Учебен текст - резюме

1. Понятието "образователен текст" в трудовете на изследователите 4

2. Възрастова специфичност на учебния текст 6

Литература 10

Текстовете възникват в резултат на езиково взаимодействие и адекватното разбиране на същността на текста е възможно само при отчитане на динамичните процеси на езиковата комуникация, разгръщащи се във времето и водещи до появата на текста. Въпреки това има дълга традиция да се изучават текстове, особено писмени, като статични обекти, които съществуват независимо от обстоятелствата на техния произход.

Образователен текст е всеки текст, който е полезен за овладяване на конкретна академична дисциплина. То трябва да бъде удобно в дидактически план: основната му информация трябва да бъде логически структурирана според езиковите и риторичните закони.

Съвременният ученик в уроците по руски трябва последователно да работи с учебника, тоест да бъде в постоянен диалог с учебния текст. Качеството на този диалог сега много често далеч не е перфектно.

Целта на работата е да се изследва възрастовата специфика на учебния текст.

1. Понятието "образователен текст" в трудовете на изследователите

А. Е. Бабайлова, разглеждайки текста като цяло и образователния текст в частност, дава следното определение: „Образователният текст е единица за обучение на текстова дейност, образователна текстова комуникация. Това е текст, организиран за дидактически цели в семантично-съдържателни, езикови и композиционни отношения в единна система, част от общата информация на учебника, предназначена за контролирано формиране на текстова дейност, на основата на която е дадена система от знания в определена дисциплина умения и умения се придават на хора от определена групова възраст, национал и т.н.) на определен етап от обучението “[1, с. 5-6].

Изявлението на Л. П. Доблаев, че „образователният текст е не просто източник на готови знания, които трябва да се запомнят, а, на първо място, източник на когнитивни задачи или проблеми, които трябва да могат да бъдат открити и решени“ [2, с. ... 76].

Л. Райс определя учебния текст като линейна последователност от езикови знаци, която е цялостно съобщение (монолог) или съответства на определена ситуация (диалог), или е поредица от езикови знаци (думи, фрази, изречения) без общо комуникативна функция и без връзка с определена ситуация ... В първия случай можем да говорим за комуникативен образователен текст, във втория - за некомуникативен образователен текст, който изпълнява специфични образователни, дидактически функции [6, с. 58].

По този начин образователен текст е всеки текст, който е полезен за овладяване на определена академична дисциплина. То трябва да бъде удобно в дидактически план: основната му информация трябва да бъде логически структурирана според езиковите и риторични закони. Текстът трябва да е съобразен с възрастта на учениците. Концепцията за образователен текст обхваща не само вербално проектирани текстове, но сега ще имаме предвид точно вербалния дизайн на учебния текст, например текста на параграф в учебник по руски език.

2. Възрастова специфика на учебния текст

Изтеглете резюмето "Образователен текст" DOC | текст