Разработване на урок за гражданство за почетен труд на миньор (степен 1)

ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ I - III НИВО № 3

НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОТДЕЛ НА ГРАД КИРОВСКИ

"Почетен труд на миньор"

Образователен час

в 1 клас

Изготвено от: учител в началното училище

Oryol-Duditskaya T. S.

Евченко Валентина Демяновна

Кировское, 2016.

Предмет: Почетен миньорски труд

Цел:

- да запознаят с миньорската професия, уменията, необходими на хората от тази професия, да формират способността за комуникация и работа в екип;

- развиват реч, мислене, въображение на учениците;

- възпитават положително емоционално-ценностно отношение към професията на миньора, познавателен интерес към нея.

Оборудване: мой пъзел,

презентация "Миньорски професии",

дидактическа игра "Помогнете на миньора да намери гащеризона",

илюстрации на инструменти,

аудио запис на песен за миньори,

По време на занятията

І. Организиращо време

Една камбана, две камбани,

Ще седнем заедно на бюрата

И не е нужно да бъдем мързеливи.

ІІ. Актуализиране на основните знания на учениците

(Чука се на вратата.)

Учител: Момчета, струва ми се или някой наистина чука?

(Отваря вратата. Въглищата влизат в залата.)

Въглища: - Здравейте момчета. Аз съм Въглища. Внасям топлина и уют във вашите домове. Най-смелите хора ме вадят от земята! И кой е този - ще научите от стихотворението.

1. Художествена дума

(Ембър чете стихотворение.)

Толкова е трудно да си миньор,

Винаги е опасно под земята.

Но професията на миньор

Избрано не напразно!

Благороден и почтен

Вземете богатство за хората,

Вашата "черна" работа

Зимата ще ни стопли!

Нека лицето и ръцете ви да са черни,

И умората събаря,

И е опасно под земята -

Всичко това не ви плаши.

Въглища: Така че кой ме изважда от земята?

Деца: Миньори!

Учител: Защо ни трябват въглища? (за отопление на помещения, за работа на електроцентрали, ...)

Въглища: Правилно.

2. Играта "Съберете пъзела"

- Момчета, имате пликове в пликовете. Трябва да ги съберете в една снимка.

(Децата събират пъзел, получава се илюстрация на мина).

- Какво получи?

ІІІ. Комуникация на темата и целите на урока (Изложение на образователния проблем)

1. Художествена дума

- Чуйте стихотворението. За кого става въпрос?

Той има фенерче на шлема си

И лицето във въглищата, като в боята,

Той се спуска в лицето,

Кълца въглища под земята.

Всички отдавна знаят

Днес в урока ще говорим за миньорите и тяхната упорита работа.

IV . Първично възприемане и осъзнаване на нов материал (Усвояване на нови знания и методи на дейност)

1. Представяне на миньорски професии

2. Разговор

- Кои са миньорите?

3 . Дидактическа игра "Помогнете на миньора да намери гащеризона"

- Момчета, преди вас са листовки със снимка на човек и дрехи. Миньорите отиват в мината със специално облекло, накратко се нарича гащеризон. Нека помогнем на нашия миньор да намери работно облекло. Трябва да използвате стрелките, за да свържете дрехите с малкото човече.

- яке (или риза),

4 . Физминутка

пет . Дидактическа игра "Какво е необходимо на един миньор, за да работи в мина"

- Сега нека помогнем на миньора да вземе необходимите инструменти.

(Децата избират необходимите от предложените илюстрации на инструменти).

- Сега ще слезем до мината и ще видим какви машини помагат на миньорите да добиват въглища.

- Как се казва машината, на която работи миньорът?

- Какви други инструменти използват миньорите?

Миньорът и отбойният чук са верните помощници на миньора. Работата на миньора е много трудна и почтена.

- Момчета, как се казва най-голямата мина в нашия град, където работят родителите ви?

7. Физически минути

V . Закотвяне и осм с споделяне на знания на учениците

2. Разговор

- Как са облечени миньорите?

- Какво им е на главите?

- С какви инструменти са работили?

3. Художествена дума

- Вдигнете ръцете си за онези деца, чиито родители работят в мината.

- Какво можете да кажете за миньорите и тяхната работа?

(Децата четат стихове).

1. Има много работа в нашия град

Да кажем: "Хората работят честно!"

Златните ръце прославят града,

Всеки случай ще намери за себе си.

2. Има машинисти и трактористи,

Има учител, има и продавач.

Има художник, пекар и фармацевт,

Кранджия, строител и ковач.

3. Но по-важното е да кажем тайна,

Познахте ли? Това не е инсталатор.

Дори малко дете знае,

Нуждаем се от професията на миньор.

4. Отива на работа,

Въглищата разтърсват теб и мен.

Порастете - ще бъдем миньори!

Чакайте ни, моите! Чакай, скъпа кройка!

5. Годините ми растат,

Ще бъда на седемнадесет.

Къде тогава работя,

6. Лампите за добив не угасват,

Пробивайки си път в тъмнината.

Миньорите живеят под земята,

За да е леко на земята.

И въглища текат от лицето

Тежка черна река, -

Миньорите имат такива сърца,

Характерът на миньора е.

7. Не е за нищо, че миньорите се наричат Стража.

Те имат закон - да бъдат първите на пътя.

И ако боговете в небето живеят,

Те несъмнено са подземни богове,

8. Толкова е трудно да си миньор,

Винаги е опасно под земята.

Но професията на миньор

Избрано не напразно!

9. Благороден и почтен

Вземете богатство за хората,

Вашата "черна" работа

Зимата ще ни стопли!

10. Нека лицето и ръцете са черни,

И умората събаря,

И е опасно под земята -

Всичко това не ви плаши.

11 миньори имат готина съдба,

Стръмен като въглищен пласт,

Но той е за всяко богатство

Тя няма да го даде на никого.

В името на човешкия мир

Той забравя мира си, -

Миньорите имат такива сърца,

Характерът на миньора е.

VI . Резюме на урока (Рефлексивно-оценъчно)

Учител: Нашият урок приключи.

- За каква професия говориха?

- Какво ново?

Нека всички заедно кажем: „Усилната работа на миньора ...“