Резюме на урока по технология на тема: "Работа с пластмасови материали. Пластилин. Работа по апликацията."

Предмет. Работа с пластмасови материали. Пластилин. Приложението работи.

Образователна - да запознае със свойствата на пластилина: цвят, пластичност, състав (глина, восък, боя); да се запознаят с инструментите, използвани при работа с пластилин; развиват умения за работа с пластилин (методи на работа, използване на инструменти); покажете на практическо ниво опциите за използване на техниките за работа с пластилин;

Разработване - да се научи да се анализира продукта, да се планира последователността на производство на продукта въз основа на слайдове и текстови планове, представени в учебника, развитие на фина моторика, координация на движенията; да се запознаят с технологията за направа на апликационен състав от пластилин;

Образователни - да формират умения за спазване на правилата за работа с пластилин, да формират интерес към предмета, който се изучава.

познават свойствата на пластилина; изпълнете апликация от пластилин; имате представа за молив като инструмент за маркиране; действайте по план, анализирайте продукта; изпълнявайте работа въз основа на слайдове и текстови планове, представени в урока.

Ресурси и оборудване. При практическа работа учениците ще се нуждаят от картон с размер 10 х 15 см, тъй като е трудно за учениците да изпълнят тази надценка, учителят може да подготви материала, като раздели картона А4 наполовина или да предложи на учениците да закупят картон във формат А5.

При учителя: учебник, материали за демонстрация: пластилин (пръти, цилиндри), глина, картон, купчини, конци, мостри на продукти.

Студентите имат: учебник, картон, пластилин, купчини, дъска за работа с пластилин, конец, обикновен молив.

Уводна част (5 минути).

Урокът започва с организиране на работното място. Учителят казва, че трябва да работят с пластилин, учениците предполагат как да организират работното място, какви инструменти и устройства ще са необходими в урока. Поставете мушама или хартия на бюрото, подгответе дървена дъска; работа в специално облекло (ръкав, престилка или халат), поставете конец за рязане вдясно или пред вас, или стек, салфетка.

След това се обсъжда задачата, която се препоръчва да се изпълни у дома. Учениците демонстрират продукти, направени у дома, паралелно се повтаря повторението на материала от предишния урок: какви материали са били използвани, листата на кои дървета, как се нарича тази техника, какво е приложението.

Учител: „В последния урок се запознахме с природни материали, днес се срещаме с нов материал, отворете учебника на стр. 17, прочетете темата на урока (пластилин). Какви материали са показани на снимките? (глина и пластилин). Какви са същите свойства, които имат? (и двата материала са меки, тоест пластмаса) ”. На този етап сравнението на тези пластмасови материали (глина и пластилин) е ограничено само от пластичност.

Освен това учителят предлага внимателно да разгледа и анализира пластилина във форма, пластичност, цвят и състав.

Формата. Каква форма е пластилинът? Студентите обмислят материала, с който ще работят, изразяват се: някой има пластилин под формата на тухли, пръти, а също се среща под формата на малки цилиндри.

Пластмасов. Как да накарате глината да омекне? Студентите вземат парче пластилин и започват да го мачкат, в резултат на което учениците стигат до извода, че пластилинът става мек при нагряване.

Цвят. Студентите изследват своята кутия от пластилин и назовават цветовете, заключават, че пластилинът може да бъде от най-различни цветове.

Състав. Какво трябва да се добави към пластилина, за да има разнообразни цветове. Учениците изразяват своите мнения. За да добавите цвят, боите са част от пластилина. Също така, съставът на пластилин включва восък, глина.

Обявяване на темата на урока

Учител: „Днес ще работим с пластилин. Нека да видим на страница 17 какво казва Ваня за пластилина. Нека да видим дефиницията на „пластилин“ в „Речник на млад технолог“.

Пластилин - изкуствен материал за моделиране.

Какво означава изкуствено?

Можете също така да кажете, че пластилинът е пластмасов материал за моделиране.

Учениците поглеждат кутията си от пластилин и изследват вложената купчина, която трябва да бъде поставена в кутията. Децата разглеждат стека, описват формата му (малка пръчка със заоблена или права или наклонена шпатула - учителят обръща внимание на фигурата в долната част на страница 17, стековете са едностранни и двустранни, т.е. шпатула може да бъде от единия или два края) ... Обсъжда от какъв материал е направен стека (стекът може да бъде дърво, метал, кост или пластмаса).

Упражнение. (5 минути.)

Освен това се провежда изучаване на техники за работа с пластилин. Учениците отварят учебника на страница 18. Учителят предлага да разгледате рисунката, да назовете техниката на работа и да практикувате тази техника. (Рецепция - отделно действие, движение).

