ПОТЕНЦИАЛ НА ФЕСТИВАЛА "ПОРТФЕЛО КАТО МЕТОД ЗА САМОРЕАЛИЗАЦИЯ НА ЛИЧНОСТТА" В СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩАТА - темата

Цена:

Автори на произведението:

Научно списание:

Година на издаване:

Текст на научната статия на тема „ПОТЕНЦИАЛ НА ФЕСТИВАЛА“ ПОРТФОЛИО КАТО МЕТОД ЗА САМОРЕАЛИЗАЦИЯ НА ЛИЧНОСТ „В СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ“

(средно училище № 1201 със задълбочено изучаване на английски език, Москва)

ПОТЕНЦИАЛ НА ФЕСТИВАЛА „ПОРТФОЛИО КАТО МЕТОД ЗА САМОРЕАЛИЗАЦИЯ НА ЛИЧНОСТТА“ В СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩАТА

През учебната 2012-2013 г. за пети път се проведе фестивалът „Портфолио като начин за лична самореализация“. През това време над 200 ученици от областта станаха негови лауреати и носители на Гран При, а участие взеха около хиляда и половина момчета и момичета. Нарастването на броя на участниците и разширяването на географията му показват важността на фестивала. Така през учебната 2008-2009 година във фестивала взеха участие 78 студенти от Северния окръг, а в последната - студенти от различни области на Москва и Московска област.

Фестивалът „Портфолио като начин за лична самореализация“ е ценен сам по себе си, защото има онзи уникален опит, който ни позволява да решаваме въпросите и проблемите, поставени от съвременния ни живот. Значенията и целите на Фестивала са ясно посочени в Правилника. Уникалността се крие в търсенето на най-пълната проява на възможността да се разкрият способностите на децата, насърчаването на човешката интелигентност. Друга отличителна черта на Фестивала е ясното разделяне на участниците в номинации, които се коригират всяка година. Именно поради изброените характеристики Фестивалът е замислен и функционира като иновативно поле на учителска дейност, което определя високия потенциал за социализация на учениците. Формулата за основните условия на работа в тази област може да бъде изразена по следния начин: Училището трябва да бъде интересно за възрастни. Само в този случай училището ще бъде интересно за децата.

Първоначалното внимание към фестивала в средно училище № 1201 на BSOU беше огромно. Половината ученици от началните и средните училища изразиха желание да разкажат за себе си. Това се случи, защото съвременното дете се чувства комфортно във вътрешната среда на образователна институция, ако се чувства успешен човек, независимо от степента. Известно е, че основният мотив за творчество е желанието на човек да се самоизпълни, да покаже своите възможности, поради което фестивалите традиционно се обичат от много ученици, тъй като са активна творческа среда за проява на своите творчески способности. Феноменът „Портфолио .” е, че Фестивалът е предназначен да насърчава развитието на комуникативна компетентност, включително развитието на умения за самопрезентация. Задачата на учителя-куратор е да помогне на учениците да намерят своя път към развитие и личностно израстване чрез разбиране на собствените им възможности и ограничения. До сожа-

На училищния етап, във висшия смисъл, атмосферен, с заразно желание да представи себе си и своя свят, много участници напускат фестивала. Конкурс "Нека се представя!" причинява трудности поради необичайната форма на комуникация върху него. Затова всеки участник във Фестивала по свое желание може да избере консултант-асистент измежду учениците - Пазителите на традициите. Пазителите са организатори на нестандартни уроци и извънкласни дейности, те са в състояние да работят в различни ИКТ програми, разбират структурата и атмосферата на събитието. Така се формира многопредметна работилница на различни възрасти, Учителите на която са деца. Значението на фестивала „Порт-фолио. »Позволете да поддържате Работилницата почти през цялата академична година. Ние сме дълбоко убедени, че точно тук се изразява вътрешната стойност на Портфолио фестивала, неговият мощен потенциал за социализация. Атрактивността на фестивала за девиантни тийнейджъри трябва да бъде подчертана особено. Комплексът от събития, провеждани в рамките на фестивала, е насочен към предотвратяване на десоциализацията на подрастващите. Това ще промени неадекватното ниво на стремежи, ще коригира изкривения и фантастичен образ на себе си, ще разшири контактите на подрастващия и ще създаде широка времева перспектива. В BGOU SOSH 1201 именно този тип тийнейджъри ръководиха семинари по номинации, учеха приятели и по-малки ученици да демонстрират правилно своя успех. Те успяха да преодолеят собствения си страх от публично самопрезентация и научиха това на поверените им ученици. Разбира се, високата външна оценка, дадена от спонсорираните деца, техните родители и учители, повлия на „предния“ успех на трудните тийнейджъри, определи техния индивидуален стил на работа в Работилницата. Благодарение на атмосферата на фестивала "Портфолио .", Мастърс-треньорите се чувстваха много независими, смислени, въпреки че бяха координирани от Учителя-ментор, чиято роля беше изиграна от учителя-куратор. Би било грешка да се смята, че структурата на педагогическата мрежа е организирана само от силите на трудни тийнейджъри, по-правилно би било да се назоват три клъстерни структури, които съставят Хармонията на комуникацията на училищната сцена на фестивала „Портфолио. ": Учител, ученик, родител.

За по-нататъшно четене на статията трябва да закупите пълния текст. Статиите се изпращат във формат PDF на пощата, посочена при плащане. Времето за доставка е по-малко от 10 минути. Цена на една статия - 150 рубли.

Подобни научни трудове на тема "Социалните науки като цяло"

П. А. СТЕПИЧЕВ - 2010.

С. А. Азатян, О. Д. Романенко, П. А. Степичев - 2012.