РЕЧ НА XV ВСЕРУСКИ КОНГРЕС НА СУВЕТИТЕ

РЕЧ НА XV ВСЕРУСКИ КОНГРЕС НА СУВЕТИТЕ

Другари, веднъж, когато говорих с Владимир Илич за премахването на неграмотността, за темповете, с които трябва да продължи премахването на неграмотността, той каза, че цялата работа е, че самите маси се заемат с премахването на неграмотността, така че те самите започнете изграждането на култура.

Другарю Бубнов ви показа на карта колко бързо започна да нараства премахването на неграмотността у нас през последните години. Как може да се обясни това? Това се дължи именно на факта, че самите маси се заеха с този въпрос. Знаете, че сега премахването на неграмотността протича по напълно различни начини, отколкото преди, че самите работници и работници, колхозници и колхозници са се заели отблизо с този въпрос и точно поради това виждаме такъв бърз растеж по този въпрос.

Но въпросът не е само за премахване на неграмотността; трябва значително да подобрим нашата култура. Владимир Илич говори за това много пъти - за необходимостта от издигане на културата на масите на съвсем друго ниво. В крайна сметка, ако нашата култура се издигне, тогава нашата сила ще се увеличи многократно. Всеки от вас знае как липсата на знания, недостатъчното владеене на знания, невъзможността да се използва книга и всякакви справочници - как всичко това постоянно пречи и как пречи на реалната работа на селските съвети, градските съвети, как пречи на по-задълбочената работа на синдикатите, как пречи на колективизацията. Ако издигнем културното ниво на широките маси, след това ще увеличим многократно силата и мощта на нашата страна. И всеки работник, всеки работник, всеки колхозник, всеки колхозник разбира това. Вие сами знаете колко голяма е жаждата за знание. В това отношение наистина можем да кажем, че се приближаваме и вече частично дори сме се приближили до културната революция.

В крайна сметка каква е същността на културната революция? Фактът, че самите маси са спечелили знания от битката - това е задачата на този момент.

Огромните промени, които имаме в икономическата област, в областта на индустрията, в областта на колективизацията - в края на краищата тези огромни промени изискват това, а масите разбират това отлично, изискват всички знания да бъдат издигнати на по-високо ниво.

Не много отдавна, на конференция на бизнес мениджърите, другарят Сталин говори за необходимостта от овладяване на технологиите. Той ясно и ясно постави редица задачи. Речта му въоръжава масите - всички го разбират. Той каза, че сме били бити заради нашата изостаналост, включително заради нашата културна изостаналост. Това е, което всеки работник, всяка жена работник преживява за себе си - те виждат как нашата културна изостаналост пречи на развитието на труда в реално.

Другарят Сталин също каза, че изоставаме с 50-100 години. Наистина изоставахме в културно отношение. Ако сравним нашето културно ниво с културното ниво на по-напредналите в индустрията страни, тогава трябва да кажем направо, че изоставането ни е огромно. Но в същото време другарят Сталин постави задачата да навакса за 10 години. И мисля, че просветителите, а заедно с тях и цялата огромна маса работници и селяни, ще кажат: да, трябва да свършим огромно количество работа на фронта си в рамките на 10 години.

След това трябва да овладеете техниката. В периода на възстановяване техниката е от решаващо значение. Да, другари, това е абсолютно необходимо. Наскоро получих писмо от един уралски работник-културен работник. За какво пише тя? Тя пише: „Необходимо е да се свърже цялата работа на политическите педагози, започвайки от премахването на неграмотността, директно с производството“. Тя пише: „Отидох в различни фабрики и виждам, че работниците няма да седят и да изучават букви, думи, ако това не е свързано с факта, че те се интересуват най-много от дадения момент, най-вече от улавянето“.

Какво ги интересува най-много? Те се интересуват от шокова работа, социалистическа конкуренция, борба за индустриалния финансов план. Ако изградим нашата културна работа настрана от тези задачи, тя няма да напредне. Но ако успеем да свържем цялата тази културна работа и тясно да я свържем със задачите на социалистическото строителство, които са изправени пред нас, тогава културната работа може бързо да се развие в пълния си размер.

Изграждаме политехническо училище. Въоръжаваме по-младото поколение. Трябва да го оборудваме в нашето политехническо училище с познанията за технологиите, всеобхватни познания за технологиите. Трябва да покажем връзката на тази техника с всички аспекти на живота. Това е същността на политехническото училище. Но не можем да изградим политехническо училище, истинско политехническо училище, само с усилията на просветителите - имаме нужда от огромна помощ от самите маси, от работниците и работниците, от колхозниците и колхозниците, от по-голямата част от селячество. Трябва да превърнем нашето училище в истинско училище, което снабдява младите хора с нови знания, дава им нови сили и в същото време възпитава тези млади хора по комунистически начин. Това са огромните задачи, пред които сме изправени.

