Вашият психолог. Работа на психолог в училище.

Най - известен

Протокол за психодиагностично изследване на ученици от 3 клас "_"

(Забележка. Имената на децата са изтрити. Вие ги посочвате в протокола)

5) страх от ситуацията на проверка на знанията;
6) страх да не отговорим на очакванията на другите;
7) ниска устойчивост на стрес;
8) проблеми и страхове в отношенията с учителите.
Кой е дирижирал: 5-та година на FSPiP Синякова А.М.
Респонденти: ученици от 3 "-" клас в размер на 21 души.
Датата:

Проучването разкрива (Таблица):

Въз основа на данните от диагностиката можем да говорим за повишена тревожност в училище при следните деца:
Иля, Сергей, Настя, Лиза, Лена, Саша, Владислава, което е 33% от броя на учениците в класа.

Въз основа на резултатите от това проучване може да се направи следното

КОНСТАТАЦИИ:

Анализирайки резултатите от това изследване, може да се отбележи, че при най-големия брой деца в начална училищна възраст фактор на висока тревожност е страхът да не се отговори на очакванията на другите и страхът от ситуацията на тестване на знания.

Следователно може да се приеме, че повишената тревожност на тези младши ученици е свързана със страха да не отговорят на очакванията на другите и със страха от ситуацията на тестване на знанията.
Необходимо е да се вземат предвид тези характеристики на учениците в тяхната работа, за да се намали и нормализира нивото на общата училищна тревожност, да се увеличи мотивацията в училище, да се осигури личностно развитие, да се подобрят академичните резултати и психологическият климат в класната стая.

Препоръки на психолога, базирани на резултатите от диагностичния преглед на УЧИЛИЩНО НИВО НА ТРЕВОГА
3 "-" КЛАС:

1. Избягвайте прекалено емоционалните реакции за неуспехите на учениците, сравнявайки учениците помежду си, защото това допринася за появата на страхове, увеличаване на тревожността, намаляване на нивото на училищна мотивация, поява на мотив за избягване на неуспех при децата, формиране на ниско самочувствие, неврози и влошаване на връзката между учител и ученик. За да създадете ситуация за успех на децата, по-добре е да се опитате да покажете положителна динамика в резултатите на отделен ученик, да обясните причините за неуспехите, ясно да обясните системата от изисквания и оценка, да научите децата да преодоляват трудностите, да се учат от неуспехи, за да ги избегнете в бъдеще, насърчавайте децата да практикуват задаване на въпроси и т.н.

2. Когато работите с такива деца, е необходимо да запомните, че всеки отговор на черната дъска, повишено внимание, ги води в състояние на стрес. Затова трябва да се опитате да създадете в урока най-безопасното от психологическа гледна точка на гледка, атмосфера на взаимно уважение: за потискане на опитите за унижение, натиск, подигравки от страна на децата, насърчаване на самочувствието и самочувствието чрез насърчаване и подчертаване на положителните аспекти на работата. Много е важно да се установят отношения на доверие с такива деца, да се използват индивидуални разговори, за да се коригира прекомерната тревожност и страх от себеизразяване.

5. Препоръчва се корекционна работа с психолог.

ПРЕПОРЪЧВА СЕ НА РОДИТЕЛИТЕ НА ДЕЦА:

ДИАГНОСТИКА НА УЧИЛИЩНАТА НИВОТ НА НИВО 3 "_" КЛАС: