Програмата за духовно и нравствено развитие и образование на учениците на етапа на началното общообразователно обучение Програмата за духовно и нравствено възпитание и развитие на учениците е разработена в съответствие с изискванията на Закона "За образованието"

Методология за оценка на нивото на морално и етично развитие

Въз основа на трудовете на Ж. Пиаже за идентифициране на етапите на интелектуалното развитие, Л. Колбърг предполага възможността за съществуване на етапи в развитието на моралното съзнание.

Колбърг идентифицира три основни нива на развитие на моралните съждения: предконвенционално, конвенционално и постконвенционално.

Преконвенционалното ниво се характеризира с егоцентрична морална преценка. Действията се оценяват главно въз основа на ползите и техните физически последици. Доброто е нещо, което доставя удоволствие (например одобрение); лошо нещо, което причинява недоволство (например наказание).

Конвенционалното ниво на развитие на моралните съждения се достига, когато детето приеме оценките на референтната си група: семейство, клас ... Моралните норми на тази група се научават и спазват безкритично, като крайната истина. Действайки в съответствие с правилата, приети от групата, вие ставате „добри“. Тези правила могат да бъдат универсални, но те не се разработват от самия човек в резултат на неговия свободен избор, а се приемат като външни ограничения или като норма на общността, с която човек се идентифицира.

Постконвенционалното ниво на морална преценка е рядко дори при възрастни. Това е нивото на развитие на личните морални принципи, което може да се различава от нормите на референтната група, но в същото време да има универсална широта и универсалност.

Етапи на развитие на моралните съждения според Л. Колберг

Моралът на доброто момче. Действам по такъв начин, за да избегна неодобрение, враждебност от страна на другите, стремя се да бъда добър.

Стойността на човешкия живот се измерва с това колко симпатизира този човек на детето.

Въпросник "Истински приятел"

(Прутченков А.С. Сам със себе си. М. 1996, стр. 154)

1. Споделя новини за успехите си.

2. Осигурява емоционална подкрепа.

3. Доброволци да помагат по време на нужда.

4. Стремете се да накарате един приятел да се чувства добре в неговата компания.

5. Не завижда на приятел.

6. Предпазва приятел в негово отсъствие.

7. Понасяме останалите приятели на нашия приятел.

8. Пази поверените му тайни.

9. Не критикува приятел публично.

10. Не ревнува от други хора.

11. Стреми се да не бъде досадно.

12. Не учи как да живееш.

13. Уважава вътрешния свят на приятел.

14. Не използва поверителна тайна за собствени цели.

15. Не се стремете да преправяте приятел по свой собствен начин.

16. Не издава в трудни моменти.

17. Доверява се на най-съкровените си мисли.

18. Разбира състоянието и настроението на приятел.

19. Уверен в приятеля си.

20. Искрен в общуването.

21. Първият, който прощава грешките на приятел.

22. Радва се на успехите и постиженията на приятел.

23. Не забравя да поздрави приятел.

24. Спомня си приятел, когато не е наоколо.

25. Може да каже на приятел какво мисли.

За всеки отговор „да“ си дайте 2 точки, за отговора „не знам“ - 1 точка, а за отговора „не“ - 0 точки. Съберете получените точки.

0 до 14 точки. Все още не сте оценили напълно всички прелести и добродетели на приятелството. Шансовете са, че нямате доверие на хората, поради което е трудно да бъдете приятели с вас.

15 до 35 точки. Имате опит в приятелството, но има грешки. Добре е, че вярвате в истинското приятелство и сте готови да бъдете приятели.

35 до 50 точки. Вие сте истински приятел, лоялен и отдаден. С вас е топло и радостно, приятелите ви се чувстват спокойни и надеждни, вярват ви и вие им плащате същото.
Диагностика на нивото на образование на учениците от началното училище

(метод на Н.П. Капустина) 1 - 2 клас

Оценка на резултатите:

5 - винаги

1 - Имам различна позиция

За всяко качество се показва средно аритметично. В резултат на това всеки ученик има 6 оценки. Те се събират и разделят на 6. Средният резултат е нивото на образование.