Говорим за политехническото училище отдавна, но едва сега, когато съзнателното отношение към труда нараства сред масите, когато сме се придвижили напред в областта на индустрията, в областта на колективизацията, можем да намерим пълни подкрепа от широките маси при изграждането на политехническо училище и виждаме как този бизнес започна да се движи бързо през последните месеци.

Но, разбира се, това, което е направено, все още е изключително малко. Необходимо е във всяко от нашите училища въпросът да попадне не само върху един учител, но и върху десетки култови армейци, които биха помогнали на училището по всякакъв начин да изпълни това, което училището трябва да изпълни. Култови работници и работнички, които познават производството, могат да направят екскурзия, могат да покажат как да работят на машината. И не само това - те могат да разкажат живо, цветно, тъй като нито един учебник не може да разкаже за тяхната борба, как са се борили за съветската власт, да разкажат на момчетата за Съветите, за това какво трябва да правят Съветите и как трябва да правят. Те ще могат да разкажат по-добре от всеки друг за Партията, кажете на децата, от най-ранна възраст нека да разберат какво означава авангардът на работническата класа, да разкажат как веднага щом, благодарение на организацията на най-широките маси, под ръководството на партията, постигнахме съвсем различен ред от тези, които съществуват в Западна Европа, в капиталистическите страни. Те също преподават техника на деца, но наскоро ми се наложи да прочета статия за това как да преподавам техника на деца във Франция. В продължение на часове момчетата седят и се занимават с разплитане на заплетени плетеници. Дават им заплетена топка конец и тяхната задача (това се нарича урок по труд) е да разплете тези конци. Защо правят това? Те казват: „Работникът трябва да се научи да бъде търпелив“. Ако учат децата да правят каквито и да било предмети, тогава само за да могат тези предмети да бъдат изхвърлени в мазето. Най-вече се опитват във френско училище, така че децата да не се занимават с продуктивна работа, а само с обучение. Ето капиталистическото училище. И нашето училище запалва, вдъхновява децата, защото децата се учат да работят по нов начин, от детството, за да се отнасят съзнателно към работата, да се научат да работят колективно, да се научат да работят организирано. Има голямо значение.

Нямам много време и бих искал да се спра само на един въпрос: какво могат да направят градските и селските съвети за каузата на общественото образование.

Сега имаме нови състави на градски съвети, селски съвети; те трябва да свършат работата си възможно най-добре. Трябваше да говоря повече от веднъж със секциите, но с общественото образование, със секторните бюра; често съставът на секциите е много добър, но често членовете на съветите, членовете на секциите са неясни относно своите права и отговорности. Например, ние говорим по следния начин: „Как“, питам аз, „разделът за държавното образование е свързан с други секции?“, А бюрото на една културна секция ми отговаря, че не е свързано по никакъв начин. Това не е добре. В края на краищата културната секция трябва да бъде тясно свързана с всички останали секции. Трябва ли културната секция да бъде свързана със секцията за домакинствата? Трябва да има. Трябва ли да бъде свързано със секцията за кооперации? Това е абсолютно необходимо. Трябва ли даден раздел да бъде свързан с финансов раздел? Трябва да. Трябва ли тя да бъде свързана със секцията по труда? Задължително. Всички секции трябва да бъдат свързани. Всички тези връзки трябва да са възможно най-близки. Културната секция не може да работи изолирано, тя трябва да отиде до всички останали секции, да общува тясно с всички други секции на Съветите и да включва тези секции в своята работа. Необходимо е не само някаква отделна културна секция на градския съвет или селския съвет да се грижи за културното строителство. Това е задачата на целия Съвет, на целия градски съвет, на целия селски съвет, необходимо е културната секция да помогне на други секции да поставят цялата работа в културно отношение.

Ето този работник от Урал, културен работник, който ми писа за това как да свържа тясно образователните програми и цялата културна работа с производството, тя писа за нещо друго, за много важно - с което трябва да пропием цялата си работа културен подход, каквато и да е работата. Да вземем финансова работа. Не може да бъде там и. не трябва да има бюрократичен подход, но трябва да има разбиране по въпроса, трябва да има културен подход по всеки въпрос. Да кажем, проблеми с труда. В края на краищата е ясно, че секцията по труда, отделите по труда наистина могат да организират работата си, ако знаят как да я организират, ако цялата им работа е организирана културно. И така, всички секции на Съветите, цялата ни работа трябва да бъде културна, трябва да бъде издигната на по-високо културно ниво и културните секции на градските и селските съвети трябва да отделят много време на този въпрос, те трябва да започнат много работа в тази посока. В крайна сметка, ако след 10 години трябва да се издигнем до изключително високо културно ниво, тогава трябва да работим много усилено, трябва да наблюдаваме какво се случва около нас.

Другари, видяхте диаграмите тук, видяхте, че имаме големи количествени постижения, но трябва да разгледаме внимателно живота и да помогнем, за да гарантираме, че всички тези количествени данни се подкрепят от качествени данни. Да кажем въпроса за универсалното образование, за задължителното универсално образование.

