Рационална организация на образователната работа на учениците като средство за подобряване на качеството на знанията на учениците Материали за учителския съвет на тема „Качество на знанията. От какво. - презентация

Подобни презентации

Презентация на тема: "Рационална организация на образователната работа на учениците като средство за подобряване на качеството на знанията на учениците. Материали за учителския съвет на тема" Качеството на знанията. От какво. " - Препис:

3 Домашната работа е традиционен компонент на обучението Домашната работа е логично продължение на урока, който прехвърля придобитите знания и умения от краткосрочната памет в дългосрочната памет.

4 ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ДОМАШНИТЕ ЗАДАЧИ Урокът в училище може само да внесе ограничен ум и като че ли да вкара в него всички правила, получени от чуждото разбиране, но способността за правилното им използване само ще развие независимата домашна работа. (философ Имануел Кант) Всъщност границата между класната стая и домашното трябва постепенно да се размие с преминаването към непрекъсната индивидуална самостоятелна образователна дейност на ученика. (психолог Елконин-Давидов)

5 Домашната работа има различни функции. Една от основните е функцията за привеждане в съответствие на знанията и уменията на детето, неговите умения в случай, че то дълго време е било болно и е пропуснало много или не е усвоило някаква доста сложна тема. Втората функция на домашната работа е да стимулира познавателния интерес на учениците, желанието да се знае колкото се може повече по даден предмет или тема. Третата функция на домашната работа е развитието на независимостта, постоянството и отговорността на ученика за заданието.

6 Домашното задание на ученика ще бъде ефективно, когато: Ученикът ще притежава алгоритъма за изпълнение на домашното; Домашната работа ще вземе предвид възрастовите характеристики и интереси на учениците, индивидуалните качества на личността на ученика; Заедно с домашното, времето за неговото изпълнение ще бъде ясно определено; Домашната работа ще бъде оценена и навреме.

7 Организиране на домашна работа Домашните задачи се дават на учениците, като се отчита възможността за тяхното изпълнение в следните граници: В клас 1 (от втората половина на годината) - до 1 час В клас 2 - до 1,5 часа В 3-4 клас - до 2 часа. В 5-6 клас - до 2,5 часа. В 7-8 клас - до 3 часа. В 9-11 клас - до 4 часа.

8 Време, прекарано за домашна работа в класната стая (Общинска образователна институция "Ярославцевологовская школа", академична година) Време, отделено за здравеопазване 5 клас 6 клас 7 клас 8 клас 9 клас 10 клас 11 клас Норма 95% 81% 63% 42% 57% 51% 56% Над нормата 2% 5% 12% 34% 30% 29% 25% Под нормата 3% 14% 25% 24% 13% 20% 19%

9 Време, прекарано за домашна работа в 5.8 клас (MOU "Yaroslavtsevologovskaya school", академична година) Най-голямото време, прекарано в 5 клас: Чужд език - 20% Математика, Руски език - 80% Най-голямо време, прекарано в 8 клас: Математика, физика - 25 % История, литература, география, социални науки - 75% Причини: Много искат - 24% Даден е труден предмет - 66%

11 Интерес на родителите към успешното завършване на домашното Проверява домашното (въз основа на резултатите от въпросника) винаги ще завърши в 5 клас 60% 30% 10% 8 клас 20% 10% 60%

12 СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА УРОКА 1. Организационен етап. 2. Етапът на цялостна проверка на домашната работа. 3. Етапът на цялостна проверка на ZUN (знания, умения, способности). 4. Етапът на подготовка на учениците за активно и съзнателно усвояване на нов материал. 5. Етапът на усвояване на нови знания. 6. Етапът на проверка на разбирането на учениците за новия материал. 7. Етапът на фиксиране на новия материал. 8. Етапът на информиране на учениците за домашна работа, инструкции как да я изпълнят. 9. Обобщаване на урока.

13 ГРЕШКИ, ПОЛУЧЕНИ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СТЪПКАТА Информация за домашната работа след разговора. Голям обем и висока сложност на домашните. Липса на инструкции, яснота на целта и методите за изпълнение.

14 Имат ли време учениците да пишат домашни в клас? (според резултатите от въпросника) не винаги 5 клас 60% 30% 10% 8 клас 70% 30%-

15 ФОРМИ НА КОНТРОЛ НА ДОМАШНИ ЗАДАЧИ 1. Учителят проверява тетрадките. 2. Контрол върху домашните по подобен материал в час. 3. Контрол на писмени и устни задачи на отделни ученици на дъската. 4. Преглед на тетрадки с домашна работа преди урока от асистенти на учители. 5. Контрол на самостоятелната работа по индивидуални карти. 6. Косвен контрол, основан на наблюдение на работата на ученика в урока, ако активността му е причинена от подготовката му в дома. 7. Взаимен контрол на учениците при обмен на тетрадки (работа по двойки с помощта на справочници, учебници, речници). 8. Самоконтрол: съпоставяне на свършената работа с оригинала.

16 С какви предизвикателства е изправено училището в това отношение? Подобряване на качеството на уроците Урок Рационализиране на обема на домашните По-голямо внимание на учителите към обучението на ученици и родители за техниките за домашно обучение Учители, ученици, родители, мислещи за системата от правила и изисквания за домашна работа Прилагане на тези правила на практика