване на операции .

Цел на развитието предполага основно развитието на умствените качества на учениците в класната стая: интелигентност, мислене, памет и внимание, когнитивни умения. В този случай трябва да започнете да формулирате целта с думите „създайте (или осигурете) условия за развитие“. В края на краищата е много трудно да се определи дали сме развили памет или внимание у учениците. И така урокът ще се развива, тъй като в урока са създадени условия за развитие на когнитивните процеси.

Често учителят се стреми да формира нов аспект на развитието на целта за всеки урок.

Но развитието на детето е много по-бавно от процеса на учене. От това следва, че един и същ развиващ се аспект на целта на урока може да бъде формулиран за няколко урока, а понякога и за уроци по цяла тема.

Възможни формулировки:

създаване (или осигуряване) на условия за формиране на умения за анализ, установяване на причинно-следствени връзки,
създават (или осигуряват) условия за развитие на умения за сравняване и намиране на различия и прилики в изследваните обекти,
създайте (или осигурете) условия за развитие на умения за аргументиране и доказване на вашето мнение,
създаване (или осигуряване) на условия за развитие на умения за обобщаване и синтезиране на знания,
... правят хипотези и предположения,
... прехвърлете знания в нови ситуации,
... търсете аналогии и други решения,
... планирайте дейностите си,
... тренират паметта, развиват способността за концентрация и разпределение на вниманието;
... развиват асоциативно мислене, въображение;
... за установяване на еднакви, общи признаци и свойства на цялото, съставяне на план на изучавания материал.
създаване (или осигуряване) на условия за развитие на критично мислене при анализ и оценка.;

Целта на образованието включва формирането на определени личностни черти и черти на характера у учениците. Но можем ли да решим образователната цел в един урок? Можем ли да проверим, че до края на урока сме повдигнали или формирали определени личностни качества на детето? Вероятно не. Следователно учителят може да създаде само условия за образование, например чувство за хуманизъм, колективизъм, уважение към по-възрастните, взаимопомощ, отзивчивост и т.н. Следователно формулировката на подклаузата на целта също започва с думите „Създайте (или осигурете) условия за“. След това, когато обобщаваме, ще можем да определим дали целта е постигната или не.

Възможни формулировки:

Създайте (или осигурете) условия за развитие на личностни качества, които осигуряват успех в изпълнението (трудолюбие, дисциплина, внимателност, добросъвестност, отговорност, трудолюбие, ефективност);
Създайте условия за развитие на личностни качества, които осигуряват успехът на творческата дейност (активност, ентусиазъм, всеотдайност, постоянство, наблюдателност, волеви качества, интуиция, бърз ум, независимост);
Създайте условия за развитие на личностни качества, които осигуряват успешно съществуване и дейности в студентския колектив (взискателност, придържане към принципите, критичност и самокритичност, чувствителност и хуманност, вежливост, такт, уважение, скромност, дружелюбност, солидарност, стремеж към взаимопомощ);
Да се създадат условия за формиране на диалектико-материалистичен мироглед, активна житейска позиция (уважение към Родината, формиране на интерес към бъдещето на страната, хуманизъм и любов към красотата, възпитание на патриотизъм) .

Съвети за учители.

Формулирайте конкретни учебни цели.

Фокусирайте се върху специфични умения, които учениците трябва да придобият.

Направете целта на урока цел на учениците.

Помолете учениците да обяснят значението на целите, да формулират цели.
Обяснете им важността на темата, общото значение на курса.
Напомнете за целта по време на урока, за постепенното й постигане.

Формулирайте цели въз основа на интересите на учениците.

Концентрирайте се върху знания и умения, които съответстват на интересите и нуждите на учениците.
Използвайте игри, филми, демонстрации.
Използвайте анкети, резултати от анкети на ученици, за да коригирате недостатъците си.

Бъдете внимателни при организирането на урока.

Дайте на учениците цел да им помогне да се съсредоточат върху урока.
Започнете урока, като напишете плана на дъската или работете по плана с класа.
Разбийте урока на етапи.
Периодично ви напомняйте за работната фаза.
Обобщете всяка стъпка.

Договорете се за целите и дейностите за урока.

Ако трябва да запомните - планирайте да научите как да запомните.
Ако активирате въображението си - водете дебат, обмислете групови проекти, провеждайте закачливи срещи.