Резюме на урока за развитието на речта на тема "Мебели"

Наталия Чернишева
Резюме на урока за развитието на речта на тема "Мебели"

Мебели. Разширяване на разбирането на децата за мебели, откъде идва в магазините, от какъв материал е направен.

един. Развийте артикулационни двигателни умения;

2. Активирайте двигателните умения на ръцете;

3. Разширете и активирайте речника на децата чрез предмет: "Мебели";

4. Поправете името на всички видове мебели, съставните му части и предназначение;

5. Подобряване на граматическата структура речи: писане на изречения с предлози;

6. Развийте умствена дейност, способност за обобщаване и правене на заключения;

7. Да възпитава децата в умението за самоконтрол над речта;

8. Продължете да обучавате децата да съставят описателна история, използвайки схема за подкрепа.

Речник: Дървосекач, камион за дърва, дизайнер, дърводелец, монтажник, дърводелец, тапицерия, плат, сглобяване, реколта, мебелна фабрика, плот за маса, подлакътници.

Методи и техники:

- практичен: упражнение „Кажи обратното“;

- визуална: снимки на обекти мебели;

- глаголен: гатанки, дидактически игри.

Материали и оборудване:

Мека играчка мечка,

Курс на урока:

Педагог: Здравейте момчета!

Децата приветстват учителя.

Педагог: Готов за професия? (Деца - да)

- Те се усмихнаха, разтегнаха се, погледнаха се и седнаха тихо на столовете.

един. Развитие артикулационен моторни умения:

- за челюстта: имитация на дъвчене;

- за устни: Дръжте витамина с устни;

- за език: "Игла", "Мляко за коте"

2. Развитие на фината моторика:

Масата стои на дебел крак

Близо до стола до прозореца

Две бурета под масата

Ето как видях къщата

3. Дишане и развитие на гласа:

Педагог: Момчета, нека вдишваме шумно през носа, като големи прахосмукачки и шумно издишваме? (изпълнява се от деца заедно с учителя).

Добре, сега нека кажем гласните A-O-U, докато издишваме

Педагог: Днес имаме с вас не е лесна работа, но магия. Ти и аз ще отидем в царството мебели, но няма да пътуваме сами. С нас ще отиде и мече. Казва, че знае всички имена мебели. Нека да го проверим. (Децата правят гатанки, мечката не ги отгатва, децата му помагат)

Високо той гледа надолу:

Съдържа и чисто нов комплект,

И стари ястия,

Купчина ножове и вилици.

Тук само дрехи не:

Приличам малко на маса,

Има в кухнята и в коридора,

Рядко съм в спалнята,

Като празничен продукт

Ще поставите върху него себе си:

И чаши и чинии

Книги, обувки и списания

Какво чудо - това е

Познайте себе си (Рафт)

Ще пасна дрехи

Ще съм в спалнята като тоалетка

Имам различна форма и служа дълго време (Скрин)

Издълбани крака и гръб

Посещавам офиса, в апартамента

Известен по целия свят (Пейка)

Педагог: Е, тук е мечка, но той каза, че всички имена знаете мебели ....

Момчета, можете ли да кажете на мечката как една дума може да се нарече думи - отговори? (Деца - да, МЕБЕЛИ)

Правилно. Момчета, браво! Но като мебели влиза в домовете на хората? (Купете в магазин). Ами какво мебели попадат в магазина? (Мебелите се произвеждат във фабрика, доставени до магазините). Ами какво мебелите отиват във фабриката? (Извън гората)

Педагог: Момчета, мечката си спомни, че когато беше малък, винаги обръщаше внимание на красивите, лъскави крака на метален стол. Нека да играем с теб играта:

- Маса от дърво - така е какво? (Масата е направена от дърво означава, че е дърво)

- Стол, изработен от пластмаса - и какво е това? (Стол от пластмаса означава, че е пластмаса)

- Стол от слама означава какво представлява? (Стол от слама означава, че е слама)

- Диван, изработен от кожа - означава какво представлява? (Диван от кожа означава, че е кожен)

- Железни крака за изпражнения - което означава, че са? (Краката на табуретката са направени от желязо - това означава, че са железни)

- Стъклени врати на шкафове - което означава, че са? (Вратите на шкафа са направени от стъкло - това означава, че са стъклени)

Физическо възпитание: "В хола"

Тук минаваме през апартамента, едно, две, три, четири. Отваряме вратата с дръжката и ще посетим хола. Виждаме голям, широк гардероб, до него е висок скрин, в средата има маса, а наоколо има четири стола, в фотьойл котката кимна. Да седнем на дивана и да погледнем през прозореца. Изпейте песен весело, колко уютно живеем.

Браво момчета! И сега искам да ви поканя да помогнете на мечката да каже думите обратното и за това ще играем играта:?

- Гардеробът е висок, а нощното шкафче ... ниско.

- Гардеробът е голям, а нощното шкафче е ... малко.

- Диванът е мек, а табуретката ... твърда, твърда.

- Столът е мек, а масата ... твърда, твърда.

- Нощното шкафче е ниско, а гардеробът е ... висок.

- Нощното шкафче е малко, а гардеробът е ... голям.

- Табуретката е твърда, а диванът ... мек.

- Масата е твърда, а столът е ... мек.

Педагог: Мисля, че мечката вече ще може да различава обектите по размер. Но мечката има нов проблем, той не знае какво за какво са мебелите. Нека му помогнем момчета? (Деца - Да).

