Презентация като средство за развиване на умения за писане в уроци по чужди езици

Писането се смята за една от най-трудните езикови дейности за изучаващите английски език. Учениците се оплакват от трудността при овладяване на умението за писане. Преобладаващата задача е за учениците ясно и ясно да изразят своите мисли в писмена форма, като същевременно правят минимум грешки. Грешките могат да бъдат различни, включително реда на думите в изречението, най-подходящия избор на лексикална единица, сложността на граматиката, правописа, пунктуацията и избора на стил.

Тези трудности са свързани със значителни характеристики на структурата на английския език в сравнение с родния език на учениците.

По този начин писането като вид речева дейност изисква от учениците достатъчно високо ниво на обучение и овладяване на общата езикова компетентност, което, разбира се, е различно за различните ученици.

В тази методологическа разработка направих опит да обобщя някои видове упражнения, които са се отразили добре на учениците да пишат изявления.

Следователно писмената страна на речта е важно средство за нейното обучение. Като инструмент за преподаване, писането служи за укрепване на речевите умения с умения и знания по чужд език.

Писането се нарича „универсален консолидатор“ на базата на това, че при изпълнение на писмени упражнения усещанията, едновременно предизвикани от двигателна активност и зрително възприятие, неизменно придружени с казване „на себе си“ и възприятие на звука, имат дългосрочен ефект върху запаметяването на материала от обучаемите.

Уменията за писане също са високоефективно средство за проверка на знанията на изучаващите чужди езици. Проверката на писмени работи позволява на учителя да оцени постиженията както на целия екип от ученици, така и на отделни ученици в усвояването на знанията, формирането на умения и развитието на специални умения. Внимателното изучаване на писмените трудове на учениците предоставя на учителя данни, които позволяват да се идентифицират „пропуските“ в знанията на учениците и целенасочено да се запълнят.

Научаването на писане започва през първата година от изучаването на чужд език, почти едновременно с началото на обучението по четене, в края на устния уводен курс. Учениците предписват само това, което са прочели, и четат това, което разбират и могат да кажат. В бъдеще обучението по говорене, четене и писане също е в непрекъсната взаимовръзка: обучението по писане се основава само на материала, научен преди това устно и „фиксиран“ чрез многократно четене.

Преподаването на писане включва обучение на писане, правопис и есе.

Изпълнението на тази триединна задача от учителя ще осигури подобряване на учениците при използването им на писмени норми на чужд език, с други думи, учениците ще развият способността да изразяват прости мисли в писмен вид на чужд език графично, правописно, граматически и идиоматично правилно.

Презентацията е кратък доклад, който изразява същността на проблема. Писането на презентация е умение, което трябва да овладеете, за да изпълните много често срещани задачи. Студентите ще се нуждаят от способността да комуникират материал, когато отговарят на изпитни въпроси, когато си водят бележки от лекции или пишат бизнес писмо, подготвят хартия въз основа на събрани материали или записват рецепта за приготвяне на медена торта.

В практиката на писане презентацията е стилистично упражнение, чиято крайна цел е способността да се представят мислите, кратко и точно изразени, в логична и четлива форма.

Има два вида презентация:

Безплатна презентация; Резюме (сборник).

По-долу е дадено много кратко описание на сюжета на филма "Нещата, които идват", базиран на книгата на Х. Уелс "Формата на нещата, които идват: Крайната революция".

„Филмът изобразява ужасяваща световна война, започнала през 1940 г. и продължила четвърт век - по това време Тъмните векове са се върнали. В крайна сметка човечеството е спасено от група технократи, които успяват да възстановят реда и да проправят пътя за напредък. Към 21 век светът е технически рай, но в този рай има проблеми. Неукротимото, вечно романтично население жадува за вълнение, след като намери напредъка несъвместим със щастието. В крайна сметка първият лунен изстрел се извършва като средство за напомняне на човечеството, че истинската му задача не е отпуснато самодоволство, а по-скоро дисциплинирано завладяване на неизвестното. "(107 думи)

Опитайте се да напишете изявления по този начин:

Научно-фантастична история или филмов сюжет (максимум 150 думи). Описание на работата на ръководството (не повече от 100 думи). Доклад за среща на спортен клуб (английски клуб) (не повече от 120 думи). Сюжетът на книга за домашно четене (100-150 думи).

Прочетете внимателно конспекта на книгата на Х. Уелс "Невидимият човек".

Фанатичните, отвратителни и триумфални изследвания на студент по химия, обсебен от идеята, че е възможно хората да бъдат направени невидими. (26 думи)

Подгответе конспект за една от книгите по-долу. Сравнете презентацията си с примерите в края на този раздел. Опитайте се да съкратите своето резюме, ако е много по-дълго от примерното резюме.

