Материал за външния свят (по-млада група) по темата:
Майсторски клас на тема: "Организация на екологичната зона" Зеленчукова градина на перваза на прозореца "в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт"

Този материал разказва за функциите и методите за организиране на екологичната зона "Градина на перваза на прозореца" в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

детска градина "Звездочка"

Майсторски клас на тема: "Организация на екологичната зона" Зеленчукова градина на перваза на прозореца "в предучилищното образователно заведение в съответствие с FGO C"

д/с "Звездочка", Аркадак

Еремина Елена Генадевна

Аркадак 2014

В нашата детска градина беше разработен план за подобряване на предмета, развиваща средата, придържайки се към която започнахме постепенно да трансформираме средата, за да я направим значима - богата, трансформируема, многофункционална, променлива, достъпна и безопасна. Придържайки се към този план, създадох зеленчукова градина на перваза на прозореца, която отговаря на всички съвременни изисквания.

Какво значение има за развитието на децата в предучилищна възраст? Факт е, че децата в предучилищна възраст недостатъчно имат представа за растенията, за това къде растат, за необходимите условия за растеж, интересът им към когнитивно - изследователската дейност не е достатъчно развит. Ето защо, за да разширят знанията на предучилищните за това как да създават легла на перваза на прозореца, как да се грижат за растенията, помага зеленчукова градина на перваза на прозореца.

Поставих си следните задачи:

- събуждат желанието на децата да участват в засаждането на зеленчукова градина и да се грижат за нея;

- да формира представата на децата за необходимостта от топлина, светлина, влага за растежа на растенията;

- да научи да изпълнява индивидуални и колективни задачи, да възпитава отговорно отношение към възложената работа;

- да възпитава трудолюбие, уважение към растенията;
- получавайте положителни емоции от получените резултати;

- обогатяват речника, подобряват диалогичната и монологична реч;

- насърчават желанието да ядем полезни фитонциди: лук, чесън, които помагат да ни предпазим от настинки.

На организационния етап на работата проведох разговор с родители относно създаването на зеленчукова градина на перваза на прозореца в груповата стая на детската градина, по време на който родителите отговориха на молбата ми. Бяха събрани семена от растения, необходимите контейнери, пръст, луковици за засаждане. Също така бяха избрани различни визуални помагала: снимки за природата, колекции от камъни, черупки, игрален материал.

След това украсих градина на перваза на прозореца в стила на малък селски двор, където живеят дядо и баба. Децата по игрив начин се запознаха с ежедневието и икономиката, с оръдия на труда. Тези набори от инструменти бяха полезни за нас в нашата работа: малки лопати и гребла от комплект пясък, сеялки, лейки, кофи. Всички необходими инструменти за работа със земята, както и инструменти и аксесоари за изследователска дейност се съхраняват в лесно трансформируема кошница на колела. Това позволява наблюдение на растения и семена в различни условия.

Тук сме организирали малка лаборатория, в която децата наблюдават покълването на семената, растежа на кореновата система на луковиците. Тук растенията се засаждат при нас по различни начини: между две равнини във вата, в камъни се прави трева от марля, лукът се засажда в прозрачен съд, за да се наблюдава кореновата система.

Селската къща играе двойна роля за нас: тя служи като декорация за театъра, а също така съдържа колекция от зеленчукови семена, които са популярни в нашия регион. Всички видове семена се събират в найлонови торбички и се етикетират съответно. Освен това част от семената, предназначени за сеитба в градината на открито и събрани в големи количества, се съхраняват в платнени торби. Събрана колекция от зеленчукови загадки.

Има и театър на маса под формата на комплекти от различни кукли, декорации и атрибути, създадени от вас сами, за постановка на приказки, детски стихчета, песни.

Виждате, че нашата градина е многофункционална. Днес искам да ви покажа с децата как може да се използва в театрални дейности.

(Помощник-учителят ражда деца от втората по-малка група и ги настанява на високи столове до зеленчуковата градина на перваза на прозореца).

(Звучи мелодия от приказка)

Възпитател - Не в някое далечно царство,

Беше в Русия

Попитайте възрастни хора за това.

Седнете тихо, деца,

Да, слушай за ряпата.

Приказката е лъжа, но в нея има намек

Доброто ще даде на всички урок.

В близост до къщата има зеленчукова градина:

Баба с дядо на портата,

Пръстен за опашка на бъгове

Дрямка до верандата.

Дядо излиза на верандата

И тази реч започва:

(Децата-изпълнители се редуват да излизат, като вземат своите персонажи на масата, говорят думи и имитират своите герои с гласа и действията на играчките.)

Дядо - имам добро здраве,

Ще го засадя - сега съм ряпа.

(Той взема инструменти и работи с тях в голям контейнер, пълен с пръст.)

- Не бъди мързелив, рамото ми,

Ще има изкопана градина.

Ще изгладим леглото с гребло-

Нека разбием всички бучки.

Сега ще засадим семената,

И тогава ще налеем вода.

Лейка, лейка, леи, леи!

Легло, легло, питие, питие!

Възпитател - Земята беше напоена заедно,

Оплодено и разхлабено.