Хайде да играем игра:

„Кажи ми за какво е този артикул?“

- Трапезна маса за какво? (за обяд)

- Холна маса за какво? (за списания)

- Бюро за какво? (за писане)

- Компютърно бюро за какво? (за компютър)

- Библиотека за какво? (за книги)

- Шкаф за съдове за какво? (за ястия)

- Гардероб за какво? (за дрехи)

- Шкаф за обувки за какво? (за обувки)

- Ленено нощно шкафче за какво? (за спално бельо)

Сега нека научим мечката да се обажда мебели с една дума?

„Кажи с една дума“:

- Трапезна маса - какво? (трапезария, той стои в хола)

- Списателна маса - какво? (списание)

- Масата, на която пишат - какво? (писане)

- Компютърна маса - какво? (компютър)

- Шкаф за книги - какво? (Книга)

- Шкаф - какво? (съдове за съдове)

- Гардероб - какво? (гардероб)

- Шкаф за обувки - какво? (обувка)

- Шкаф за спално бельо - какво? (бельо)

Момчета, но мечката не знае за какво служат различните предмети необходими мебели, помогнете на мечката?

"За какво е този елемент мебели?":

- Това е рафт за книги. Рафт за учене.

- Това е легло. Легло за спалня.

- Това е диван. Диван за хол.

- Това е рафт с порцелан. Рафт за съдове за кухня.

- Това е гардероб. Гардероб за спалня.

- Това е бюфет. Кухненски бюфет.

- Това е масата за хранене. Трапезна маса за хол.

- Това е кухненската маса. Кухненска маса за кухня.

- Това е табуретка. Кухненски стол.

- Това е стол. Стол за хол (за офиса).

Момчета, сега искам да ви помоля да помогнете на мечката да се научи как да измисля истории. Моля, запомнете нашия план - схемата. Кой ще започне първи? Предлагам да съставя история за дивана ....

(Диванът е мебели. Те седят на него. Диван мебели за хол. Той е червен на цвят. Диванът е с подплатена седалка, удобна облегалка и подлакътници. Той е с правоъгълна форма. За да поддържате дивана чист, той трябва да се почиства с прахосмукачка или четка, избърсва се с влажна кърпа.)

Приказка за три мечки, по роли ... кой къде е седял? (Ако остане време)

Резултат класове:

Браво момчета, те се справиха с всички задачи. Ето мечка, казахте, че знаете всичко, но се оказва, че не. Спомних си всичко. Какво ви казаха децата? Звучи музика, в групата се появява вълшебен сандък, в който се появяват новини от Куинс: „Наблюдавах те магически в огледало, наблюдавах как правилно изпълняваш задачи, вие сте приятелски настроени момчета. Погледнете отново в сандъка, ще получите награда от кралицата (децата получават медали). Време е да се върнем в детската градина, да речем приятелски: „Един, два, три, включете се отново в групата, намерете се!“.

Момчета, днес всички сте работили заедно, отговорили сте правилно на всички въпроси, браво! Коя беше най-трудната задача за вас? А най-интересното? Днес посетихме кралството мебели, къде бихте искали да отидете следващия път?

Стихове за деца "Какъв цвят е снегът?", "Коя буква е по-важна?" Какъв цвят е снегът? -Какъв цвят сняг? - Бяло! - смело отговаря Ваня. -А на слънце? -Искрящо. Перлен пухкав. И в сенките съвсем.

Консултация "Развитие на деца с помощта на дидактическия наръчник" Дървена къща с комплект кукли и мебели "Информационна карта 1. Име на идеята Дидактическо ръководство" Дървена къща с комплект кукли и мебели "2. Имена на участниците Vdovichenko.

Формиране на интереса на децата към руската народна култура чрез задълбочаване и разширяване на знанията за матрьошката Резюме на GCD в старшата група на тема: „Руска матрьошка“ Цел: да се консолидират знанията на децата за декоративното рисуване на народна играчка - матрьошка.

Резюме на урока за деца от по-малката група "Какъв цвят е добротата?" Какъв цвят е добротата. Цел Да даде на децата разбиране за това какво е доброта. Цели: Образователни Да се формират представите на децата за добротата, като.

„Какъв цвят е лятото?“ - сценарий на празнично забавление за възрастни деца в предучилищна възраст. Сценарий за лятно забавление "Какъв цвят е лятото?" за възрастни деца в предучилищна възраст Герои: Водещ, Феерично лято, Карабас.

Обобщение на летните забавления за деца от средната група "Лято, какъв цвят си?" i] [/ i] [/ b] Цел: да се изяснят знанията на децата за признаците на лятото, имената на цветя, зеленчуци и плодове. Образователни: да затвърди знанията на децата за.

Резюме на GCD (дизайн за деца на 5-6 години) "Мебели за играчки" Да се затвърди способността за работа с различни дизайнери, като се вземат предвид техните свойства и изразителни възможности в процеса на проектиране. - Развивайте се.

Резюме на GCD във втора младша група "От какво е направено това?" Цели: да запознае децата с някои от свойствата на хартията и плата; с методи за изследване на обекти; засилват се в речта думи: хартия,.

Майсторски клас. Приказка "Ряпа" е направена от камъни Дидактическа игра ряпа, направена от камъни. Скъпи колеги. Когато работя с деца, отдавам голямо значение на играта като средство за.

Разширяване на идеите за заобикалящия свят при деца от подготвителната група. Екскурзия до Ермитажа (фоторепортаж) Посетихме Ермитажа за първи път, за да отидем на Пътуването до Пепеляшка и: - да се разходим по украсените коридори - да видим портрети.