H. Rider Haggard. Мините на цар Соломон. Чарлс Дикенс. Приказка за два града. Луис Карол. Алиса в страната на чудесата. Даниел Дефо. Робинзон Крузо. Шарлот Бронте. Джейн Еър.

Ключове

1. H. Rider Haggard. Мините на цар Соломон.

Историята на търсенето от трима мъже на легендарното съкровище на цар Соломон, скрито в Кукуаналенд.

2. Чарлз Дикенс. Приказка за два града.

Исторически роман във Франция по време на Френската революция.

3. Луис Карол. Алиса в страната на чудесата.

Алиса пада в заешка дупка и среща Лудия шапкар, Чеширска котка, Кралицата на сърцата и други любопитни герои.

4. Даниел Дефо. Робинзон Крузо.

След като е корабокрушен на остров в Тихия океан, Робинзон Крузо сам строи къща, храни се и се облича и в крайна сметка намира спътник в Man Friday.

5. Шарлот Бронте. Джейн Еър.

Перипетиите на момиче, което напусна благотворително училище, за да бъде гувернантка и се включи дълбоко в живота на своя работодател и странната му тайна.

Учещите чужди езици трябва да бъдат обучени, доколкото е възможно, в способността да пишат резюмета и есета.

Синопсис на реч или текст е изложение на нейното съдържание.

Контурното писане се състои в посочване на съдържанието на параграф, пасаж, глава или писмо, документ, но не и на цялата книга. Включва внимателно изучаване на малко парче проза и съкратено писане на най-важното съдържание в размер на една трета или четвърт от общия обем на произведението.

Резюмето включва изложение на същността на пасажа и изключването на незначителни факти. Следователно е много важно да разбирате напълно всеки смислов нюанс в пасажа, с който работите.

Попълнената презентация впечатляващо показва всяка неточност в разбирането на същността на пасажа. И обратно, доброто обобщение е показател за вашето логическо разбиране на същността на творбата.

Друг важен момент, който трябва да отбележим тук, е, че трябва да използвате само информацията, извлечена от пасажа. Не споделяйте собствените си идеи, които бихте могли да изразите по същия въпрос.

Пасажите, предложени в първата стъпка, са снабдени с въпроси. Точните отговори на тях ще подчертаят основните моменти от съдържанието на текста. Препоръчвам да се вземат предвид следните правила:

1. Отговорите трябва да бъдат написани с определен брой думи (не забравяйте, че членовете и предлозите също са думи!)

2. Не е необходимо да се пише въведението и заключението.

3. Отговорете на въпросите със свои думи; но ако думите на оригиналния текст ви идват наум лесно, използвайте ги.

4. Избягвайте повторения и многословност в презентацията. Избягвайте фрази, които съдържат думи като „характер“, „природа“, „случай“, „начин“, „вид“, „сортиране“, например като замените „на смел характер“ с „смел“ или „смел“, „ От различни видове "към" различни "," различни "," в много случаи/случаи "до" често "," въпреки факта, че "до" въпреки че "и т.н.

Синопсисът и есето обикновено са написани в така нареченото „сближаване“ с „телеграфния стил“ (този, използван в телеграми и известия за поща), или под формата на кратки изречения с един основен термин в сегашно време, пропускане на членове и форми на глагола да бъде, ако смисълът на изречението не е загубен. Синопсисът или есето обаче запазват предлози, които често липсват в телеграмите.

Синопсисът наподобява контур по форма, но се различава от него както по произход, така и по предназначение.

Писането на резюме или резюме на писмен (отпечатан) текст е много по-лесно да се преподава, отколкото записването на съдържанието на реч (лекция) през времето, през което говорителят говори. Също така е много по-лесно за писателя да консолидира творческите си сили, отколкото да напише есе за сложна творба.

Уменията за водене на бележки и писане на есета на произведения обаче могат да бъдат преподавани на всеки ученик. Упражненията за изграждане на умения ще проправят пътя към по-сложни умения.

Такива упражнения се състоят основно от подбор на ключови изречения от поредица параграфи, които съставляват относително независимо цяло.

Ключовите изречения от всички параграфи на текста, взети заедно, обикновено водят до завършен конспект или скица на този текст - само ако той има качествата на единство и хармония, ако параграфите му са логично подредени.

Списък с референции:

1. Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методи на преподаване на чужди езици в средното училище. - М.: Образование, 1991.

2. Соловова Е. Н. Методи на преподаване на чужди езици. - М.: Образование, 2002.

3. Галскова Н. Д. Съвременни методи на преподаване на чужди езици. - М.: ARKTI, 2003.