Най-после денят дойде,

Появи се кълно.

(Поставяме фиктивна ряпа в контейнера).

Ряпа - Значи е нараснал голям,

Колко съм добър !

Сладко и силно

Наричат ​​ме ряпа.

Педагог - това е ряпа! Това е толкова прекрасно!

И големи - това! И красив!

И колко силен!

Не знам как ще го извади дядото!

Човек не може да се справи. Трябва да се обадя на баба ми!

Дядо - бабо, иди дръпни ряпата!

Баба - Чакай. Бягам! тичам!

И аз ще ти помогна, дядо.

Ще разтегна ряпата след малко.

Старецът ще се зарадва!

Отклонителят - Как да дърпам? Коя страна?

Внучката се нуждае от помощ!

Баба - Внучка! Иди дръпни ряпата!

Внучка - Чакай, баба с дядо,

Ще ви помогна да издърпате ряпата.

Станете бързо, дръпнете!

Ами - ка приятелски: едно, две, три!

В претендента - Всичко е на мястото си, това е случаят!

Време е да се обадите на грешката!

Внучка - Буболечка, върви да дърпаш ряпата!

Грешка - I - Грешка, опашка на ринг,

Лежа под верандата.

Обичам да лежа в градината,

Обичам да играя на криеница.

Възпитател - дръпнете, дръпнете, но не можете да дърпате.

Събудете котката бързо,

Нека работи малко!

Грешка - Котка, иди, дръпни ряпата!

Котка - аз съм Мурка, красива котка,

Нека мъркаме малко!

Педагог - дръпни ряпата! О-хо-хо!

Не се знае кой кой е!

Ряпата не напусна мястото,

Тогава трябва да извикате мишката!

Котка - Мишка, иди, дръпни ряпата!

Мишка - Съберете се на един ред!

Сега ще издърпаме ряпата!

Възпитател - Дядо и баба, внучка с бъг,

Котката и мишката се изправиха заедно,

Те се сграбчиха,

Те се изтеглиха и тук

Ряпата идва от земята!

Мишка - Ето го! (Изважда ряпата и я вдига нагоре.)

Педагог - Макар и голяма ряпа,

Въпреки че тя седеше здраво,

Заедно сте влачили ряпата

Победихме само с приятелство!

(Музика звучи. Помощникът на учителя вдига децата от детските столчета, подрежда ги едно след друго. Учителят ги отвежда до средата пред градината. Децата се покланят и си тръгват.)

Както можете да видите, екологичната зона "Градина на перваза на прозореца" напълно отговаря на възрастовите характеристики на децата и съдържанието на програмата "Детство", както и на изискванията, посочени в Заповед № 11.55, тоест:

- Организацията на пространството и разнообразието от материали, оборудване и инвентар напълно осигуряват познавателната, изследователската, игровата и творческата дейност на предучилищните.

- В зависимост от образователната ситуация, интересите и възможностите на децата, предметно-пространствената среда е лесно трансформируема, променлива и многофункционална, достъпна и безопасна за използване, което съответства на Федералния държавен образователен стандарт.

В края на моя майсторски клас ви предлагам да направите екологична играчка със собствените си ръце - тревно растение. Акцентът му е, че го поливате с вода и след известно време сочната, нежна и гъста трева започва да расте по тревата, създавайки косата на играчката. Тя може да се подстриже по желание, прически. По-късно тя определено ще порасне отново.

Дейността по направата на билки развива постоянство у децата и същевременно въображение, внимание, търпение, фина моторика. Освен това детето научава как покълва зърното и прясна трева може да се храни на домашни любимци.

За да направим билка, имаме нужда от:

2. Семена от зърнени култури (пшеница, ечемик) или тревни тревни семена.

3. Найлонови чорапи или чорапогащи.

8. Акрилни или гваш бои.

Да започнем да правим билкови. Първо ще направим тялото. Отрежете част от чорапа или чорапогащника. За стягане ще приготвим малки парченца от същия найлон. Затегнете края на чорапа с найлоново парче.

Завийте основата си така, че конската опашка да влезе навътре.

Сега вземаме супена лъжица и изсипваме семената, разпределяме ги на мястото, където планираме да отглеждаме тревата.

Сега пълним чорапа с дървени стърготини. Поставяме още дървени стърготини, смачкваме ги, така че да се поберат повече.

Когато има достатъчно дървени стърготини, връзваме върха на чорапа с найлонова облицовка. Изрежете излишното с ножица.

Сега започваме да формираме бъдещия билкар. Това зависи от вашето въображение. Отделете малко количество дървени стърготини, например, направете чучур. Затегнаха го с тапицерия и отрязаха излишното. И така каквото пожелаете: носове, уши, лапи.

Сега съживяваме децата си. Лепим носа, устата, очите. Ние рисуваме нашата трева с акрилни бои.

Нашата трева е готова. Сега трябва да накиснете тревата за 1 час, така че да попие вода, и да я поставите на топло и светло място. Поливайте всеки ден, за да е влажно. Такава билка може да бъде поднесена като подарък за празник.