Обработка и интерпретация на резултатите. При изчисляване на точки за изпитване в съответствие с ключа на всички скали се взема предвид отговорът

При изчисляване на точките за изпитване в съответствие с ключа на всички скали се взема предвид отговорът "вярно".

Ключ на въпросника

1. Приемане-отхвърляне:номера на извлечения - 3,4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.

2. Сътрудничество:номера на извлечения - 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.

3. Симбиоза:номера на извлечения - 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

4. Авторитаренхиперсоциализация: номера на изявления - 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.

пет. Малкият губещ:номера на извлечения - 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

Високият резултат от теста по подходящите скали се тълкува като:

2. Социална желателност.

5. Инфантилизация (увреждане).

Нормите за изпитване са дадени под формата на таблици с процентилни редици на тестовите точки съгласно съответните скали (вж. Таблица. 20.1-20.5).

Скала 1: Приемане-отхвърляне

Скала 3: "Симбиоза"

Таблица 20.4 Скала 4: "Авторитарна хиперсоциализация"

Тест „Диагностика

Емоционални отношения в семейството "

Автори на методологията са Е. Бене и Д. Антъни (Е. Бене, 1999).

Техниката е предназначена за изучаване на емоционалните взаимоотношения на дете­със семейството и най-вече за определяне на положението на детето в семейството. Тестът ви позволява качествено и количествено да оцените чувствата, които детето изпитва към членовете на семейството си, и как то възприема отношението им към себе си. Видовете психологически защити, използвани от re­Бенк.

Описание на метода

Техниката има две форми:

1. За деца на възраст 4-6 (8) години.

2. За деца на 6 (8) -10 години и юноши.

Вариант за малки деца съдържа следните взаимоотношения:

□ положителни чувства, които идват от детето и се изпитват от детето като от други;

□ отрицателни чувства, които идват от детето и се изпитват от него като идващи от другите;

□ зависимост от другите.

Вариант за по-големи деца има за цел да изучи следните отношения­shenii:

□ два вида позитивно отношение: слабо и силно; слаб чув­чувствата са свързани с приятелско одобрение и приемане, силни - с "сексуализирани" преживявания, свързани с интимни пси­химически контакт и манипулация;

□ два типа негативно отношение: слабо и силно; слаби връзки­извика с неприветливост и неодобрение силната експресна нена­подсвиркване и враждебност;

□ снизхождение от страна на родителите, изразено с твърдения като: „Този ​​член на семейството е разглезен от майка твърде много“;

□ родителски надзор, представен в изявления като: „Мама се притеснява, че този човек може да настине“.

Процедурата за тестване не създава затруднения за детето и отнема не повече от 25 минути. Техниката е лесна за обработка.

Тестови материали методологията има за цел да даде конкретно представяне относноето­моето бебе. Състои се от 20 броя,изобразяващи хора от различни възрасти­другари, форми и размери, достатъчно стереотипни, за да пресъздадат различни членове на семейството на детето, но достатъчно двусмислени­поставете конкретно семейство. Има фигури от дядовци и баби до новородени деца, което дава възможност на детето да създаде свой собствен семеен кръг от тях. Освен членовете на семейството, в теста са включени и други важни фигури. За онези въпроси, които не отговарят на нито един член на семейството, е предназначена фигурата на майстора „Никой“. Всяка фигура се доставя с кутия­кой като пощенска кутия със слот.

Всеки тестов въпрос е написан на отделна малка карта. На детето се казва, че картите съдържат съобщения и неговата задача е да постави картата в кутията с формата, на която тя отговаря най-вече. Тестово сито­по този начин действието се превръща в игрална ситуация, в която задачата на тестото­нов материал - да подготви темата за предстоящата емоционална реакция­жирование.

Детето седи в удобна поза близо до представящите фигури­мяу. Той ги избра от целия набор. Той и експериментаторът ги виждат като семейството на детето. Към тях се обръщат като към членове на семейството и тази илюзия се запазва през цялата тестова ситуация. Задачата на детето е да се подчини на маневри на теста­че. Не е помолен да анализира сложния набор от чувства, които изпитва към семейството си. Много деца не биха могли да направят това. От детето се очаква да изрази себе си в избора на емоционална позиция, която ще бъде събрана от различни източници, достатъчни да разбере основата на връзката на детето. По този начин въпросът е фиксиран. Но неговият месец­тогава тя не е строго определена: разрешено е въпросът да бъде зададен на г-н Никой. Бо­освен това чувствата, „хвърлени” във фигурата, веднага изчезват от полезрението.­без да оставя обвинителна следа. По този начин детето няма видимо напомняне за разпространението на своята любов или омраза и следователя­но вината не пречи на свободата на изразяване.

Тестови въпроси Формуляр за малки деца