Самообразование и самообразование на личността по време на военна служба

Големи възможности за самоусъвършенстване на младите хора предоставя военната служба, която създава трудни условия за изпитване на зрялост, принуждавайки съзнателно да преодолява трудностите и трудностите, позволявайки ви да хвърлите нов поглед върху вчерашния безгрижен живот на млад мъж, в семейните отношения, за важността на понятията приятелство, лоялност, другарство.

Периодът на военна служба в съзнанието на мъжете, които са служили в армията, като правило е свързан със сериозно училище в живота, което им позволява да се превърнат от млади мъже в истински мъже, готови да направят голяма стъпка в живота, за да може да преодолява трудни житейски ситуации.

Военнослужещите, които служат на военна служба на повинност, се отнасят към нея по различен начин: някои броят дните до нейното приключване и търсят всякакви възможности за избягване на трудности, други, напротив, участват активно в армейския живот и използват службата като средство за развитие на волеви сили, комуникативни и лидерски качества.

В процеса на самообразование са необходими особено големи усилия върху себе си в началния период на работа, докато съответните вътрешни психологически нагласи все още не са фиксирани и навиците не са се изградили да действа винаги и във всичко в съответствие с очертаното правила. Впоследствие изпълнението на много правила става по-лесно, по-познато и носи голямо удовлетворение.

В интерес на формирането на знания за същността и съдържанието, формите и методите на работа върху себе си при военнослужещите, ще разгледаме по-подробно феномените на самообучение, саморазвитие и самообразование.

Както бе споменато по-горе, процесът на самообразование е интегративен и в най-общия си вид действа като единство на саморазвитие, самообучение и самообразование на индивида.

На втория етап личността формира и проявява самосъзнание. Самосъзнанието е образът на себе си и отношението към себе си като към конкретен човек. Основните функции на самосъзнанието са: себепознание; самоусъвършенстване и търсене на смисъла на живота.

В процеса на социализация настъпва постепенно формиране на личната зрялост. Личната зрялост се характеризира с наличието на четири основни компонента, а именно: отговорност, толерантност, размисъл и саморазвитие.

Отговорността е задължението и готовността на човек да носи отговорност за действията, делата и техните последици.

Физическото саморазвитие е промяна във височината, теглото, силата, пропорциите на човешкото тяло (независими спортове, изграждане на мускули).

Психичното саморазвитие е усложняването на процесите на отражение от човек на околния свят: възприятие, внимание, въображение, представяне, мислене, памет и реч. Както и сложни психични формации: потребности, мотиви за дейност, способности, интереси.

След това разгледайте процеса на самообучение на военнослужещи.

В широк смисъл самообучението се отнася до всички видове придобиване на знания, свързани с независимата работа на ученика върху изучавания материал.

Съдържанието на самообучението е независимото придобиване на систематични знания, способности и умения, опит от дейности и прилагане на знания в ежедневието. Самообучението включва пряк личен интерес на ученика в органична комбинация с независимостта на изучаването на материала.

Съдържанието, организацията и методологията за самообучение на човек в хода на военната служба се определят от много фактори: естеството и условията на официалната дейност, нагласите в живота, способността за работа с книга, упражняване на самоконтрол и др техните знания и умения, ясно определя програмата за тяхното усъвършенстване, отчита оценката на техните дейности от началници и другари в службата.

Третият елемент на самообразованието е самообразованието. Нека се спрем на него по-подробно.

Самообразованието е целенасочена, активна дейност на войник, насочена към формиране, развитие и усъвършенстване на положителните и потискане, премахване на негативните качества.

Вътрешната основа на самообразованието е необходимостта от усъвършенстване, способността упорито да изучавате личните си качества, да анализирате успеха при решаване на ежедневни и дългосрочни задачи, способността да гледате на себе си сякаш отвън, обективно да оценявате възможностите си, наблюдавайте непрекъснато поведението си, незабавно правете промени в дейностите и поведението си ... Важни условия за успех в работата по самообразование са максимална самокритичност, отговорност за действията на човек, последователно постоянство в постигането на поставената цел.

Занимавайки се с самообразование, войникът придобива активност, воля, целенасоченост и способност редовно да влияе на негативните черти на характера си.

Войник, който активно и творчески се занимава със самообразование, развива в себе си необходимите качества и способности, които регулират поведението и отношението му към военната служба.

Учените идентифицират следните вътрешни предпоставки за самообразование:

- наличието на съзнателна цел;
- наличието на вътрешна инсталация;
- военни професионални, етични и други знания;
- дълбоко разбиране на значението на военния труд;
- определено ниво на развитие на волята, навици за саморегулация в трудни и трудни ситуации;
- избор и приемане за следване на идеала.

Процесът на самообразование има свои етапи на развитие:
- самопознание, осъществявано чрез самосъзнание и самообучение;
- планиране на работа за самообразование;
- работа по самообразование, свързана със самоорганизация и използване на разнообразни методи, техники и средства;
- саморегулиране от човек на процеса на самообразование на всички етапи на военната дейност.