Преди започване на работа е необходимо да обсъдите няколко прости правила, които трябва да се спазват при работа с пластилин, на които учителят обръща внимание по време на работа:

- трябва да поставите мушама или хартия на масата, за да я предпазите от случайно поглъщане на пластилин;

- трябва да извайвате на дъска, поставена на масата;

- не можете да приближите купчините близо до очите, до устата;

- не можете да хвърляте парчета пластилин, още по-малко вкус;

- след извайването трябва да почистите работното място, да сложите неизползваните парчета пластилин в кутии и да измиете ръцете си.

Децата избират един блок пластилин, проверяват отново работното място и се захващат за работа. Учителят задава въпроси относно разбирането на технологията на извършване на работа, учениците изразяват своите предположения, които учителят коригира.

Отрязвам. С какъв инструмент можете да изрежете парче пластилин? (с помощта на стек). Поставете блок пред себе си и се опитайте да го режете, като го използвате като нож. Тази операция може да се направи с конец. Увийте конеца около блока, оставяйки краищата на конеца, след което издърпайте краищата.

Омесете. Вземете отрязано парче пластилин, поставете го на дъската и го омесете с пръсти, можете да омесите парче пластилин в ръцете си, то ще стане по-пластично.

Ролка. Разточвайки пластилин, получавате ролки. Как можете да направите тази техника? За да направите това, парче пластилин се навива напред-назад между дланите. Също така ще се опитаме да направим валяк, като поставим парче пластилин върху дъската и го навием отгоре с длан.

Сляп. Как можете да заслепите фигурата, показана на фигурата? Огънете валцуваната ролка, така че краищата на ролката да съвпадат, натиснете краищата, така че кръгът да не се разпада.

Изравнете. За да изравните такава плоска торта, първо навийте топката. За целта изстискайте парче пластилин между две длани и завъртете топка с кръгови движения. След това поставете топката на дъската и натиснете здраво отгоре. Краищата на тортата могат да се напукат, затова ги подрежете с пръсти.

Натиснете. Как може да се извърши тази операция? Натиснете пръста си в центъра на получената торта.

Навивам. Навийте две топки и ги свържете една с друга.

Извийте. Направете две ролки, закрепете ги заедно от едната страна и ги завъртете един към друг.

Щипка. С два пръста вземете тортата от едната страна и натиснете с два пръста.

Измъквам. Вземете парче торта и издърпайте.

Анализ на продукта. Планиране на работата. (5-7 мин.)

Учител: „Помислете за продукта, който трябва да направим на страница 19, можете също да видите тази работа при мен. Нека анализираме продукта. Бялата дъска представя критериите за анализ, опитайте се сами да формулирате въпроси за анализа на продукта. Учителят провежда тази работа по избор, анализът може да се извършва традиционно: учителят задава въпроси, учениците отговарят, разглеждайки продукта.

Критерии за анализ, написани на дъската: материали, инструменти и устройства, елементи, цвят, методи на работа. Учениците четат предложените критерии и се опитват да формулират въпроси.

Материали. Какъв въпрос можете да формулирате? Какви материали са използвани в работата? (картон, пластилин).

Инструменти и приспособления. Какви инструменти и устройства са необходими за направата на продукт от пластилин?

Елементи на картината. Какво е показано на снимката? Какви елементи?

Цвят. Какви цветове са използвани в работата? (синьо или синьо - изображението на небето, изборът на сянка може да зависи от времето или времето на деня, за изображението на сутринта изберете пластелин по-лек, а за вечерта е по-тъмен; бялото се използва за изобразяват венчелистчета от лайка; зелено - ливада; оранжево или жълто - сърцето на лайка).

Методи на работа. Какви методи за работа с пластилин се използват в тази работа? Вижте списъка на страници 18-19. Размазване, сплескване, залепване.

Техника. Какво е името на тази техника? (релефна апликация). Релефна апликация означава, че изображението в апликацията е изпъкнало.

Приложение. Къде може да се използва такъв продукт? (виси на стената) за декорация на стая, класна стая.

Освен това учителят предлага да се опита да изготви работен план за производството на продукта, тук не е необходимо да се изисква от учениците точната формулировка на етапите, достатъчно е те да изразят своите предположения, допълва учителят и коригира отговорите на учениците.

Учител: „Нека сега направим груб работен план. В какъв ред според вас трябва да се свърши тази работа? Нека напишем вашия план на дъската. (Приблизителен план: маркиране на картината на небето и земята, размазване на фона, залепване на облаци, цветя, декориране на продукта в рамка).

3 Обобщаване

Нека обобщим. (3-5 минути)