Темата на урока е "Домашни любимци. Продуктът" Коте "(UMK" Училище на Русия "). 1 клас

Целта на учителя: въведете отличителните черти на домашните любимци; формират първоначална информация за сортовете породи котки; създават условия за развитие на вниманието, способността за самостоятелно изпълнение на практическа работа по двойки по план, групова работа; обогатяване на речника, възпитание на интерес към работата.

Тип, вид урок: комбинирано, усвояване на нови знания.

Планирани образователни резултати

- Научете се да: правите разлика между домашните животни, запознайте се с отличителните черти на домашните и дивите животни.

- Систематизирайте знанията си за животински групи.

- Овладейте технологичните техники с пластилин.

- Формиране на положително отношение към училището и образователните дейности, вътрешната позиция на ученика на ниво позитивно отношение към училището; развитието на интерес към образователната работа; познаване, приемане, спазване и оценка на основните морални стандарти на поведение.

- Имайте представа за разнообразието на животинския свят.

- Разберете значението на грижите за домашните любимци, тяхната отговорност за тях.

Регулаторно: самостоятелно изпълнява работа, фокусирайки се върху информацията в учебника.

Когнитивно: да се научат да разбират зададения въпрос, в съответствие с тях да изградят устен отговор, да търсят необходимата информация в различни източници, да разбират знаците; ще има възможност да се научи как да се ориентира в учебника, да определи уменията, които се формират на базата на изучаването на този материал (разбиране на информация, търсене в учебника, анализ на технологичния процес за производство на продукт, добавяне, ако необходимо).

Комуникативна: научете се да използвате правила за учтивост в комуникацията; ще има възможност да се научи как да изгражда изявления, разбираеми за партньора, да участва в диалог в урока и в житейски ситуации.

Форми и методи на обучение: фронтален, индивидуален; словесни, визуални, практически.

Образователни ресурси: учебник "Технологии" (Роговцева Н. И. Технология. Клас 1: учебник за образователни институции. М .: Образование, 2012. - 128 с.), илюстрации, фотографии, магнитно табло, мултимедийна презентация, идентификационни листове, сензорни кръстове, екран, мултимедиен проектор.

1. Организационен момент.

1.1. Елементи на съдържанието; методически техники

Фронтален разговор. Проверка на готовността на класа и оборудването. Създаване на положително емоционално настроение за възприемане на учебния материал. Работа в групи.

1.2. Учителска дейност

- За да формулирате темата на урока, трябва да изпълните задачата. Слайд 1. Презентация Ако отговорът е верен, на екрана ще се появи изображение.

- Определете кой казва: „Те живеят до човека. Човек се грижи за своята храна, жилище, здраве. Избор на слайд.

- За да определите обекта, който ще изпълним днес, трябва да изпълните задачата в групи.

- Вземете задачата в първия плик и направете фигура от пъзели.

- Кого получихте? Слайд 2. Какво означава? Обектът на труда е коте. Правилно.

1.3. Студентски дейности

Поздравете учителите. Отговаря на въпроси. Организирайте работно място, проверете наличността на индивидуални учебни материали. Разглеждане на слайдове.

Може да реагира емоционално на забавни въпроси, които предизвикват любопитство. Те са в състояние да формулират темата на урока и да определят обекта на работа. Ние сме готови да се погрижим за поддържане на активната работоспособност на нашето тяло и за предотвратяване на умора.

1.4. форма на контрол

Фронтален. Наблюдения на учителя. Работа в групи.

2. Поставяне на целта и задачите на урока. Мотивация за учебни дейности.

2.1. Елементи на съдържанието; методически техники

2.2. Учителска дейност

- Отворете урока за отметки.

- Намерете темата на днешния урок.

- Определете целите на урока: Какво трябва да научим.

1. Намерете разликата между дивите и домашните животни.

2. Направете фигурка на коте от пластилин.

- Определете какви инструменти, материали имате нужда. Проверете. Слайд 3.

2.3. Студентски дейности

Те са в състояние да приемат и поддържат образователната цел и задача. Да знаете как да работите с образователна книга, да определите образователната задача за изучаване на този материал; търсене и подчертаване на необходимата информация; прилагат на практика методи за извличане на информация, слушат и участват в диалог, участват в колективни дискусии.

2.4. форма на контрол

Фронтално, устно проучване.

3. Актуализиране на знанията.

3.1. Елементи на съдържанието; методически техники

Евристичен разговор, игрови момент. Разпределение на групи по основни характеристики.

3.2. Учителска дейност

- Движим се към първата цел: откриваме разликата между дивите и домашните животни. Задачата ще ни помогне в това: определете кои твърдения са неверни и кои са верни. Ако твърдението е вярно, буквите ще променят цвета си. Слайд 4: Дивите животни получават собствена храна. Цвят на подчертаване. Домашните любимци изграждат собствени домове. Цвят на подчертаване. Човекът се грижи за храната, жилищата, здравето на домашните любимци. Цвят на подчертаване. Дивите животни сами се грижат за потомството си. Цвят на подчертаване.

- Много добре. Вие добре знаете разликата между дивите и домашните животни. И предлагам да играя играта "Кой е излишен?" Погледнете слайда. Слайд 5. Кажи ми кой тук е излишен и защо?

- Проверете дали вашето мнение е правилно. Избор на слайд.

- Погледнете отново слайда и определете кое животно може да се счита за излишно и по каква причина? Избор на слайд.

- Какво птиче познавате?