Много военнослужещи поставят развитието на такива качества като издръжливост, воля, самоконтрол и смелост като най-важни задачи.

Условието за развитие на волята е необходимостта постоянно да се преодолява нещо, да се бори с някои трудности. От тази гледна точка военната служба осигурява достатъчни условия за формиране на воля. Не само занимания и обучение по специалността, участие в учения, походи, но и някои елементи от ежедневието формират ежедневния навик на военнослужещите да преодоляват търпеливо трудностите (например сутрешни физически упражнения под формата на бягане на дълги разстояния).

Именно при преодоляване на трудностите се формират онези качества, които характеризират волята. Следните волеви качества са от особено значение във военната дейност:

Педагогическият процес на самообразование има свои методи, техники и средства. Под методите за самообразование се разбира съвкупност от различни методи на педагогическо въздействие върху себе си в интерес на развитието на планираните личностни качества.

В педагогическата практика се използват следните методи и техники за самообразование: самоувереност, ангажираност със себе си, самоорганизация, самоконтрол, самохипноза, самоупражнение, самокритика, самоокуражаване, самоуправление наказание, самоприлагане, самообучение, самоотчет, самокорекция.

Нека разгледаме тези методи по-подробно.

Самоубеждението е аргумент със себе си, когато има разрешаване на противоречията между личните възгледи и изискванията на военния дълг. Възгледите, развити чрез самоувереност, правят войника уверен и постоянен в постигането на поставената цел.

Ангажираност към себе си - изискване към себе си да се занимава със самообразование, за да постигне замислените цели. Войникът се ангажира да развива положителни качества.

Самоорганизацията е програма за действие. Важно е войникът да се контролира и да постигне целта.

Самообучението е тренировка. Състои се в развиване на способността да се влияе на психо-регулаторните процеси. Използват се специални упражнения за самохипноза под формата на словесни формули, които се повтарят многократно. В резултат на обучение, войник автоматично, неволно започва да влияе на поведението си.

Самоанализ, самоотчет, самоконтрол - наблюдение на нечии дейности. Същността му се крие във факта, че войникът анализира мерките за самообразование, прави корекции в програмата за работа върху себе си и я оценява.

Активно се използват и техники за самообразование като самохипноза, само упражнения, самокритика, самоокуражаване, самонаказание и др.

Самообразованието започва със самопознание и самоопределение. Те се осъществяват с помощта на самосъзнание, самосъзнание, самоангажираност и самокритичност.

В процеса на самопознание и самоопределение се формира идеал. Войникът определя методите, средствата и техниките за работа върху себе си, както и правилата за лично поведение и план за самоусъвършенстване.

При самообразованието основното е да можете да управлявате себе си, да постигнете цел.

- развитие на положителни качества;
- премахване на отрицателни, отрицателни качества;
- формирането на нови качества;
- разработване на правила за поведение.

Това изисква постоянен, систематичен самоконтрол, критичен подход към тяхното поведение, волеви усилия и усилието на всички духовни и физически сили.

Необходими са специални усилия в началото на работата върху себе си, докато негативните нагласи не се вкоренят и затвърдят, навикът не се е развил винаги и всичко да се прави както трябва.

За ефективно самообразование обективната самооценка на военнослужещия за неговите дейности е изключително важна. Надценяването или подценяването му вреди на развитието на личността му.

Войниците с опит в самообразованието внимателно изследват себе си, своите мисли, чувства и нагласи. Саморепортажът, анализът на поведението им, техните чувства им помагат в това.

Различни правила, които са разработени от самия войник и определят общите му лични дейности, помагат да се изпълни програмата на планираните дейности за деня, седмицата, месеца и дори годината.

Интерес представляват правилата на поведение, разработени за самообразование от руския учител К.Д. Ушински: “. Спокойствието е перфектно; праволинейност в думите и делата; умишлено действие; решителност; да не говорим за себе си излишно, нито една дума; не прекарване на времето несъзнателно; прави каквото искаш, а не какво ще се случи; всяка вечер честно дават отчет за своите действия; никога не се хвалете какво е било, какво е или какво ще бъде ".

За военнослужещите, които са готови да се занимават със самообразование, препоръчително е да изпробват тези правила върху себе си.

Всички тези процеси са неразривно взаимосвързани и съставляват основата за самообразование на личността на войника в процеса на военна служба, което създава достатъчно условия за работа върху себе си.

Насоки

Препоръчително четене:

1. Калюжий А. Професионално самообразование на военнослужещи: Учебник. поз. - Н. Новгород: НСТУ, 2004.
2. Николаев О., Николаева Г. Самообразование и самообразование на личността по време на военна служба. - Референтна точка. - No 9. - 2009.
3. Теория и практика на обучение на военнослужещи. Урок. Под общо. изд. Н.И. Резник. - М.: Издателство на Министерството на отбраната на Руската федерация, 2005.

Капитан 2-ри ранг Василий МАРЮТИН.
VUNC Navy "Военноморска академия
тях. Адмирал от флота на Съветския съюз Н.Г. Кузнецов "