Педагогическата дейност като особен вид социална дейност

Тези на лекции по педагогика

"ВЪВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧНАТА ДЕЙНОСТ". един

"ОБЩИ ФОНДАЦИИ НА ПЕДАГОГИЯТА". 4

Педагогика в системата на хуманитарните науки. Методология и методи на педагогическата наука. 4

Развитието на личността като психологически и педагогически проблем. пет

Общи понятия и модели на педагогическия процес. девет

"ВЪВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧНАТА ДЕЙНОСТ"

Оригиналността на учителската професия във факта, че той е хуманистичен по своята същност (което предполага изпълнението на адаптивни и правилни хуманистични функции), колективен (образованието е свързано с дейността на преподавателския състав) и творчески характер (включва решаването на педагогически проблеми при променящи се обстоятелства).

Творчество - способността, отразяваща дълбокото свойство на индивида да създава оригинални ценности, да взема нестандартни решения. Правила за евристично търсене предполагат анализ на педагогическата ситуация, проектиране на резултата в съответствие с първоначалните данни, анализ на наличните средства, необходими за проверка на предположението и постигане на желания резултат, оценка на получените данни, формулиране на нови задачи.

Педагогическа специалност - вид дейност в рамките на дадена професионална група, характеризираща се с набор от знания, умения и способности, придобити в резултат на обучение и осигуряващи формулирането и решаването на определени професионални и педагогически задачи в съответствие с възложената квалификация.

Педагогическа специализация - определен вид дейност в рамките на педагогическа специалност, свързана с определен предмет на труда, специфична функция на специалист.

Преподаване - вид педагогическа дейност, насочена към управление на преобладаващо познавателната дейност на учениците. Образователна работа - педагогически дейности, насочени към организиране на образователната среда и управление на различни дейности на учениците с цел решаване на проблемите на хармоничното развитие на личността.

Педагогическо действие - основната функционална единица на педагогическата дейност. Структурата на преподавателската дейност: конструктивни, организационни и комуникативни компоненти.

Професионална готовност - набор от професионално определени изисквания към учител. Разпределете психологическа, психическа, физиологична, физическа, научно-теоретична и практическа готовност.

Обща педагогическа професиограма - набор от идеализирани параметри на личността и професионалната дейност на учителя.

Професионална компетентност на учител - това е притежаването на учителя на необходимото количество знания, способности, умения, отразяващо единството на неговата теоретична и практическа готовност за извършване на педагогическа дейност.

Квалификационна характеристика Е нормативен модел на компетентност на учителя, който отразява научно обоснован състав на професионални знания, способности, умения.

Теоретична готовност предполага овладяване от учителя на набор от психологически, педагогически, специални знания, както и наличието на аналитични, прогностични, проективни, рефлексивни умения.

Практическа готовност изразени във външни (предметни) умения, т.е. в действия, които могат да се наблюдават. Те са организационни умения (сред тях мобилизационни, информационни, развойни, ориентационни умения) и комуникативни умения (включително перцептивни умения, педагогически комуникативни умения, умения и способности на педагогическите техники).

Педагогическа техника - начин за повишаване на ефективността на комуникативното действие, което представлява комбинация от умения и способности, необходими за педагогическо стимулиране на дейността както на отделните ученици, така и на екипа като цяло.

Кариера - общата последователност на етапите на човешкото развитие в основните сфери на живота.

Типове кариера (според А. Шофьор): линейна, стабилна, спирална, краткосрочна, платовидна, намаляваща.

Обща култура - житейски нагласи на учителя и приоритетите на универсалните ценности.

Педагогическа култура Е динамична система от ценности, методи на дейност и професионално поведение на учителя.

Компоненти на педагогическата култура - педагогическа позиция и личностни качества, професионални знания и култура на педагогическо мислене, професионални умения и творчески характер на дейностите, саморегулация на личността и култура на професионално поведение на учител.

Нива на педагогическа култура - репродуктивна, адаптивна, професионална и творческа.

Професионализъм - това е степента на овладяване на отделните професионални умения.

Педагогически постижения - най-високо ниво на професионализъм.

Педагогическа способност - обобщен набор от такива индивидуално психологически характеристики и професионално значими качества на учителя, които осигуряват постигането на високи резултати в педагогическата дейност.

Структура на способността за преподаване - гностичен компонент (система от знания, умения на учителя, които формират основата на неговата професионална дейност, както и определени свойства на когнитивната дейност, които влияят върху нейната ефективност), конструктивен компонент (система от знания, учителски умения, осигуряване на стратегическа ориентация на педагогическата дейност и изпълнение на тактически цели), организационни способности и комуникативни умения.

Структурата на преподавателските постижения (D. Allen, Рейн): 1) вариране на стимулацията на ученика, 2) привличане на интерес с помощта на вълнуващо начало, малко известен факт, оригинална или парадоксална формулировка на проблема и т.н., 3) педагогически компетентно обобщаване на резултатите от урокът или отделната му част, 4) използване на паузи или невербални средства за комуникация, 5) умело прилагане на система от положителни и отрицателни подкрепления, 6) поставяне на водещи въпроси и въпроси за тестване, 7) спиране на въпроси, които водят ученика до обобщаването на учебния материал, 8) използване на задачи от различен тип за стимулиране на творческата активност, 9) определяне на концентрацията на вниманието, степента на участие на ученика в умствена работа от външни признаци на неговото поведение, 10) използване на илюстрации и примери, 11) използването на техники за повторение.

Комуникация - взаимодействието на двама или повече души, състоящо се в обмен между тях на когнитивна или емоционална информация, опит, знания, умения, умения.

Педагогическа комуникация - професионална комуникация между учител и ученици в холистичен педагогически процес, развиваща се в две посоки: организиране на отношения с ученици и управление на комуникацията в детския екип.

Стилове на педагогическа комуникация (V.A. Kan-Kalik): комуникация, основана на високи професионални нагласи на учителя, комуникация, основана на приятелско разположение, комуникация-дистанция, комуникация-сплашване, комуникация-флирт, комуникация-превъзходство.

Положителна комуникативна валентност - настроението на учителя и ученика за общуване въз основа на взаимното им разположение, единство на позициите, познаване на културата на общуване и качествата на компетентната реч.

Отрицателна комуникативна валентност - липса на разположение за продуктивна комуникация.

"ОБЩИ ФОНДАЦИИ НА ПЕДАГОГИЯТА"