Свързана статия:
Работата с „трудни тийнейджъри“ като един от най-важните етапи на превантивната работа на училището

Какво е отглеждането на трудно дете? Принципи на образователните дейности.

Башкатова Е.В., зам. Директор на BP

Всички ние неведнъж сме попадали на така наречените „трудни“ деца. И така, как се справяте с такива ученици? Наистина ли тази работа е неблагодарна и безсмислена, както смятат някои? Нека се опитаме да го разберем.

Системата на образователна и превантивна работа с трудни деца трябва преди всичко да включва:

Нека разгледаме принципите на отглеждане на трудни деца.

1 Принципът на ориентация към положителното в поведението и характера на детето.

Този принцип е формулиран от А. С. Макаренко. Изисква се разглеждането на детето като основна ценност в системата на човешките отношения, чиято норма е хуманността. Учителят трябва да види в детето, на първо място, най-доброто, което позволява на детето да формира положителни качества и самочувствие. Условията за прилагане на този принцип са:
• стимулиране на самопознанието на детето за неговите положителни черти;

· Формирането на морални чувства при самооценката на тяхното поведение;
· Постоянно педагогическо внимание към положителните действия;
· Доверие в детето;
· Формиране на вярата на детето във възможността за постигане на възложените задачи;
Отчитане на интересите на учениците, техните индивидуални вкусове, предпочитания, пробуждане на нови интереси.

3 Принципът на индивидуализация на възпитанието на деца с девиантно поведение

Какви методи могат да се използват при отглеждане на трудно дете?

Детето се възпитава от всичко - хора, природа, изкуство, наука, спорт. Но той възприема всички външни влияния косвено, чрез духовния свят на родителите си. Те трябва да научат детето си да вижда, разпознава, обяснява и мрази злото, под каквато и форма да се появи. Трябва да се научите да се борите със злото от детството. Само онези родители, които сами стоят на позицията на благородни, принципни, честни, трудолюбиви, просто хора, могат да поставят детето в положението на борец срещу всичко негативно. Ето защо трябва да провеждаме системна работа с родителите, да разглеждаме въпроси на поведението, дисциплината, академичните постижения на трудните ученици на всяка родителска среща.