5 - 4,5 - високо ниво 3,9 - 2,9 - средно ниво

4.4 - 4 - добро ниво 2.8 - 2 - ниско ниво
Диагностика на нивото на образование на учениците от началното училище (метод на Н.П. Капустина) 3 - 4 клас

1 - Имам различна позиция

За всяко качество се показва средно аритметично. В резултат на това всеки ученик има 5 оценки. Те се събират и се делят на 5. Средният резултат е нивото на образование.

5 - 4,5 - високо ниво 3,9 - 2,9 - средно ниво

4.4 - 4 - добро ниво 2.8 - 2 - ниско ниво

(Гуткина Л.Д. Организация и планиране на образователната работа в училище. - М.: Център „Педагогическо търсене“, 2001, с. 115 - 118)
Методология на теста "Добър син ли си (дъщеря)?"

(Lavrentieva L.I., Erina E.G., Tsatsinskaya L.I. Морално възпитание в началното училище // Главен учител в началното училище. 2004, № 6, стр. 118)

Поставете "+" или "-" до всеки въпрос, в зависимост от това дали давате положителен или отрицателен отговор.

2. Има ли случаи родителите да са заети с някаква голяма работа, а те изпращат на улицата или в киното, „за да не ти се върти под краката“?

3. Отделете книга за минута и огледайте апартамента не със собствените си, а с очите на майка си: има ли неща в стаята, които не са на мястото си?

4. Можете ли веднага, без да търсите никъде, да назовете рождените дни на вашите родители, баба, дядо, братя, сестри?

5. Вероятно добре знаете вашите нужди (да си купите кънки, топка). Знаете ли от какво нещо се нуждае спешно майката или бащата и кога ще го купят?

6. Случва ли се освен назначението на майка ти да свършиш и някаква работа „сам“, по твоя инициатива?

7. Мама ви почерпя с портокал, бонбон. Винаги ли проверявате дали възрастните са станали вкусни?

8. Родителите имаха свободна вечер. Те ще посетят или отидат на кино. Изразявате ли нежеланието си да останете вкъщи (помолете ги да не си тръгват, поискайте да ги вземете със себе си, кажете, че само вие сте уплашени или, може би, седите мълчаливо с кисело и недоволно лице)?

9. Имате пораснали гости у дома. Трябва ли близките ви да ви напомнят, че трябва да правите тих бизнес, да не им пречите, да не им пречите в разговора?

10. Смущавате ли се у дома, на посещение, за да дадете на майка си палто или да покажете други признаци на внимание?

Обработка на резултатите: Ако сте много добър син или дъщеря, вашите знаци трябва да изглеждат така: "+ - - + + + + - - -". Ако картината се оказа обратната, трябва сериозно да помислите какъв човек израствате. Ако има някои несъответствия, не се разстройвайте. Въпросът може да бъде напълно коригиран.
Диагностика на осъзнаването на гражданската позиция на учениците

1. В каква последователност са ивиците на държавния флаг на Руската федерация?

а) бяло, синьо, червено;

б) червено, бяло, синьо;

в) синьо, бяло, червено.

а) тържествена мелодия за изпълнение на симфоничен оркестър;

б) тържествена песен за колективно слушане;

в) тържествена песен или мелодия, изпълнявани по специални, тържествени поводи, подчертаващи любовта към Родината, гордост от нея.

3. Държавната емблема на Руската федерация изобразява ...

а) златен двуглав орел;

б) Свети Георги Победоносец;

в) Свети Георги Победоносец с копие, победил черната змия.

4. В центъра на знамето на Република Башкортостан се намира:

а) герба на Република Башкортостан;

в) двуглав орел.

5. Салават Юлаев е ...

б) националният герой на башкирския народ;

в) най-добрият башкирски воин.

6. В центъра на герба на Република Башкортостан:

а) знамето на Република Башкортостан;

б) национален башкирски орнамент;

в) националният герой на башкирите - Салават Юлаев.

7. Башкирски народен празник, посветен на пролетната сеитба:

б) Курбан байрам;

а) мястото, където човекът живее сега;

б) мястото, където лицето е родено и е прекарало детството си;

в) Отечество, родна страна.

9. Ден на Република Башкортостан. Денят на приемане на Декларацията за държавен суверенитет на Република Башкортостан се чества от:

10. Конституцията е основният закон на държавата, който определя ...

а) социална и държавна структура;