3.3. Студентски дейности

- Отговорете на въпросите на учителя. Определете истинността или неверността на твърдението. Намерете доказателства и аргументи.

- Те са в състояние съзнателно и доброволно да конструират речево изказване в устна форма, да използват илюстрация за решаване на образователен проблем, да приемат и поддържат образователна цел.

3.4. форма на контрол

Фронтални, устни отговори на въпроси. Наблюдение на учителя.

4. Първично усвояване на нови знания.

4.1. Елементи на съдържанието; методически техники

Запознаване с предмета на труда. Евристичен разговор, игрови момент. Практическа работа с илюстрации. Работа в групи.

4.2. Учителска дейност

- И сега трябва да изберете едно животно на пързалката и загадка ще ви помогне с това.

- Какъв звяр си играе с мен? -

Не мука, не се смее, не лае,

Атакува заплитания,

Скрива нокти в лапите си. (Котка)

- Проверете. Избор на слайд.

- Ще изпълним следващата задача в групи и ще се запознаем с особеностите на котките. Погледнете екрана. Слайд 6. Какво се случи с котката? Обсъдете на групи какви външни признаци показват това.?

- Всяка група има член, който е подготвил съобщението за котките. Слушайте внимателно. - Какво ново научихте?

4.3. Студентски дейности

Отговаряйте на въпроси на учители, преглеждайте илюстрации, работете в групи и изпълнявайте практически работа с илюстрации.

Те могат съзнателно и доброволно да изграждат речево изказване в устна форма, да работят в групи, да прилагат методи за извличане на информация на практика.

4.4. форма на контрол

Фронтална, група. Устни отговори.

5. Първоначална проверка на разбирането.

5.1. Елементи на съдържанието; методически техники

Игрален момент. Фронтална работа.

5.2. Учителска дейност

- Дори на железен покрив
Ходи тихо, по-тихо от мишка.
Ще ходи на лов през нощта
И, както през деня, тя вижда всичко.
Спи често и след сън
Тя измива лицето си. (Котка) Слайд 7.

- Тази ангорска котка е идеалният домашен любимец.

- Меки лапи,
А в лапите - драскащи нокти.
Мустаци муцуна,
Раирано кожено палто,
Мие често,
Но той не познава водата. (Котка) Слайд 8.

- Според легендата британската котка е докарана в Англия преди повече от 2000 години. Спокойно, привързано, чистота.

- На дупката на мишката
Куките са остри.
И обесен, скръб,
Два зелени фенера. (Котка) Слайд 9.

- Мексиканските котки без косми са горещи на допир, нежни, но силни и елегантни с дълго тяло.

- Всички космати,
Самите мустаци,
Спи следобед
И приказките говорят,
И скита нощем,
Той отива на лов. (Котка) Слайд 10.

- Персийският е една от най-популярните породи котки. Персите са неизискващи, не приключенски настроени и спокойни. Те са послушни, тихи, нежни и приятелски настроени.

- Браво и с тази задача играхте.

5.3. Студентски дейности

Познайте загадки. Извършване на действие според алгоритъма. Те разглеждат илюстрации и фотографии, намират ги на листите за идентификация. Отговорете на въпросите на учителя. Работа в групи.

Те могат да симулират различни езикови твърдения, да използват логически методи на мислене на достъпно ниво, да разбират значението на загадката; са в състояние да приемат и поддържат образователната цел и задача, съзнателно и доброволно да изграждат изявления в устна форма. Готови сме да се погрижим за поддържане на активната работоспособност на нашето тяло и за предотвратяване на умора.

5.4. форма на контрол

Фронтален, учителски надзор.

6. Първично закотвяне.

6.1. Елементи на съдържанието; методически техники

Практическа работа по план. Работа по двойки.

6.2. Учителска дейност

- Сега е време да преминете към втората цел на урока: извайвайте котенцата си. Ще вършите работата по двойки. Това означава, че всяка двойка трябва да направи само едно коте. Трябва да се запознаем с работния план, на страници 50-51 прочетете работния план.

- Какви методи за работа с пластилин ще използвате? Разпределете отговорностите като двойка и започнете заданието. Слайд 11 с музикален съпровод. Слайд 12 в края на работата.

6.3. Студентски дейности

Правете практическа работа по план.

Те са в състояние да изпълняват техники на работа с пластилин. Умеят да използват логически методи на мислене на достъпно ниво.

6.4. форма на контрол

Фронтална, индивидуална, практическа работа.

7. Рефлексия (обобщаване на урока).

7.1. Елементи на съдържанието; методически техники

Анализ и оценка на успеха при постигане на целта и перспективите за по-нататъшна работа. Обобщаващ разговор.

7.2. Учителска дейност

- Смятате ли, че сме постигнали целите си: успяхме ли да изваям фигурка на котенца? Покажете работата си на двойката, която седи до вас. Разбирате ли добре животните по техните характеристики? Да проверим. Предлагам интерактивна игра "В света на животните". Тъй като сме в първи клас, ще отговорим на първите въпроси от всеки раздел. Коя беше най-интересната задача и защо? Ако ви е било интересно да работите в урока, съберете се в групи и се хванете за ръце. Във втория плик ще намерите подаръци. Благодаря за вашата работа. Забавни котенца ви казват! Избор на слайд.

7.3. Студентски дейности

Формулирайте пълни отговори на въпроси. Направете предположения.

Умеят да формулират собствено мнение, възприемат адекватно качествената оценка на работата си.

7.4. форма на контрол

Фронтален. Разширени устни отговори на въпроси.