Задължителното общо образование е от голямо значение, защото всички деца от детството ще бъдат възпитавани по нов начин, но междувременно имаме ли задължително образование? Трябваше да говоря с колективни фермери. Питам: „Всички момчета от колективната ферма учат ли ви? Има ли общо образование за децата? Всички момичета ходят ли на училище? " За мен колективните фермери, често водещи колективни фермери, отговарят на това: „Е, как? Жената изпраща две деца да учат, не може да изпрати третото, тогава няма да има кой да направи нещо за къщата. " Или казват: „Майката е болна, така че няма на кого да дава вода“. Разбира се, всичко това са много остри въпроси, но трябва да кажа, че те са особено остри по отношение на бедността - там е особено често необходимо да се помогне на децата.

Какво може да направи селският съвет тук? Не можем официално да подходим към този въпрос: „Ако не изпратите децата си на училище, ние ще се глобим“ - това не е въпросът, трябва да го направим по този начин: организирайте помощ на семейството, където не можете без дете . И в това отношение градските съвети, селските съвети могат да направят много. В крайна сметка работят не само членовете на съветите. И общинският съвет, и селският съвет трябва да придобият огромна маса, която да им помогне в работата.

Селският съвет, градският съвет са организаторите на масите, те трябва да организират широките маси около себе си. Знаем, че има старейшини, знаем, че има делегати в онези села, където няма селски съвети. Трябва да разчитаме на тях и е необходимо старейшините да разчитат на работниците във фабриката, така че делегатите да разчитат на широките маси на бедните и средните селяни. Необходимо е да се организира цялата маса около всички текущи проблеми и тогава такива проблеми ще бъдат лесно разрешени. От опита на образователните програми знаем как се решават тези проблеми. Ако жената не може да отиде в образователен център, тогава комсомолец идва при нея, остава вкъщи, докато е на образователна програма, или организира детска стая. Намерени са хиляди търговски обекти, които помагат на каузата. Инициативата на масите е изключително важна и селският съвет и градският съвет трябва да организират тази инициатива на масите.

Сега има много работа. Въпросът не е само в образователната програма. Образователната програма е само първата стъпка. За нас е важно да снабдим всички мъже и жени със знания поне в размер на четиригодишно училище. За да се извършва социална работа, за да се работи, човек трябва да знае аритметика, да може да изчислява, трябва да може да използва всяка книга, всеки учебник. Този бизнес е необходим - това го знаят всички. Веднъж посетих курс за промоция, организиран от сътрудничество. И повишените жени с голямо вълнение разказаха за тежкото положение, в което са попаднали поради неграмотността си. Те попадат в ръцете на специалисти, усещат, че тук нещо не е наред, но не могат да дават инструкции, защото не са достатъчно културно разбиращи. И сега виждаме, че работническата класа не работи само на машината. Работниците отиват в колективни ферми и участват в бордове там; повишават се във всички сфери на работа. Работническата класа надраства старата си рамка. Това е от огромно значение. Но това изисква високо културно ниво от работническата класа и колективните фермери в провинцията, които всички сега гледат.

Що се отнася до изграждането на училища - общообразователни. Тук работата, извършена от селския съвет, която се извършва от градския съвет, трябва да бъде огромна. Ако погледнете "Правилника за градския съвет и селския съвет", ще видите, че там въпросът не е само за средствата, не само за сградите, не само за материалната помощ - въпреки че всички тези въпроси са от изключително значение - има и въпрос за социалното образование, има и въпросът, че градските съвети и селските съвети трябва да помогнат за образованието на младите хора в социалистически дух, в комунистически дух.

Всички тези задачи са огромни. И ако разгледаме как секции от градските и селските съвети работят за нас, ще видим, че те често не знаят своите права и отговорности. Те изпълняват тези или онези заповеди на инспектора на отдела за народно образование, но някак си не осъзнават, че тяхната задача е да настояват, да гарантират, че въпросите на културното строителство са напреднали. Те често казват: „Президиумът повдигна този въпрос, но той ще бъде повдигнат след три месеца“. Въздъхват - доставено е за три месеца, а делото е запалено сега. Не можете да помогнете с въздишки, но трябва да свършим нещата, да убедим президиума, да убедим Съветския съвет, че това е спешен въпрос, че без разрешаване на културни въпроси на икономическия фронт няма да можем да постигнем обхвата и дълбочината на определяне на въпроса, който е необходим.

Другарю Сталин в речта си пред ръководителите на бизнеса каза, че трябва да се превърнем в ударната бригада на световния пролетариат. Мисля, че на културния фронт трябва да се превърнем и в ударната бригада на световния пролетариат. Трябва да развиваме изключително бързи темпове, да задълбочаваме качеството.

Нека завърша, другари, с пожелание наистина да се превърнете в такава шокова бригада.